酶说课稿

酶说课稿Tag内容描述：<p>1、1 / 8 酶的特性说课稿 酶的特性说课稿 冯春花 湖北武汉市新洲区第一中学（ 430400） 1 总体设计指导思想 本节课以 “影响酶活性的条件” 的探究过程作为教学主线。 2 教材分析（说教材） 教材的地位和作用 本节内容是在 “酶的作用和本质”的基础上，结合探究“影响酶活性的条件”实验，进一步理解酶的特性，特别是酶反应条件的温和性，为以后学习“光合作用”、“细胞呼吸”以及理解复杂的实验设计步骤奠定基础。 2 / 8 教学目标 知识与能力目标：说出酶的概念、酶的本质，并且通过探究，总结出酶的特性及影响因素；领悟科学探究的一般方。</p><p>2、各位老师：大家好!今天我说课的内容是酶的特性。本次说课我将从说教材分析、说教法、说学法、说教学过程、说教学理念五个方面来展开，首先说一下我对本节教材的分析： 教材所处的地位和作用： 酶的特性是人教版教材必修一第五单元第一节降低化学反应活化能的酶的第二课时的内容，在此之前学生学习了“酶的作用和本质”，以及初中人体内消化酶的知识，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用。 结合探究“影响酶活性的条件。</p><p>3、高中生物说课稿-酶与酶促反应说课稿酶与酶促反应说课深圳市益田中学涂中元本说明从教学目标、教学内容、教学对象、教学策略、教学、教学等六个方面展开。54”2、“拓展视野”1、理解酶的概念2、培养敢于怀疑、勇于探索的科学精神3展示“酶的概念”理解含义，并思考生活用品中酶起什么作用导入对“酶活性”的学生探究4引导学生思考，与学生讨论。</p><p>4、酶的特性 说课稿 各位评委 各位老师 大家好 今天我说课的题目是 酶的特性 我将从以下7个方面完成我的说课内容 即说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计和说教学反思 一 教材分析 1 教材的地位和作用。</p><p>5、课文酶的特性说课稿 1总体设计指导思想 本节课以 “影响酶活性的条件” 的探究过程作为教学主线。 2教材分析（说教材） 2.1教材的地位和作用 本节内容是在 “酶的作用和本质”的基础上，结合探究“影响酶活性的条件”实验，进一步理解酶的特性，特别是酶反应条件的温和性，为以后学习“光合作用”、“细胞呼吸”以及理解复杂的实验设计步骤奠定基础。 2.2教学目标 知识与能力目标：说出酶的概念、酶的本质，并。</p><p>6、探究酶的特性,（人教版）生物必修1,山东省北镇中学杨静,探究,合作,创新,说明酶的特性。,处理变量，设计对照实验，进行实验探究。,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。,酶的特性,控制实验变量,重点,难点,对科学探究的思路和方法不熟练，自主设计实验方案有困难。,能说出酶的本质与作用，在生活中对酶有了一定的认识,通过初高中化学实验能使用实验仪器进行相关测定,件下的分解。</p><p>7、酶与酶促反应生物说课稿高三范文 酶与酶促反应说课稿高三范文 一 目标 1 知识目标 传授 对照实验 的方法 理解酶的特性 酶促反应及影响酶促反应的因素 2 能力目标 引导学生体验 实践 理论 实践 的一般认知规律 培养。</p><p>8、高一酶作用生物说课稿高一酶的作用说课稿酶的作用生物说课稿一、版本：人教版高中生物必修1二、设计内容：第5章细胞的能量供应和利用第1节降低反应活化能的酶(第1课时 酶的作用)三、设计理念根据新课程理念，高中生物重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物科学素养，使学生由以前的 学会 到 想学 再到 会学 。本节课以 引导探究 科学发现的过程来的发现。</p><p>9、影响酶活性的条件说课稿分宜中学 彭春平一、 教材分析（一）、教材的地位和作用 “影响酶活性的条件”是必修一第五章第一节降低化学反应活化能的酶一节的重点内容，其中包含的实验方案设计、实验操作过程及实验结果分析，既是对刚学过的“酶的作用与本质”知识的延续和进一步理解，也是学生学习后面影响光合作用和呼吸作用因素知识与技能的基础，同时又是培养学生生物科学研究素养极好的素材，对学生学习与研究生命科学的兴趣将产生较大的影响。（二）、教学目标1知识目标：通过实验过程加深对“酶的作用条件温和”这一酶的特性的理解2情。</p><p>10、探究影响酶活性的条件讲谈 随州一中吕金晶 评审员，老师们： 你好，我的课程内容是人教版高中生物必修1 分子与细胞的第5章第1节研究实验影响酶活性的条件。 从以下六个方面分析和说明该课的思路和实施。 一、教材分析 【教材的地位和作用】 高校新课程重视探究性学习，强调学生创新精神和实践能力的培养。 探索影响酶活性的条件实验是高中生物教材必修第五章第一节降低化学反应活化能的酶段，本节。</p><p>11、实验：探究影响酶活性的条件课堂讲稿 (李凯，红安一中) 首先，说到教材 本课程选自人教版高中生物必修5 分子与细胞第一部分第二课时细胞的能量供应和利用。该酶的三大特点是含量酶具有高效性、特异性和作用条件温和。本内容是前一节降低化学反应活化能的酶的进一步延伸，为学生在后续学习中理解和记忆细胞的各种生理活动打下基础。它具有连接过去和未来的功能。 同时，酶的特性是学生在高中生物学。</p><p>12、探究影响酶活性的条件说课稿随州一中 鲁金晶各位评委、各位老师：大家好！我说课的内容为人教版高中生物必修1分子与细胞的第五章第一节探究实验影响酶活性的条件。下面将从以下六大方面对本节课教学的构想和实施进行分析说明。一、教材分析【教材地位及作用】高中新课标十分重视探究性学习，突出对学生创新精神和实践能力的培养。 探究影响酶活性的条件实验选自高中生物。</p><p>13、探究温度对酶活性的影响说课稿 湖北省宜昌市第一中学 吕琪 一课程要求 普通高中生物课程标准要求通过本节内容的学习，让学生能探究出影响酶活性的因素。 普通高中生物课程（实验）在“课程目标”部分，对发展高中学生的科学探究能力提出了11条要求，与本节内容相关的有：客观地观察和描述生物现象；通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；确认变量；作出假设和。</p><p>14、高中生物酶与酶促反应优秀说课稿范文 一、教学目标 1、知识目标： 传授“对照实验”的思想方法理解酶的特性、酶促反应及影响酶促反应的因素 2、能力目标： 引导学生体验“实践理论实践”的一般认知规律；培养学生实验探索的能力,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力 3、情感目标： 体现学生的主体地位。</p>