平均数第二课时

平均数第二课时Tag内容描述：<p>1、若n个数x1，x2，xn的权分别是w1，w2wn， 则,n个数的加权平均数,叫做这n个数的加权平均数。,复习回顾,在一次数学知识竞赛中，某班20名学生 的成绩如下所示： 98 82 98 82 75 82 78 75 90 98 82 90 90 75 82 82 78 78 98 为了分析学生的学习情况，求这些学生 成绩的平均数。,问题1：,整理数据如下表所示：,统计中也常把下面的这种算术平均数看成加权平均数。,在求n个数的算术平均数时，如果x1出现f1次，x2出现f2次，xk出现fk次（这里f1+f2+fk=n）那么这n个数的算术平均数,也叫做x1，x2，,xk这k个数的加权平均数，其中f1，f2，,fk分别叫做x1。</p><p>2、20 1 1 平均数 第二课时 一 教学目标 1 加深对加权平均数的理解 2 会根据频数分布表求加权平均数 从而解决一些实际问题 3 会用计算器求加权平均数的值 二 重点 难点和难点的突破方法 1 重点 根据频数分布表求加权平。</p><p>3、20 1 1平均数 第二课时 教学目的 1 加深对加权平均数的理解 2 会根据频数分布表求加权平均数 从而解决一些实际问题 3 会用计算器求加权平均数的值 重点 难点和难点的突破方法 1 重点 根据频数分布表求加权平均数 2。</p><p>4、20 1 1 平均数 第2课时 活动1 统计中也常把下面的这种算术平均数看成加权平均数 在求n个数的算术平均数时 如果x1出现f1次 x2出现f2次 xk出现fk次 这里f1 f2 fk n 那么这n个数的算术平均数 也叫做x1 x2 xk这k个数的加。</p><p>5、20 1 1平均数 第二课时 教学实录 师 昨天我们学习了加权平均数的概念 这节课我将进一步加深对加权平均数的理解 会根据频数分布表求加权平均数 从而解决一些实际问题 会用计算器求加权平均数的值 经历探索加权平均数。</p><p>6、课案 教师用 20 1 1平均数 第二课时 新授课 理论支持 布鲁纳认为 学习一门学科不仅是 学会什么 更重要的是 知道怎样处理 即 学会如何学习 因此 本节课是在上节课的基础之上而设立的 根据学生已经获得的知识经验 如。</p><p>7、课案 学生用 20 1 1平均数 第二课时 新授课 学习目标 1 知识技能 1 加深对加权平均数的理解 2 会根据频数分布表求加权平均数 从而解决一些实际问题 3 会用计算器求加权平均数的值 2 解决问题 1 经历探索加权平均数。</p><p>8、20 1 1平均数 第二课时 教学目标 知识与技能 1 加深对加权平均数的理解 2 会根据频数分布表求加权平均数 从而解决一些实际问题 过程与方法 经历探索加权平均数的应用过程 体验和理解统计的基本思想 学会频数分布表中。</p><p>9、20 1 1平均数 2 教学目标 1 加深对加权平均数的理解 2 会根据频数分布表求加权平均数 从而解决一些实际问题 3 会用计算器求加权平均数的值 教学重难点 重点 根据频数分布表求加权平均数 难点 根据频数分布表求加权平。</p><p>10、基于课标的课堂教学设计 课题名称 20 1 平均数 第二课时 设 计 者 安康 单 位 东乌旗第二中学 授课年级 八年级 章节名称 20 1 平均数 第二课时 学 时 1课时 课标要求 1 加深对加权平均数的理解 2 会根据频数分布表。</p><p>11、平均数 二 学习要求 加强实际问题中平均数的计算 体会用样本平均数估计总体平均数的思想 课堂学习检测 一 填空题 1 已知7 4 5和x的平均数是5 则x 2 某校12名同学参加数学科普活动比赛 其中8名男同学的平均成绩为85。</p><p>12、20 1数据的集中趋势 20 1 1平均数 2 n个数的加权平均数 叫做这n个数的加权平均数 温故知新 若n个数x1 x2 xn的权分别是w1 w2 wn 问题 某班20人参加数学竞赛 90分人数有6人 98分人数有4人 85分人数有3人 82分人数有7人。</p><p>13、20 1 1平均数 第二课时 教学目的 1 加深对加权平均数的理解 2 会根据频数分布表求加权平均数 从而解决一些实际问题 3 会用计算器求加权平均数的值 重点 难点和难点的突破方法 1 重点 根据频数分布表求加权平均数 2 难点 根据频数分布表求加权平均数 例习题的意图分析 1 教材探究栏目的意图 1 主要是想引出根据频数分布表求加权平均数近似值的计算方法 2 加深了对 权 意义的理解 当利用组。</p><p>14、20 1数据的集中趋势 20 1 1平均数 2 n个数的加权平均数 叫做这n个数的加权平均数 温故知新 若n个数x1 x2 xn的权分别是w1 w2 wn 问题 某班20人参加数学竞赛 90分人数有6人 98分人数有4人 85分人数有3人 82分人数有7人 该班数学竞赛的平均分为多少呢 解 该班数学竞赛的平均分 我们说其中的6 4 3 7是90分 98分 85分 82分的权 统计学中也常把这样的算。</p><p>15、20 1 1 平均数 第二课时 教学设计 教学目标 知识与技能 1 加深对加权平均数的理解 2 会根据频数分布表求加权平均数 从而解决一些实际问题 过程与方法 经历探索加权平均数对数据处理的过程 体验对统计基本思想的理解过程 学会频数分布表中应用加权平均数的方法 情感态度与价值观 通过对加权平均数的学习 解决身边的实际问题 让学生初步认识数学与人类生活的密切联系 激发学生学好数学的兴趣 教学重点。</p><p>16、2013 2014学年度第一学期 八 年级 数学 学科导学案 主备人 王大胜 复备人 苗玉栋 审批 备课时间 11月22日 姓名 小组 班级 初评 课题 平均数 第 二 课时 课型 新授 复评 学 习 目 标 1 加深对加权平均数的理解 2 会根据频数分布表求加权平均数 从而解决一些实际问题 3 会用计算器求加权平均数 重点 难点 重点 根据频数分布表求加权平均数 难点 根据频数分布表求加权平均数。</p><p>17、基于课标的课堂教学设计课题名称 20.1 平均数（第二课时） 设 计 者 安康 单 位 东乌旗第二中学 授课年级 八年级 章节名称20.1 平均数（第二课时）学 时1课时课标要求1.加深对加权平均数的理解。</p>