平面图形的周长和面积

平面图形的周长和面积Tag内容描述：<p>1、平面图形周长与面积的复习教学目标：1.使学生进一步加深对图形周长、面积的意义；长度单位、面积单位及单位间进率；平面图形周长、面积计算公式的理解。2.使学生明确有关平面图形周长、面积公式间的内在联系及公式的推导过程。使学生加深对这些知识的理解，形成知识网络，优化认知结构，发展图形观念。3通过系统复习、小组合作，体验合作交流、探索发现的乐趣，通过解决问题，不断增进对数学学习的兴趣与提升学好数学的信心。初步领悟数学思想，提高综合应用的能力，感受数学的应用价值。教学重点：小学资源网：www.xj5u.com通过分块整理。</p><p>2、平面图形的周长和面积总复习教学设计 葛丽君教学目标： 1引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 2引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。 3渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。 教学重点：复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。 教学过程： 一、引入 1出示学校操场。</p><p>3、总 课 时 数备 时月 日授 时月 日教 法学 法20平面图形的周长和面积（分栏式）教学内容：教科书第134页练习二十的第l10题。教学重点：所学图形的周长和面积。教学目标：1.掌握周长和面积的含义，以及周长和面积的公式是怎样导出的。 教学难点：计算所学图形的周长和面积。2.能根据它们的含义和公式计算所学图形的周长和面积。 教具准备：教师把教科书第134页的两个图画在小黑板上。教学过程：教学环节教师活动学生学习复习整理系列训练布置作业一、周长和面积的含义“我们学过一些平面图形。</p><p>4、平面图形的周长和面积教学设计教学内容：苏教版数学第十六册72页教学目标：知识目标：引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的含义和计算方法，能正确、 应用公式解决一些简单的实际问题。能力目标：使学生知道平面图形的周长和面积的公式是怎样推导出来的。掌握已学平面图形周长和面积的计算公式，并会计算它的周长和面积情感目标：让学生在解决问题的过程中，体验学习数学的乐趣. 增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。教学重点：回顾平面图形面积公式的推导过程教学难点: 理解平面图形面积计算公式之间的内在联系教具准备：。</p><p>5、整理和复习,平面图形的周长和面积,黄,白,好,黄,橙,1210120（dm2）,10dm,12dm,224（dm2）,2dm,4312（cm2）,3cm,4cm,125230（dm2）,5dm,12dm,（812）9290（cm2）,12cm,8cm,11cm,9cm,3.143228.26（cm2）,r3cm,什么是面积？,物体的表面或围成的平面图。</p><p>6、平面图形的周长和面积总复习教学设计 葛丽君教学目标： 1引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 2引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。 3渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。 教学重点：复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。 教学过程： 一、引入 1出示学校操场。</p><p>7、精品文档新人教版小学数学六年级下册平面图形的周长和面积（复习课）教案教学内容：九年义务教育教材人教版第十二册128页内容及相关练习题教学目的：1通过复习，使学生系统掌握关于平面图形周长与面积的知识，形成网络结构。2逐步学会整理和复习的方法，渗透科学、合理、简洁的数学思想。教学准备：投影片、平面图形纸片教学过程：一、创设情境，导入复习（出示欧拉图片）今。</p><p>8、精品文档新人教版小学数学六年级下册平面图形的周长和面积（复习课）教案教学内容：九年义务教育教材人教版第十二册128页内容及相关练习题教学目的：1通过复习，使学生系统掌握关于平面图形周长与面积的知识，形成网络结构。2逐步学会整理和复习的方法，渗透科学、合理、简洁的数学思想。教学准备：投影片、平面图形纸片教学过程：一、创设情境，导入复习（出示欧拉图片）今。</p><p>9、党建文档酷-中小学教与学（http:/www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！党建文酷 精品文案荟萃 看了不后悔轻轻点击，看更多精彩http:/www.docin.com/minglsun党建文酷之中小学教与学http:/www.docin.com/minglsun更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（http:/www.docin.com/minglsun）平面图形的周长和面积教学设计教学内容：北师大版小学数学第十二册总复习图形与测量教学目标：1，通过对平面图形的周长和面积的有关知识进行系统整理，进一步理解周长和面积，能正确计算常见平面图形的周长和面积。2，沟通几种基本图形的面积公。</p><p>10、蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄莁袆肀膀莀薆袃肆葿蚈聿莄蒈螁袁芀蒈羃肇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇膄芃薃虿羆腿薂螁膂肅薂袄羅蒃薁蚃螇荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇薇蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂膈蚅薄肈肄蚄螇袁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄蚁蚁膄膀芈螃羇肆芇袅膃莅莆薅羅芁莅蚇膁膇莄袀羄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄莁袆肀膀莀薆袃肆葿蚈聿莄蒈螁袁芀蒈羃肇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇膄芃薃虿羆腿薂螁膂肅薂袄羅蒃薁蚃螇荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇薇蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂膈蚅薄肈肄蚄螇袁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄蚁蚁膄膀芈螃羇肆芇袅膃莅莆薅羅芁莅蚇膁膇莄。</p><p>11、总复习：平面图形的周长和面积”教学设计 新市场小学李艳教学目标：1、知识性目标：引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。2、过程性目标：引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。3、情感性目标：渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。教学重点：复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。教学难点：探索计算公式间的内在联系，。</p><p>12、平面图形的周长和面积复习,苏教版六年级数学下册,1.知识性目标：引导同学们回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。2.过程性目标：引导同学们探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。3.情感性目标：渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。</p><p>13、平面图形的周长和面积复习,苏教版六年级数学下册,教学目标,1.引导同学们回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。2.引导同学们探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。,把右边各图的周长描成红色，面积涂成黄色,围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长。,物体的表面或围成的平面图形的大小。</p><p>14、平面图形面积的复习,苏教版六年级数学下册,教学目标,1.引导同学们回忆整理平面图形的面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。2.引导同学们探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。,观察下列图形，回答下面问题。,长方形,正方形,平行四边形,三角形,梯形,圆,轻松回忆,快乐合作,2.如果你是专家，这6个图形会安排先学哪一个？为什么。</p><p>15、平面图形的周长和面积错题回顾（1）把下列各数化成最简分数。0.5=( ) 48%=( ) 0.39=( )( 2) 把下列各数化成小数。（除不尽的保留两位小数）=（ ） 12%=（ ） =（ ）（3）把下列各数化成百分数。=（ ） 0.75=（ ） =（ ）(4) 如果是假分数，是真分数，那么x是（ ）A.6 B.7 C.8 D.9一 、导入复习猜谜语：一块草地来了一只羊？（谜底： ）草地上又来个一只狼？（谜底： ）二、回顾整理、建构网络（一）概念复习围成平面图形所有边长的总和，叫平面图形的周长。物体的表面或者平面图形的大小叫做它们的面积。要制作一个相框，如果想知道需要用。</p><p>16、平面图形周长和面积的复习二,仔细观察，认真分析，看谁眼光好，思维亮。,求阴影部分的周长与面积,9、画出面积相等的长方形、三角形、平行四边形和梯形各一个。,3cm,1.5,3.143,28.26（cm）,3.141.54,28.26（cm）,66=36（cm）,28.2636=78.5%,3.1419,28.26（cm）,圆面积之和占正方形面积的百分比是不变的。,14,2,12,24,3,10,30,4,8,32,5,6,30,6,4,24,7,2,14,长8厘米，宽4厘米这种围法面积最大。,一个大圆内有三个大小不等的圆，这些圆的圆心在大圆的同一条直径上。已知大圆的周长是40厘米，你知道这三个小圆的周长之和是多少吗？,D=d1d2d3,d1。</p><p>17、平面图形的面积总复习,物体的表面或围成平面图形的大小，叫做它们的面积。,a,b,S=ab,a,a,h,S=ah,a,h,S= ah2,r,o,a,b,h,S= (a+b)h 2,1分米,1分米,面积是1平方分米,5315（平方分米）,长方形的面积长宽,Sab,1分米,1分米,面积是1平方分米,339（平方分米）,正方形的面积边长边长,a,b,S=ab,a,a,h,S=ah,a,h,S= ah2,r,o,a,b,h,S= (a+b)h 2,底,高,（长）,（宽）,长方形的面积长宽,平行四边形的面积底高,Sah,剪切,平行四边形形面积公式的推导,-平移,底,高,平行四边形的面积底高,三角形的面积底高2,Sah2,三角形面积公式的推导,旋转,- 平移,高。</p>