青岛版小学科学五年级

青岛版小学科学五年级Tag内容描述：<p>1、五年制青岛版科学四年级下册凸透镜教案【教学目标】1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对凸透镜提出问题，并能选择适合自己探究的问题；通过观察、实验，探究凸透镜的特点和作用；用简单的器材进行实验并做好记录；能与他人交换意见，懂得交流与探讨可以引发新的问题和想法。2、喜欢探究和发现周围事物中的奥秘，从中体验到乐趣，愿意合作与交流，乐于用所学的知识改善生活。3、知道凸透镜的基本结构、特点，了解凸透镜的作用。【教学重点】1、通过观察和探究实验，知道凸透镜的结构特点，了解凸透镜的作用。2、在观察实验中，。</p><p>2、斜面教学实录师：我们先来看课件（镜头一：工人直接用手把油桶抬上车；镜头二：工人用木板搭成一个斜坡搬油桶）师：刚才我们看到了课件中的工人们同样是在搬油桶，从车下搬到车上，那么用手直接搬运和用木板搬运有什么不同呢？生：用木板搬运省力生：油桶是圆柱形的，利用滚动的原理，用木板搬运比用手直接搬要省力的多。师：还有吗？生：（没人回答）师：其实像这种斜架的木板也是一种简单的机械，叫做斜面。（板书：斜面）师：生活中人们为什么使用斜面呢？生：使用斜面方便。生：使用斜面省力师：刚才有好几个同学说斜面省力，你能证明。</p><p>3、2 火山一、教学目标：1能用简单器材设计火山形成的模拟实验；会查阅书刊和网络以及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做出合理的解释。2愿意合作交流，喜欢大胆想象；能从自然中获得美的体验；意识到火山既可以给人类带来好处，也会给人来带来负面影响。3认识火山的成因；认识地球内部的构造及变化；了解火山的利与弊。二、教学重点：模拟火山喷发。三、教学难点：根据火山喷发模拟实验推测火山喷发的成因。四、教学准备：报纸、盘子、红墨水、杯子、三角架、酒精灯、火柴、。</p><p>4、心脏与血管教学设计 教学目标： 1、科学知识目标：知道心脏的大小、位置、结构；了解心脏和血管的作用；探究心跳与哪些因素有关。 2、科学探究目标：根据现象合理猜想，能够利用简单的表格、统计等方法整理资料。 3、情感态度与价值观目标：珍爱生命，并将学到的知识用于生活。 教学重点了解心脏和血管的功能，及血液循环的作用教学难点正确的测量脉搏，并探索脉搏与心脏的关系教学材料准备： 1、ppt课件； 2、听诊器、心跳测试记录表. 教学过程 一、激趣导入 1、出示听诊器，教师问：知道它是用来干什么的吗？ 通过学生的交流，引入本课。</p><p>5、火山教学设计一、教学目标知识与技能：1理解火山形成的原因2认识火山喷发会给人类和自然环境带来灾难，但也可以造福人类。情感、态度、价值观目标：1意识到自然界是运动变化的，这些变化对人有利也有弊。2体会到大自然中有无穷的奥秘，能产生探究地球内部秘密的欲望。过程与方法：1会运用现代化的手段帮助自己获取信息，并整理信息。2能够与同伴进行交流，资源共享。二、教学重点用实验的方法模拟火山的喷发过程。三、教学难点归纳火山喷发是地球内力作用的结果。四、教学准备1、学生准备：查阅书籍、收集网上资料、访问师长，收集火山的。</p><p>6、声音的产生课堂实录教学目标1能利用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提出自己的猜想。2在探究过程中，体验合作与交流的快乐；体会到科学探究中要尊重事实；养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。3知道声音是由物体振动产生的。教学重点、难点1、教学重点：在观察、比较、讨论、交流中认识声音是由振动产生的2、教学难点：通过观察、比较，将声音的产生与物体振动建立起联系。一、创设情境，激情导入师：今天老师带领大家进入一个奇妙的世界，我们一起来欣赏。（播放课件）师：刚才你们听到了哪些声音？生：我听到小鸟声。生。</p><p>7、地震课堂实录教学目标：知识与能力：认识地震这种自然灾害，知道地震的起因、危害及如何预测和逃生。科学探究：通过观看地震视频、图片资料认识地震的危害，并通过模拟实验和推理想象探究地震的起因。掌握避震的技能，学以致用，能解决身边发生的问题。情感态度与价值观：了解古代、现代对地震的研究和预测，培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感，培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。教学重点：对地震的成因进行推理、想象。教学准备：学生准备：课前搜集有关地震的资料。教师准备：干木棍、毛巾、多媒体课件教学过。</p><p>8、课堂实录一、 猜谜导入。师：同学们，老师今天特意带来一个谜语，想考考大家，有信心吗？请看（出示谜语：小小玻璃片，作用可真大。老爷爷用到它，读书、看报都不怕；老奶奶用到它，做的针线活人人夸；小朋友用到它，科学发现成绩大。）学生自由猜谜。教师根据实际情况随机引导和评价。二、“玩水游戏”引出探究学习的主题1师：同学们，喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？2讲解玩水游戏方法（实物投影）：（1）用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？ （2）透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化。</p><p>9、青岛版小学科学五年级（上下）实验操作方法指导五年级上册1、声音的产生实验一、实验目的：能用简单的实验器材探究声音产生的条件，知道声音是由物体的振动产生的。二、实验器材：水槽、音叉、小铃铛、气球、烧杯、泡沫小球、水三、实验步骤：四、实验结论：声音是由物体的振动产生的。五、注意事项：音叉敲响后要立即插入水中，小铃铛摇响后马上靠近泡沫小球。这样，实验现象才明显。2、声音的传播实验一、实验目的：能用简单的实验器材做声音传播的实验，知道液体、固体和气体都能够传播声音。二、实验器材：小闹钟、塑料袋、水槽、玻璃。</p><p>10、第二单元：我们怎么看到物体9 、神奇的眼睛教材简析本科室在研究了凸透镜、眼睛后延伸出的一节课，主要研究辅助人眼功能的一些仪器，通过认识这些仪器，使学生感悟到科学是不断发展的，理解科学是位生活服务的。课型：科学活动课教学目标1、能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。2、尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热。</p><p>11、新课标青岛版小学科学五年级下册单元试题全册五年级下学期科学单元检测题(一)一、填空。1放大镜主要由（ ）、（ ）和（ ）组成的。2凸透镜的主要特点是（ ）、（ ）。3凸透镜有（ ）、（ ）和（ ）等作用。4来自物体的光通过晶状体在视网膜上形成物体的（ ）。5人之所以能看清远近不同的物体，全凭（ ）的凸度变化来调节。6为了预防近视，（ ）、（ ）时眼睛不要离书本（ ），时间不要（ ），休息时注意（ ）。二、判断。1用凸透镜可以看任何地方。（ ）2迎风流泪是因为用眼过度造成的。（ ）3用照相机照相时，要想把物体的像照得大一点，。</p><p>12、声音的产生课堂实录（一）创设情境，经验唤醒，“声音是怎样产生的？”根据学生已有的经验，回答很多，但大都关注让物体发声的方法：撞击、敲打、拨动、弹拉，是的！教学赖以展开的基础，没有这个基础，课无法展开，所以了解学生已有的经验很重要。当代的认知建构主义理论认为，学习的过程是学习者原有的认知结构与从环境中接受的感觉信息相互作用、主动建构信息的意义的过程，学习者先前的经验及思维方式在个体的学习过程起着极为重要的作用。这就启示我们：教师要引导学生建立科学概念，在教学活动中应该重视学生头内部的认知结构，了解。</p><p>13、1、 病毒一、课前准备：1、 调查了解由病毒感染引起的疾病及其预防措施。2、搜集有关病毒的问自己图片资料。二、教学目标：1、通过课前对病毒资料的搜集，学会查阅、整理资料；能用擅长的方式表达与交流研究结果。2、愿意参与一些有意义的社会活动。3、认识病毒这一特殊的生物类型，让他们了解有关病毒性传染病的防治措施及对人们生活的影响，激发他们热爱科学、积极参与科学事业的热情。三、教学过程：（一） 谈话导入新课1、 教师可以谈话导入：比如问学生熟悉的一些病症：小时候你们谁吃过“糖丸”？为什么吃“糖丸”？（可以预防“小。</p><p>14、齿轮教学设计方案教学指导思想与理论依据：在课堂教学设计中基本上遵循教材的思路，让学生从生活经历开始，通过谈生活中的齿轮引入课题，让学生猜猜齿轮的作用，然后带着“齿轮究竟有什么作用”的问题进入科学研究中，通过动手做齿轮发现正常工作的齿轮所应具备的特点，通过实验发现齿轮的作用，最后让学生用获得的结论解决生活中的问题，让学生带着问题课下继续探究钟表的制作，研究齿轮的应用。整个教学过程重点体现“让学生经历科学探究的全过程”的理念，让学生的探究活动从“问题中开始”，又从“问题中结束”，使探究活动更具完整性。</p><p>15、依传统文化立校 靠求实创新发展 学科分管领导 学科中心教研组长 科学教研组长品社教研组长信息教研组长综合实践教研组长 三、四、五、六 年级备课组长 一、二、三、四、五、六 年级备课组长 三、四、五、六 年级备课组长 三、四、五、六 年级备课组长 王金涛 张守艳 张守艳钟昭芳 张刚 孙业坤 四五六三四五六三四五六三四五六三 依传统文化立校 靠求实创新发展 常识学科教学资源科学学科 教 学 设 计 课题：五年级上册第5课各种各样的矿物 主备教师：张守艳 联系电话：18366359460 依传统文化立校 靠求实创新发展 科 目科学年 级级五单单 。</p><p>16、青岛版小学科学教案【青岛版科学（教案）】20.滑轮设计：李君敬20.滑 轮【教材】青岛版科学教材【教案设计】【教学目标】1. 善于观察周围事物，提出问题；2. 能够利用提供的材料组装滑轮并进行实验,学会记录、整理实验记录并通过分析实验信息获得科学结论。3. 学会合作与交流；体会科学技术与社会、生活的密切联系；培养乐于探究、大胆想象的意识。4. 了解滑轮在生产生活中的运用。【本课探究所具备的知识能力基础】圆筒测力计的使用。【教学准备】多媒体课件、滑轮实验器材（滑轮、钩码、尼龙线、圆筒测力计、滑轮支架等）【教学过程描述。</p><p>17、青岛版科学五年级下册5、凸透镜教学设计教学目标：1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对凸透镜提出问题，并能选择合适自己探究的问题；能通过观察、实验、探究凸透镜的特点和作用；能用简单的器材进行实验并做好记录；能与他人交换意见，懂得交流与探讨可以引发新的问题和想法。2、喜欢探究和发现周围事物中的奥秘，从中体验到乐趣，愿意合作与交流，乐于用所学到的知识改善生活。3、知道凸透镜的基本结构、特点，了解凸透镜成像的作用及其成像规律。教学准备：放大镜、蜡烛、火柴、纸屏、激光灯、透明的玻璃瓶（带瓶盖）、透镜。</p><p>18、青岛版小学科学五年级下册斜面教学设计一、教学目的1学生知道简单机械斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。2培养学生的实验能力，探究活动中的合作意识。3学生能对生活中的科学现象产生兴趣，主动探究。二、教学准备（1）分组实验材料：斜面实验用木板二块、方盒、勾码、测力计。（2）演示用材料：螺丝钉螺纹的斜面示意模具。（3）电子课件。三、教学过程（一）教学引入课件情境：重物水桶、卡车，用哪些机械能解决问题？引入“斜面”是一种简单的机械。重物模拟，学生亲自体验，得出：用斜面比较省力。（二）学习新课环节一：如何进行验。</p>