七年级数学上册3

七年级数学上册3Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.3.1相反数和绝对值预习案一、预习目标及范围1、掌握相反数的概念.2、会求一个数的相反数，理解互为相反数的两个数在数轴上的位置关系.3、理解和掌握双重符号的化简规律.4、体验数学中的数形结合思想.范围：自学课本P8-P10，完成练习.二、预习要点1、只有______不同的两个数叫做互为相反数2、除0外的两个相反数在数轴上位于原点的____侧，且到原点的距离______3、相反数的求法：在任意一个数的前。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线2.6.3列方程解应用题一、教学目标1、通过对实际问题的分析，掌握用方程计算利息问题、工程问题的方法.2、掌握列方程解应用题的主要步骤. 3、培养学生分析问题，解决实际问题的能力.二、课时安排：1课时.三、教学重点：掌握用方程计算利息问题、工程问题的方法.四、教学难点：培养学生分析问题，解决实际问题的能力.五、教学过程（一）导入新课 “整存整取”是“定期存款”这种储蓄方式中常见的储。</p><p>3、七年级数学上册2015-2016学年度期末试卷三含答案及解析一、选择题：（每小题3分，共24分）15的绝对值是（）A 5 B C D 52广州亚运会有来自45个国家和地区的14454人参加，该数字创历史之最，请用科学记数法表示14454这个数字（保留三个有效数字）（）A 14.5104 B 1.45104 C 14.4104 D 1.441043骰子是一种特别的数字立方体（见右图），它符合规则：相对两面的点数之和总是7，下面四幅图中可以折成符合规则的骰子的是（）A B C D 4下列运算正确的是（）A （3）（）=4 B 02=2 C （）=1 D （2）（4）=25下列各组两项中，是同类项的是（）A xy与x。</p><p>4、第2课时整式的有关概念知|识|目|标1通过实例理解单项式、多项式、整式的概念，能识别单项式、多项式、整式2通过计算、观察、对比，理解单项式的系数和次数的概念，会求单项式的系数和次数3通过计算、观察、对比，理解多项式的项和次数的概念能说出多项式的项和次数4通过对实例的观察、对比，会为代数式赋予实际意义目标一能识别整式、单项式、多项式例1 教材补充例题指出下列各式中哪些是单项式，哪些是多项式，哪些是整式5a2b，b24ac，1，2xy，r2.【归纳总结】整式、单项式、多项式的识别方法：(1)只要分母中不含有字母就是整式(2)单项式。</p><p>5、第3章整式的加减3.4整式的加减4.整式的加减学生用书P861化简5(2x3)4(32x)的结果为()A2x3 B2x9C8x3 D18x32一个多项式减去3a的差为2a23a4，则这个多项式为()A2a26a4 B2a26a4C2a24 D2a2432017上杭县期中已知某三角形的周长为3mn，其中两边的和为mn4，则此三角形第三边的长为()A2m4 B2m2n4C2m2n4 D4m2n44 计算：3a(2ab)____5计算：323x2(x3)____6如果某三角形的第一条边长为(3a2b)cm，第二条边长比第一条边长短(ab) cm，第三条边长比第一条边长的2倍少2b cm，则这个三角形的周长等于____cm.7已知长方形的周长为4a2b，其一边长为ab，则另一边长。</p><p>6、课题：5.2求解一元一次方程教学目标：1. 会用较简单的方法解含分数系数的一元一次方程，并归纳解一元一次方程的步骤.2. 掌握一元一次方程的解法、步骤，并灵活运用解答相关题目，体验把复杂转化为简单，把“陌生”转化为“熟知”基本思想3. 提倡学生自主地选择合理的方法解题，关注学生个性的发展教学重点与难点：重点：用去分母的方法解一元一次方程难点：能正确地运用去分母的方法解方程课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，导入新课(多媒体投影)问题1：一个数，它的三分之一，它的一半，它的全部，加起来共是11，这个数是多少。</p><p>7、3.5去括号知|识|目|标通过对比、探究、分析，理解去括号法则，能正确地根据法则去括号目标能根据去括号法则去括号例1 教材补充例题去括号：(1)(3a24b5ab2b2)；(2)3(2m3nm2)【归纳总结】去括号的三种不同情况：(1)()：括号前是正号时，直接去掉括号及正号，括号里面各项的符号均不变注意：首项“没有”符号时，要补“”号(2)()：括号前是负号时，直接去掉括号及负号，括号里面各项的符号都要改变注意：“都”即每一项的符号都要改变(3)n()：括号前面有因数时，根据有理数乘法分配律去括号，即括号前的因数与括号里的各项分别相乘注意：每项。</p><p>8、第3课时实际问题与一元一次方程(3)知能演练提升能力提升1.王刚是某校的篮球明星,在一场篮球比赛中,他一人得21分,如果他投进的2分球比3分球多3个,那么他一共投进的2分球有()A.2个B.3个C.6个D.7个2.某公司推出两种手机收费方案.方案一:月租费36元,本地通话费0.1元/分;方案二:不收月租费,本地通话费为0.6元/分.设小明的爸爸一个月通话时间为x分钟,则他一个月通话时间为多少时,选择方案一比方案二更优惠?()A.60分钟B.70分钟C.72分钟D.80分钟3.某种出租车收费标准是:起步价7元(即行驶距离不超过3 km需付7元车费),超过了3 km以后,每增加1 km加收。</p><p>9、3.3代数式的值第1课时代数式的值知|识|目|标1通过实例，理解代数式的值的意义2在理解代数式的值的概念的基础上，理解求代数式的值的一般步骤，会求代数式的值目标一理解代数式的值的意义例1 教材补充例题(1)填写下表，并观察下列两个代数式的值的变化情况n123456785n6n2(2)随着n的值逐渐变大，两个代数式的值如何变化？(3)估计一下，哪个代数式的值先超过100?目标二会求代数式的值例2 教材例题针对训练(1)当x2时，求代数式x2x的值；(2)当x，y0.5时，求代数式x2y22x的值【归纳总结】求代数式的值的“三点注意”：(1)代入时，按已给定的数，。</p><p>10、第三章整式加减章末测试（一）总分120分一填空题（每小题3分，共10 题）1如果单项式xa+1y3与是同类项，那么a、b的值分别为（）Aa=2，b=3Ba=1，b=2Ca=1，b=3Da=2，b=22已知与x3y2n是同类项，则（nm）2010的值为（）A2010B2010C1D13计算2x2+3x2的结果为（）A5x2B5x2Cx2Dx24下列计算正确的一个是（）Aa5+a5=2a5Ba5+a5=a10Ca5+a5=aDx2y+xy2=2x3y35已知4xay+x2yb=3x2y，则a+b的值为（）A1B2C3D46下列运算正确的是（）A2（3x1）=6x1B2（3x1）=6x+1C2（3x1）=6x2D2（3x1）=6x+27化简5（2x3）4（32x）之后，可得下列哪一个结果（）A2x。</p><p>11、专题训练(三)一元一次方程的解法易错点归纳类型一移项不改变符号导致错误1解方程：(1)4x56x3；(2)2y3116y.类型二去括号漏乘导致错误2解方程：12x42(x4)3解方程：3(3x4)3(x1)4x.类型三去分母漏乘导致错误4下列各方程的变形中，去分母错误的是()A由1得5(x1)2x10 B由得5y114C由1得3x(x1)6D由1得3x12(x2)5解方程：1.6解方程：14(x10)类型四分母小数化整数多乘导致错误7把方程1的分母化为整数，以下变形正确的是()A.1B.10C.100D.1008解方程：1.详解详析1解：(1)移项，得4x6x35。</p><p>12、第3课时用去括号解一元一次方程知|识|目|标通过回顾去括号法则，知道去括号的注意点，会解含括号的一元一次方程目标会解含括号的一元一次方程例 教材补充例题解下列方程：(1)3(52x)4x1；(2)2(x1)3(x2)12.知识点解含有括号的一元一次方程去括号的依据是__________________________去括号的方法：(1)若括号前只有“”号或“”号时，可直接按__________法则进行；(2)若括号前除“”号或“”号外，还有一个系数，可以按乘法________律进行；(3)若有多重括号，可先去__________，再去__________，最后去大括号注意 (1)若括号前有“”号，则去括。</p><p>13、2.1.3 多项式一、学习目标：1、理解多项式、多项式的项、常数项和次数、整式的概念；2、会用多项式表示简单的数量关系，并根据多项式中字母的值求多项式的值；3、体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识.二、学习重难点：重点：理解加减法统一成加法的意义,能熟练地进行有理数加减法的混合运算.难点：通过加减法的相互转化，培养应变能力、计算能力.探究案三、教学过程（一）、观察（1）观察式子， ， ， ，它们有什么共同特点？与单项式有什么联系？归纳：1、多项式概念：2、多项式的项：3、常数项：4、多项式的次数：5、整式：（二）。</p><p>14、二元一次方程组及其解法项 目内 容课 题3.3二元一次方程组及其解法（1）修改与创新教学目标1. 掌握一元一次方程的概念，知道什么是方程的解。2. 能够熟练应用等式的性质解一次方程。3. 了解二元一次方程组的概念。4. 会根据已知条件列出二元一次方程组。教学重、难点1. 重点：理解二元一次方程组的概念会分析实际问题中蕴含的数量关系，列出二元一次方程组2. 难点：二元一次方程组的解法，步骤的灵活运用。教学准备交互式多媒体教学过程（）创设情境，复习导入问题1 已知关于x方程（m+2）xm-1+50是一元一次方程，求m2+m的值。分析：此题是。</p><p>15、3.2.1代数式（一）一、基础练习1下面选项中符合代数式书写要求的是（ ）A B C D 2火车速度是千米/小时，则分钟可行驶（ ）A 千米 B 千米 C 千米 D 千米3用代数式表示“与的差的2倍”正确的是（ ）A B C 2 D 4某种品牌的彩电降价30%以后，每台售价为元，则该品牌彩电每台原价应为（。</p><p>16、二元一次方程组及其解法项 目内 容课 题3.3二元一次方程组及其解法（2）修改与创新教学目标1使学生掌握用代入法解二元一次方程组的步骤2能运用代入法解二元一次方程组3培养学生分析问题、解决问题的能力4训练学生的运算技巧5.消元，化未知为已知的转化思想教学重、难点1.重点使学生学会用代入法解二元一次方程组2.难点灵活运用代入法消元法的技巧教学准备交互式多媒体教学过程（）创设情境，复习导入怎样求出其中x，y的值呢？学生活动：口答第（1）题，在练习本上完成第（2）题，一个同学说出结果上面的方程组中，我们用含一个未知数的代。</p>