区别上下

区别上下Tag内容描述：<p>1、大班数学活动区别上下温江区鱼凫双语幼儿园 粟秋一、材料分析：1、本班孩子年龄为5-6岁，此阶段的孩子在生活中已经对上下积累了一定的感性经验，但是不一定能准确的加以判断。因此让他们更加熟悉这些常用的方位是很有必要。再者我班孩子好奇、好动，知识的学习和巩固应考虑儿童的年龄特征，以活动为主，培养学生学习兴趣。通过学习上下位置关系，发展幼儿的空间观念，并促进幼儿多方面的能力发展。二、说教学目标及重难点1、通过具体活动中，幼儿能理解并体验“上下”的位置关系，培养其空间观念。2、幼儿通过观察、比较能确定物体上下的。</p><p>2、区别上下 一、教学目标 1、通过具体活动中，幼儿能理解并体验“上下”的位置关系，培养其空间观念。 2、幼儿通过观察、比较能确定物体上下的位置关系，理解“上下”位置的相对性。 3、幼儿能用自己的语言表达实际情。</p><p>3、教学资料参考范本 幼儿园区别上下教案 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 活动目标 1.区分并说出以自身为中心的。</p><p>4、在上面 在下面,在上面 在下面,和 比,和 比,两只小手伸出来，上上下下分明白。 鼻子上面是眼睛，眼睛下面是鼻子。 嘴巴上面是鼻子，鼻子下面是嘴巴。 五官端正真好看! 真 好 看 !,指一指 说一说,上 下,请问小朋友们这节课你学习到了什么呢?,回家后帮助妈妈整理衣柜， 说说衣服的上下位置关系。,活动延伸,拜拜。</p><p>5、数学教案：区别上下（空间概念） 活动目标 1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。 2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。 3.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。 活动准备 1.趣味练习：上下（1-47） 2.毛。</p><p>6、幼儿园数学教案 区别上下 活动目标 1 区分并说出以自身为中心的上 下方位 2 能正确感知物体与物体之间的前后位置关系 3 发展方位知觉 初步理解方位的相对性 活动准备 1 趣味练习 上下 1 47 2 毛绒玩具7 8件 分别放与教室内不同物品的的上下 前后位置上 活动过程 一 导入 教师 小朋友 今天我们来做一个很有趣的游戏 你们愿意做吗 游戏的规则是你自己的身体为中心 听老师的口令 做相应的动。</p><p>7、数学教案区别上下空间概念 活动目标 1 区分并说出以自身为中心的上 下方位 2 能正确感知物体与物体之间的前后位置关系 3 发展方位知觉 初步理解方位的相对性 活动准备1 趣味练习 上下 1 47 2 毛绒玩具7 8件 分别放与。</p><p>8、数学课程计划：上下差异（空间概念） 活动目标 1.区分并说出上下方向以自身为中心。 2.可以正确感知物体和物体之间的位置关系。 3.开发方位角感知并初步了解相对方向。 活动准备1.趣味练习：上下（1-47） 2. 7-8件毛绒玩具，放置在教室不同物品的上下，前后位置。 活动程序 首先，进口 老师：孩子们，让我们今天做一个非常有趣的游戏。你愿意这样做吗？ 游戏规则以您自己的身体为中心，听取教师的密。</p><p>9、幼儿园数学教案：上下差异 1.区分并说出上下方向以自己为中心。 2.可以正确感知物体与物体之间的位置关系。 3.发展方位角感知并初步了解相对方位。 活动准备 1.趣味练习：上下（1-47） 2. 7-8件毛绒玩具，分别放置在教室中不同物品的上下，前后位置。 活动程序 一，进口 老师：孩子们，今天让我们做一个非常有趣的游戏。你愿意这样做吗？ 游戏规则以您自己的身体为中心，聆听老师的密码并执行相应的操。</p><p>10、幼儿园数学教案区别上下 活动目标 1、区分并说出以自身为中心的上、下方位。 2、能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。 3、发展方位知觉，初步理解方位的相对性。 活动准备 1.趣味练习：上下(1-47) 2.毛。</p><p>11、幼儿园大班数学教案区别上下活动目标1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。3.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。活动准备 1.趣味练习：上下(1-47)2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。活动过程。</p>