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文档简介

幼儿园大班数学教案区别上下 活动目标 1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。 2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。 3.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。 活动准备 1.趣味练习：上下(1-47) 2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。 活动过程 一、导入 教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗? 游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。 例如：上面拍拍手(在头顶上面拍手) 下面拍拍手(在膝盖处拍手) 教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。 二、展开 1.教师讲解：上、下 教师：刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的? (幼儿自由回答) 教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。 教师：现在我们来看看我们的上面是什么? (有灯、风扇、屋顶) 我们的下面是什么?(地面砖) 2.游戏：变变变 (1)请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁? (2)再请这三个小朋友往后转身，再让大家看看现在前面的是谁?后面的是谁?中间是谁? 幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。 3.找一找 教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里?在什么位置? (请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置) 教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。 4.趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。 教师：小朋友，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置?(请幼儿回答
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