区迎丰桥镇九

区迎丰桥镇九Tag内容描述：<p>1、实际问题与二次函数 课题 22 3 实际问题与二次函数 2 课时 1 课 时 教学设计 课 标 要 求 能够从实际问题中抽象出二次函数关系 并运用二次函数及性质解决最小 大 值等实际问题 教 材 及 学 情 分 析 1 教材分析 二。</p><p>2、公式法 课题 21 2 2 公式法 课时 第二课时 教学设计 课 标 要 求 会用公式法解一元二次方程 教 材 及 学 情 分 析 前面用配方法解数字系数的一元二次方程的铺垫 学生熟悉了配方法的基本步骤 再用配方法推导一元二次。</p><p>3、二次函数与一元二次方程 课题 22 2 二次函数与一元二次方程 课时 1 课 时 教学设计 课 标 要 求 从具体函数的图象中认识二次函数的基本性质 了解二次函数与二次方程的相互关系 教 材 及 学 情 分 析 1 教材分析 本。</p><p>4、实际问题与一元二次方程 教学设计 课 标 要 求 能根据具体问题的实际意义 检验方程的根是否合理 教 材 及 学 情 分 析 本节以 探究 的形式讨论如何用一元二次方程解决实际问题 问题中的数量关系更加复杂 目的是是学。</p><p>5、25 1 1 随机事件 课题 25 1 1 随机事件 课时 1 课 时 教学设计 课 标 要 求 1 能通过列表 画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果 以及指定事件发生的所有可能结果 了解事件的概率 2 知道通过大量重复的试验。</p><p>6、二次函数y ax2的图象和性质 课题 22 1 2 二次函数y ax2的图象和性质 课时 1 课 时 教学设计 课 标 要 求 1 会用描点法画出形如y ax2的二次函数图象 了解抛物线的有关概念 2 通过观察图象能说出二次函数y ax2的图象。</p><p>7、实际问题与二次函数 课题 22 3 实际问题与二次函数 1 课时 1 课 时 教学设计 课 标 要 求 能够从实际问题中抽象出二次函数关系 并运用二次函数及性质解决最小 大 值等实际问题 教 材 及 学 情 分 析 1 教材分析 二。</p><p>8、二次函数y a x h 2 k的图象和性质 课题 22 1 3二次函数y a x h 2 k的图象和性质 3 课时 1 课 时 教学设计 课 标 要 求 了解y ax2 y a x h 2 y a x h 2 k三类二次函数图象之间的关系 会从图象的平移变换的角度认识y。</p><p>9、25 1 2 概率 课题 25 1 2 概率 1 课时 1 课 时 教学设计 课 标 要 求 1 能通过列表 画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果 以及指定事件发生的所有可能结果 了解事件的概率 2 知道通过大量重复的试验 可以。</p><p>10、二次函数y a x h 2 k的图象和性质 课题 22 1 3二次函数y a x h 2 k的图象和性质 2 课时 1 课 时 教学设计 课 标 要 求 1 让学生经历二次函数y a x h 2性质探究的过程 理解二次函数y a x h 2的性质 2 理解二次函数y。</p><p>11、二次函数的图象和性质 二次函数的图象和性质 课时 1 课 时 教学设计 课 标 要 求 1 理解二次函数y ax2 bx c与y a x h 2 k之间的联系 体会转化的思想 2 掌握一般二次函数y ax2 bx c的图象与y ax2的图象之间的关系 教。</p><p>12、公式法 教学设计 课 标 要 求 会用公式法解一元二次方程 教 材 及 学 情 分 析 前面用配方法解数字系数的一元二次方程的铺垫 学生熟悉了配方法的基本步骤 再用配方法推导一元二次方程的求根公式就比较容易了 由此得。</p><p>13、二次函数 课题 22 1 1 二次函数 课时 1 课 时 教学设计 课 标 要 求 1 理解二次函数的概念 掌握二次函数的形式 2 会建立简单的二次函数的模型 并能根据实际问题确定自变量的取值范围 教 材 及 学 情 分 析 1 教材分。</p><p>14、22 3 实际问题与二次函数 教学设计 课 标 要 求 能够从实际问题中抽象出二次函数关系 并运用二次函数及性质解决最小 大 值等实际问题 教 材 及 学 情 分 析 1 教材分析 本节主要内容是用函数的观念看一元二次方程。</p><p>15、点和圆的位置关系 课题 24 2 1点和圆的位置关系 1 课时 1 课 时 教学设计 课 标 要 求 知道三角形的外接圆和外心 教 材 及 学 情 分 析 1 教材分析 学生在学习本章之前 已通过折叠 对称 平移 旋转 推理证明等方式认。</p><p>16、实际问题与一元二次方程 教学设计 课 标 要 求 能根据具体问题的实际意义 检验方程的根是否合理 教 材 及 学 情 分 析 本节以 探究 的形式讨论如何用一元二次方程解决实际问题 问题中的数量关系更加复杂 目的是是学。</p><p>17、二次函数y a x h 2 k的图象和性质 课题 22 1 3二次函数y a x h 2 k的图象和性质 1 课时 1 课 时 教学设计 课 标 要 求 1 会用描点法画出二次函数y ax2 k的图象 理解二次函数y ax2 k的性质 2 理解函数y ax2 k与函数y。</p><p>18、实际问题与一元二次方程 教学设计 课 标 要 求 能根据具体问题的实际意义 检验方程的根是否合理 教 材 及 学 情 分 析 探究3的问题中 已知封面及正中央矩形的长宽比都是9 7 由此可以推出上 下 左 右边衬之比也为9 7。</p><p>19、正多边形和圆 教学设计 课 标 要 求 利用正多边形解决有关问题 教 材 及 学 情 分 析 1 教材分析 学生在学习本章之前 已通过折叠 对称 平移 旋转 推理证明等方式认识了许多图形的性质 积累了大量的空间与图形的经验。</p><p>20、一元二次方程根与系数的关系 教学设计 课 标 要 求 了解一元二次方程的根与系数的关系 教 材 及 学 情 分 析 本节课是选学内容 但从一元二次方程理论的完整性 初高中衔接等角度考虑 本节内容都是需要的 本节内容的。</p>