人教版七年级上册有理数

人教版七年级上册有理数Tag内容描述：<p>1、您值得信赖的个性化辅导机构学科教师辅导讲义学员姓名： 年 级：七年级 课时数： 辅导科目：数学 授课时间： 学科教师：学科组长签名及日期教务长签名及日期课 题第一章有理数第一讲教学目标1.理解有理数的意义及有理数的有关概念；相反数、数轴、绝对值、倒数，并善于用适当的方法比较有理数的大小；2.理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算，重点、难点1.会判断一个数的正数还是负数；能用正数、负数表示生活中具有相反意义的量；2.了解有理数的相关概念，理解并掌握数轴的概念，掌握数轴上的点与有理数的对。</p><p>2、1 下列说法正确的个数是 一个有理数不是整数就是分数 一个有理数不是正数就是负数 一个整数不是正的 就是负的 一个分数不是正的 就是负的 A 1 B 2 C 3 D 4 2 下列说法正确的是 0是绝对值最小的有理数 相反数大于本身。</p><p>3、此文档收集于网络 如有侵权请联系网站删除 1 1正数和负数 正数集合 负数集合 1 把下列各数中的正数和负数分别填在表示正数集合和负数集合的圈里 11 48 73 2 7 1 6 7 12 8 12 0 3 4 2 如果收入50元记作50元 那么下列。</p><p>4、1 5 1有理数的乘方 1 练习一 课前测评 1 边长为的正方形的面积为 2 棱长为的正方体的体积为 3 2 2 2 4 1 1 1 1 返回 下一张 上一张 退出 8 1 返回 下一张 上一张 退出 若对折100次 算式中有几个2相乘 对折2次可得4层 即2 2层 对折3次可得成8层 即2 2 2层 问题 若对折10次可得几层 请用一个算式表示 不用算出结果 把一张纸对折1次可得2层 做一做 对。</p><p>5、1 2有理数 第4课时 1 2 4绝对值 义务教育教科书数学七年级上册 课件说明 本节课学习绝对值的意义 学习目标 了解绝对值的表示方法 理解绝对值的意义 会计算有理数的绝对值 学习重点 绝对值的代数意义和几何意义 问题1 看图回答问题 两辆汽车从同一处O出发 分别向东 西方向行驶10km 到达A B两处 它们的行驶路线相同吗 它们的行驶路程相同吗 结论 它们的行驶路线不同 行驶路程相同 绝对值。</p><p>6、有理数试卷 一 填空题 1 中 正数有 负数有 2 如果水位升高5m时水位变化记作 5m 那么水位下降3m时水位变化记作 m 水位不升不降时水位变化记作 m 3 在同一个问题中 分别用正数与负数表示的量具有 的意义 4 某人存入银行1000元 记作 1000元 取出600元 则可以记为 5 的底数是 指数是 结果是 6 1 7 1 有 个有效数字 它们分别是 2 有 个有效数字 它们分别是 8 据。</p><p>7、1 3 1有理数的加法 授课教师 蒋红丽 入选了 谢谢啊 3 5 非常感谢 3 1 3 1 3 3 有理数加法分类 1 同号2 异号3 数与0相加 有理数加法有没有规律 1 和的符号与两个加数的符号有什么关系 2 和的绝对值与两个加数的绝对值又有什么关系 有理数的加法法则同号两数相加 取相同的符号 并把绝对值相加 异号两数相加 绝对值相等时和为0 绝对值不等时 取绝对值较大的数的符号 并用较大的绝。</p><p>8、1 5有理数的乘方1 定义乘方 练习一 根据乘方的意义 把下列乘法式子写成乘方的形式 1 1111111 2 33333 3 3 3 3 3 练习二 1 在 中 9是 数 4是 数 读作 表示 个 相乘的积 2 的底数是 指数是 读作 表示 个 相乘的积 3 在 中 3是 数 16是 数 读作 表示 个 相乘的积 4 在 中 底数是 指数是 读作 表示 个 相乘的积 5 51的底数是 指数是 可读。</p><p>9、1 请在下列的内填入正确的符号或数字 1 5 7 2 10 3 10 3 3 6 5 6 5 4 0 5 2 3 2 3 2 10袋小麦称后记录如下表 1 10袋小麦一共重多少千克 2 如果每袋小麦以90千克为标准 10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克 袋数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 重量 91 91 91 5 89 91 2 91 3 88 7 88 8 91 8 91 1。</p><p>10、课题 1 2 4 2 有理数比较大小 主备课人 王正焰 课型 展示 预计授课时间 同级同科教师审核 开发办审核人 教学目标 1 掌握有理数的大小比较的两种方法利用数轴和绝对值 21世纪教育网 2 利用绝对值以及利用数轴比较有理数胡大小 进一步体会 数形结合 的数学方法 培养学生分析 归纳的能力 3 学会把所学知识运用于解决实际问题 体会数学知识的应用价值 三 点拨评价 21世纪教育网 来源 21世。</p><p>11、专题训练2比较有理数的大小 瓮安县永和中学杨朝飞 解 3 4 方法三 特殊值比较法4 已知a b为有理数 且a 0 b 0 a b 比较a b a b的大小 解 设a 2 b 3 可得 3 2 2 3 由特殊值比较法可得b a a b。</p><p>12、巩固练习 教材P10练习 三 新知检测点 这个环节 新知有哪些需要当堂检测的知识点和相应的题目的设计 会区分整数 正整数 零和负整数 分数 正分数和负分数 1 2006不是 A 有理数 B 自然数 C 整数 D 负有理数 2 分别写出满足下列条件的数 1 三个负整数 三个负分数 3 下列说法中正确的是 A 3 14是负分数 不是有理数 B 0是有理数 不是整数 C 0既不是正数 也不是负数 D 负。</p><p>13、2 5导学案 有理数的减法 学习目标 1 经历探索有理数减法法则的过程 理解有理数的减法法则 2 能熟练进行有理数减法的运算 重点 理解有理数的减法法则 难点 能熟练进行有理数减法的运算 课前小测 1 下列说法正确的是 A 数轴上的点只能表示整数 B 一个有理数只能用数轴上的一个点表示 C 在数轴上离原点2个单位长度的点表示的数是2 D 在1和3之间只有2 2 任何一个有理数的绝对值一定 X k。</p><p>14、夯实基础 1 运用加法的运算律计算 6 18 4 6 8 18 3 2 最适当的是 A 6 4 18 18 6 8 3 2 B 6 6 8 4 18 18 3 2 C 6 18 4 6 8 18 3 2 D 6 4 3 2 6 8 18 18 2 计算 2 4 6 8 98 100 提升能力 3 小李到银行共办理了四笔业务 第一笔存入了120元 第二笔支取了85元 第三笔支取了70元 第四笔存入了。</p><p>15、解答题1 计算：2把下列各数填入它所属的集合内：15，5，0，5.32，2.（1）分数集合 . . .； （2）整数集合 . . .。3把下列各数在数轴上表示出来，并按从小到大的顺序用“”连接起来。3.5， -3.5， 0， 2， -0.5， -2， 0.5.4.把下列各数用“”号连接起来。</p><p>16、1.3.1 有理数的加法(2)课后作业一、填空：1、有三个数，它们分别是最小的正整数、绝对值最小的数、最大的负整数，这三个数的和为（ ）；2、三个数-16，-8，10的和加上它们的绝对值的和等于( );3、绝对值大于3而小于8的所有整数的和为（ ）；4、若m、n互为相反数，x的绝对值为6，则（m+n）+x=（。</p>