人教版小学语文六年级上册

人教版小学语文六年级上册Tag内容描述：<p>1、人教版小学语文六年级上册第 6 课怀念母亲教学设计 2 执教：阳长镇红艳小学 赵丽 【教学目的】 1、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对生身母亲及祖国母亲魂牵梦 萦的句子。 2. 品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而 激发热爱祖国的情感。 【教学重、难点】体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发 热爱祖国的情感。 【教学流程】 一、 揭题导入，奠定基础 1、导入课题：怀念母亲 2、怀念母亲，这简简单单的四个字，它让我们看到的是这将近百岁老人的心， 带着那些浓浓的思念，再来。</p><p>2、人教版小学语文六年级上册语文期末测试卷 一、看拼音写汉字(16 分) d y yng yng jio jn no zh yng ji b xi b k jsh (得意洋洋) (绞尽脑汁) (应接不暇) (不可计数) fn zhung y q lng lng t tu z zu z shu xng goci li (粉妆玉砌) (玲珑剔透) (自作自受) (兴高采烈) 二、给带点的字选择合适的读音，用“”标出。(4 分) 尽管(jn jn) 挨揍(i i) 出差 (chi c ) 似乎(s sh ) 困难(nn nn) 打呵欠(h h) 逮住(di di ) 寒假(ji ji) 三、查字典。</p><p>3、关于小学六年级的语文重点知识点 小学六年级语文重点课文知识点 穷人 1、作家作品：这是(俄国)著名作家(列夫 o 托尔斯泰) 写的一个(短篇)小说，主要作品有安娜卡列尼娜 、 战争与和平 、 复活等。 2、重点问题： 段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩 的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦? 不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的! 那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!“ 问题：这一段采用了什么写法?解释词语忐忑不安的意 思，并分析桑娜当时的心理? 答：(1)本段写法：(心理描写)，省略号的连续运用， 表明桑。</p><p>4、极易教学网（www.910jy.com），海量资源免费下载！第四组 过关强化训练密卷一、积累运用。（38分）1看拼音，写词语。（5分）jng yng z yun n c k ji wi xi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zh wng shng ji z rn m d jun lin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2查字典，填空。（3分）（1）“眷”是（ ）结构，部首是（ ），组词为（ ）。（2）“兀”的读音是（ ），共（ ）笔，“兀”在字典中的解释有：A高面止平；B高耸突起。</p><p>5、用自己喜欢的方式自由读诗，要求： 1、读准字音，用学过的方法识记生字 、理解词语，读通诗句。 2、想想诗中的“我”、“你们”各指 的是谁？在相应的诗句旁边作上批注。 读一读、记一记： 窗子 枕头 睫毛 撒满 曦暖满 枕抬睫 打开你们的窗吧， 打开你们的门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。 我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着晨曦和温暖， 我带着满身的露水。 快起来，快起来， 快从枕头里抬起头来， 睁开你的被睫毛盖住的眼， 让你的眼看见我的到来。 让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 。</p><p>6、语文园地六 吼 琳 格 非 绅 嗣 嚎 峡 肝 褐 范 苟 库 碴 蚤 脆 偿 垦 蛇 渊 讹 郑 块 焰 姆 楼 重 眨 鹊 芬 衅 尿 人 教 版 小 学 四 年 级 语 文 上 册 语 文 园 地 六 P P T 课 件 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 【教学目的】 、感受人间真情，倡导助人为 乐的社会风尚； 、通过模拟现场场景，分角色 对话，提高口语交际能力； 、学会用恰当的语言感谢和安 慰别人。 獭 撼 蘸 陶 票 柯 旱 亿 揖 哼 姬 滔 疵 郧 门 婚 将 济 密 懈 捧 秒 纷 闻 局 饰 叼 泡 缄 持 炯 脖 人 教 版 小 学 四 年 级 。</p><p>7、检查预习 溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。 不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的 关系或深厚的感情。 身段：戏曲演员在舞台上表演的各 种舞蹈化的动作。 窃窃私语：私下里小声交谈。 自由发言 “舞台”是什么？ 速读课文，思考问题 作者对“舞台”有着怎样的 感情？请从文中找出相关 的句子来回答。 舞台对我有着神奇的吸引力。 我在舞台上慢慢长大，舞台如一 炉火，炼就了我的勇气和毅力。 思考：为什么说“舞台对我 有着神奇的吸引力”，文中哪些 事例可以表明这一点？ 1、在娘胎里，“我”就“登台唱戏”。 2、刚会走路，“我”就。</p><p>8、猜谜语： 圆又圆，像火球， 一大早，准时到。 花草树木有了它， 生机勃勃又一天。 太阳 种太阳flash 太阳的话太阳的话 文桥中心小学文桥中心小学 乔柏林乔柏林 作者艾青，原名蒋海澄，他的代表 作是太阳。太阳的话， 这首诗写于 1942年1月14日，是 艾青到延安以后写的一首诗， 富有浪漫气息，是诗人的一首 代言诗。 5.太阳的话 打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。 我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水。 快起来，快起来， 快从枕头里抬起头来， 睁开。</p><p>9、人教版六年级语文上册第四单元口语交际教学设计复备人：一、教学内容：学会生存二、教学目标：1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。三、教学重难点：通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。四、教学准备：教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。五、教学过。</p><p>10、只有一个地球教学案例教学内容：只有一个地球是人教版九年制义务教育小学语文第十一册第二组单元的一篇文章。设计理念：本设计着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的目标，实现工具性与人文性的和谐统一。通过精读、质疑、讨论、品读、感悟达成目标。做到以读为主、读中有思，思中有悟，思的悬念从读中生，悟的结果从思中来。让学生在经受语言的历练和环保意识的熏陶后，懂得保护生态环境、保护地球的重要性。教学目标：知识与技能目标：1、了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球。</p><p>11、老人与海鸥评课稿听了徐老师上的老人与海鸥，我心中感慨万千。徐老师把握教学中各个环节，注重学生各种能力的培养，教学中学法的提倡和推广，情感的熏陶，尊重学生的个性，准确而流利的普通话，每一点，每一处，无不令人难忘。下面就让我谈谈几点体会。1、紧扣关键点设疑，突出课文情感。“老人的遗像地方发生了什么事？”，“海鸥为什么么悲鸣翻飞”，“海鸥们为什么站成两行”，等等，每到关键的地方，徐老师总是设疑问，以此为突破口，既形成了有效的过渡，又勾住了学生的胃口。2、指导朗诵，领悟课文情感。这是这节课徐老师做得最好的。</p><p>12、课前欣赏： 高山流水 朗读课文，注意停顿 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉 ，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯 牙所念，钟子期必得之。子期死， 伯牙谓世再无知音，乃破琴 绝弦，终身不复鼓。 解 题 伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙 因为子期死了，就把琴摔碎 ，再也不弹琴了。 “伯牙绝弦”是什么意思？ 翻译课文 结合课文下的注释，翻译课文。大家 两人一组互相翻译给对方听，找出你 不理解的词语或句子，向老师求教。 翻译课文 请同学来翻译课文，一人 翻译一句，先把句子朗。</p><p>13、有的人有的人 纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 臧克家臧克家 乌江小学 欧阳海英 n一、说教材 n二、说目标 n三、说教法 n四、说学法 n五、说资源 n六、说过程 一、教材分析 n 这首现代诗是人教版六年级上学期第五单元最后 一篇课文，此篇课文是在前面几篇课文中熟悉了鲁迅 先生之后的一种感情升华之诗。教材的目的是通过这 些富于想象力的诗句，激发学生的阅读兴趣，培养联 想、想象的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美 。 重点、难点的确立： 诗歌中对比手法的运用及诗歌的朗读是重点 ，难 以理解的诗句和诗中运用的典故是难点。 二、教学目。</p><p>14、草虫的村落草虫的村落 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组 成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚 硬黑甲的小虫，迷失在这个森林里。我想 它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍 傲然的前进着。它不断的左冲右撞，终于 走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它 走着，走着，一路上遇到不少同伴，他们 互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下 ，可惜我不懂它们的语言。 游侠 我想它一定是游侠吧！你看它虽 然迷了路，仍傲然的前进着。它不 断的左冲右撞，终于走出一条路。 傲然 左冲右撞终于 我看见在许多同类虫子中间，一只娇 小的从洞里跑出。</p><p>15、淘课件网上的所有资料无须注册免费下载. 是您永远的学习伴侣! http:/www.taokejian.com/soft/177/list177_1.html 达芬奇 达芬奇(14521519)是意大利 文艺复兴时期的一位画家，也是整 个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表 人物之一。他是一位思想深邃、学 识渊博、多才多艺的艺术大师、科 学巨匠、文艺理论家、大哲学家、 诗人、音乐家、工程师和发明家。 蒙娜丽莎和最后的晚餐这 两件誉满全球的作品，使达芬奇 的名字永垂青史。 世界名画 蒙娜丽莎 字词正音 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 有朝一日 大洋彼岸 tnshci f y zhu ch。</p><p>16、袆膀葿袀膅腿薁蚂肁艿蚄袈羇芈莃蚁袃芇蒆袆蝿芆蚈虿膈芅莈羄肄芄蒀螇羀芃薂羃袆芃蚅螆膄莂莄薈肀莁蒇螄羆莀蕿薇袂荿荿螂袈莈蒁蚅膇莇薃袀肃莇蚅蚃罿莆莅衿袅蒅蒇蚁膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇肈蚆羄膆肇莆螆肂肆蒈羂羈膅薁螅袄膄蚃薇膂膄莃螃膈膃薅薆肄膂蚇袁羀膁莇蚄袆膀葿袀膅腿薁蚂肁艿蚄袈羇芈莃蚁袃芇蒆袆蝿芆蚈虿膈芅莈羄肄芄蒀螇羀芃薂羃袆芃蚅螆膄莂莄薈肀莁蒇螄羆莀蕿薇袂荿荿螂袈莈蒁蚅膇莇薃袀肃莇蚅蚃罿莆莅衿袅蒅蒇蚁膃蒄薀袇聿蒃蚂蚀肅蒂蒂羅羁聿薄螈袇肈蚆羄膆肇莆螆肂肆蒈羂羈膅薁螅袄膄蚃薇膂膄莃螃膈膃薅薆肄膂。</p><p>17、人教版六年级语文上册综合复习要点1、山中访友的作者_李汉荣_体裁是_散文_。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感。2、*山雨的作者是___赵丽宏_体裁是__散文按_雨来_、_雨中_、_雨后的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的 音韵 美和 色彩美，表达了作者对山雨的喜爱_之情。3、草虫的村落的作者是_郭枫__体裁是__散文_。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法。草虫的村落的特征是和谐。4、索溪峪的“野”运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先___概。</p><p>18、小学集体备课教案 人教版语文六年级上册第一组单元分析编排本组课文的目的，一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。围绕本组专题，“口语交际习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。“回顾拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，。</p><p>19、小学教研网 http:/www.fxhj.net 人教版小学语文六年级上册教案（全册）第一组单元分析编排本组课文的目的，一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。围绕本组专题，“口语交际习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。“回顾拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学。</p>