人教部编版语文四年级上册口语交际安慰

人教部编版语文四年级上册口语交际安慰Tag内容描述：<p>1、安 慰 能设身处地地想被安慰者的心情,选择合适的方式进行安慰。 教学重难点 能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 一、谈话导入。 1.常言道:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”同学们,生活不是一帆风顺的,有时难免会遇到一些不顺心的事。你们遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢? 2.学生回答。 有一次,爸爸冤枉我拿了他的钱。 3.当遇到不顺心的事的时候,有谁接受过别人的安慰?说一说别人是。</p><p>2、教学资料范本 部编版四年级语文上册 教案 口语交际 安慰 编 辑 时 间 安慰 教学目标 1 能用恰当的语言表达对他人的安慰 2 通过活动 懂得应当如何安慰他人 语言要朴实 语气要诚恳 教学重难点 懂得如何安慰他人 教学。</p><p>3、部编版四年级语文上册口语交际安慰教案 安慰 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3.培养学生初。</p><p>4、安慰 一 教学目标 1 培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识 学会说安慰别人的话 2 学会倾听 有交际的自信心 说话时态度自然大方 3 培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力 培养学生关爱他人的品。</p><p>5、在一只窝囊的大老虎这篇课文里，文中“我”的演出遭到了嘲笑，很不开心，大家都结合自己的生活经验，对“我”进行了开导，这就是“安慰”。我们今天口语交际的话题就是“安慰”。,口语交际,安 慰,生活中，你安慰过别人吗，或者你接受过别人安慰吗？你（别人）是怎么安慰的？你觉得他的安慰方式让你的心情有好转吗？,一起来看看课本中三位小朋友各自的心情如何？哪里可以看出来？产生这种心情的原因是什么吧！,小峰的心情。</p><p>6、口语交际：安慰,部编四年级上,范例一,小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学们也都理解你。,交际范例,范例二,小峰，你为班级吃了苦头，同学们感激你！,交际范例,范例三,晓峰，你虽然摔跤了，但不要怪自己。因为你尽力了！,交际范例,安慰，那是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；安慰，那是冬日的红红炉火，能温暖人们冰冷的心窝；安慰，那是黑夜的甜美歌谣，能排解人们胸中的孤寂,交际总结,生活中，当我。</p><p>7、第 1 页 共 5 页 人教部编版小学四年级语文上册人教部编版小学四年级语文上册 口语交口语交 际际 6 6 安慰 安慰 优秀教案教学反思优秀教案教学反思 口语交际 安慰 1 培养学生在别人遇到不顺心的事时安慰他人的 意识 学会说安慰别人的话 2 学会倾听 选择合适的方式进行安慰 借助语 调 手势等恰当地表达自己的情感 3 能够真诚地安慰他人 培养学生关爱他人的品 质 重难点 引导学生对不同的对象。</p><p>8、口语交际：安慰,导入,一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。”今天，咱们要来上一节口语交际课，让我们学会安慰。,都怪我，我要是没摔倒就好了。,小峰，不要难过了，运动会上难免有意外发。</p><p>9、安慰 交际内容 一个人遇到不顺心的事 心里会很难过 此时 如果有人安慰一下 心情会好些 今天 我们就一起来学习如何安慰他人 使他们的心情舒畅起来 小贴士 1 选择合适的方式进行安慰 2 可以借助语调手势等恰当地表达自。</p><p>10、安慰 统编教材四年级上册语文 交际内容 一个人遇到不顺心的事 心里会很难过 此时 如果有人安慰一下 心情会好些 今天 我们就一起来学习如何安慰他人 使他们的心情舒畅起来 小贴士 1 选择合适的方式进行安慰 2 可以借。</p><p>11、部编版小学语文四年级上教案安慰安慰课型口语交际授课时间1课时教学目标1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教学重点1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。教学难点培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教具准备课件视频教学设计设计意图导入（）分钟一、巧设情境，引出安慰师：同学们，今天看到。</p><p>12、生活中，总会遇见各种各样不愉快的事情，当一个人不开心或者遇到挫折的时候，如果有人来安慰，那么心情肯定会好一些的。,情景导入,口语交际：安慰,在运动会4100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 小峰是这样说的：“都怪我，我要是没摔倒就好了。”,创设情景,情景一,试着从不同角度来安慰小峰。,凡事尽力就好，你已经很棒了。,语气要舒缓，用词不强硬，加上适合的动作，比如抱一抱之类的。</p><p>13、安 慰 安慰 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。 教学 重点 1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 教学 难点 培养学生初步具有文明和谐地进。</p><p>14、口语交际：安慰 教学目标 1. 培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。 教学过程 一、巧设情境，提出安慰 师：同学们，不知道大家发现了没有，今天一站到这讲台上，我的心跳就加快了，手心直冒汗，刚才还差点绊了一跤此时此刻，你有什么话想对我说吗。</p><p>15、安 慰安慰课型口语交际授课时间1课时教学目标1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教学重点1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。教学难点培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教具准备课件 视频教学设计设计意图导入（ ）分钟一、巧设情境，引出安慰师：同学们，今天看到这么多老师来听课，戚老师。</p><p>16、口语交际 安慰 导入 一位名人这样说 安慰是沟通心灵的桥梁 安慰是医治心灵的良方 今天 咱们要来上一节口语交际课 让我们学会安慰 都怪我 我要是没摔倒就好了 小峰 不要难过了 运动会上难免有意外发生 你不是故意摔倒。</p>