人类遗传病和优生

人类遗传病和优生Tag内容描述：<p>1、地中海贫血(常、隐),广州番禺的王女士是个不幸的女人，儿子出生才三个月就被诊断患上了地中海贫血病，每5天必须上医院输一次血，治疗费用每月要花2000多元。但如果不输血，孩子活不到5岁就会死于严重的贫血。而让王女士悔之晚矣的是，没有进行产前诊断，儿子出生后便成为先天性的重度贫血患儿。由于经济上已不堪重负，王女士眼泪汪汪地对记者说，可能要放弃对孩子的治疗。,真实的故事,本病大多婴儿时即发病，表现为贫血、虚弱、腹内结块。发育迟滞等，重型多生长发育不良，常在成年前死亡。,第三节 人类遗传病,人类遗传病是指由于遗传物质。</p><p>2、人类遗传病和优生,信息技术环境下高中生物教学学生自主学习能力的培养研究课 执教 潘国宝,单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病,常染色体致病基因引起,性染色体致病基因引起,常染色体病,性染色体病,常显,抗维生素D 佝偻病 是由X染色体上显性基因控制的一种显性遗传病。患者对磷、钙吸收不良而导致骨发育障碍。,假肥大型畸形 是由位于X染色体上的隐性致病基因控制的一种遗传病。患者表现为双侧腓肠肌成假性肥大。,多基因遗传病,唇裂、无脑儿、青少年型糖尿病等,特点:表现出家族聚集现象;易受环境因素影响,无脑儿 多基因遗传病,猫叫。</p><p>3、复习人类遗传病与优生,本节复习要点,人类遗传病种类与遗传的主要特点 优生,先天性疾病,1.含义:出生前已形成的畸形或疾病,一般婴儿出生时 就已表现出的疾病,2.病因,家族性疾病,1.含义:一个家族中多个成员都表现出来的同一种疾 病,即某一疾病有家族史,2.病因分类:,遗传病、先天性疾病、家族性疾病的关系,(1)先天性疾病和家族性疾病中的许多疾病与遗传病 有一定关系，但不能说先天性疾病和家族性疾 病都是遗传病,(2)遗传病不一定一生下来就表现出来 ，遗传病有 的是先天性疾病，有的是后天性疾病,(3)显性遗传病一般表现出家族倾向性，隐性遗。</p><p>4、人人都说我们好可爱,请看几个著名的例子,然而，我们生存的这个 世界并非处处充满阳光,例一 、中国某大学有一位教授，其妻是电气工程师。二人的智商都很高，超过130。他们都才华出众，身体健康，下一代的孕育环境和教育条件十分优良。他们结婚后生了一个女儿和两个儿子。红花绿叶皆有，可谓美矣。然而非常令人遗憾的是，三个小孩全部是严重的先天性痴呆患者：究其原因，仅仅是因为教授夫妻俩是姨表兄妹。,例二 生物进化论的创始人，英国伟大科学家查理达尔文（Charles Darwin）,不顾亲朋好友的劝告和反对，感情胜过了理性，跟他舅父的女儿。</p><p>5、第5章 人类遗传性疾病与优生 第一节 人类遗传性疾病概述 一、人类遗传性疾病的概念 二、遗传病的特点 三、遗传性与先天性疾病及家族性疾病的区别 第二节 染色体病与优生 一、染色体病的特征 二、染色体病的分类 三、携带者 第三节 单基因遗传病与优生 一、常染色体显性遗传 二、常染色体隐性遗传 三、性连锁遗传 四、从性遗传 五、限性遗传 六、不同于孟尔遗传规律的遗传现象 七、常见单基因病举例 第四节 多基因遗传病与优生 第五节 肿瘤与遗传 一、体细胞突变学说 二、癌基因学说 三、杂合性丢失 四、肿瘤发生模型 五、遗传性肿瘤的特点。</p><p>6、姑做婆，最贴心；姨做婆，亲上亲；亲上加亲才放心,学习了高中的遗传学知识，我们会了什么？,树立正确的遗传观和优生观,近年来，随着医疗卫生事业的发展，人类的传染病已逐渐得到控制。而人类的遗传性疾病却有逐年增高的趋势，遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素！,西红柿女孩 有一女孩患苯丙酮尿症，是真正意义上的不食“人间烟火”，能吃的食物仅有西红柿。目前，低苯丙氨酸饮食疗法是全世界治疗苯丙酮尿症唯一的方法。所以，让该女孩延续生命的食物全是化学产品，近些的在北京，远些的就在日本和美国等地。,各种遗传病,第六节 人类。</p><p>7、人类遗传病与优生,授课人：石田平,什么是遗传病？ 遗传病有哪些类型？ 各种遗传病的特点及病例有哪些？ 遗传病有哪些危害？,第一组任务 人类单基因遗传病 第二组任务 多基因遗传病 第三组任务 染色体异常遗传病 第四组任务 遗传病对人类的危害,单基因遗传病的传递规律,常染色体显性遗传病 连续传递，无隔代现象；双亲之一纯合，后代全患病；有中生无为显性，生女正常为常显 常染色体隐性遗传病 无中生有为隐性，生女患病为常隐 伴X显性遗传病 患者女性多于男性，父病女必病，子病母必病 伴X隐性遗传病 患者男性多于女性，母病子必病，女病。</p><p>8、第五节 人类遗传病与优生（新授课）,第五节,人类遗传病和优生,济南第一中学 高二生物备课组,讨论：,1.如何看待“疾病改变历史”的论断？,1. 知道遗传病的基本类型,2. 区分具体实例,学习目标,速记,二、人类遗传病的类型,1、单基因遗传病,由一对等位基因控制的遗传病,软骨发育不全,病因：长骨两端的软骨细胞形成障碍,常染色体显性,多指症,常染色体显性,伴X显性遗传病,抗维生素D佝偻病,病因：患者小肠对Ca、P吸收不良，导致骨发育障碍,白化病,常染色体隐性,常染色体隐性,新生儿中较常见的一种隐性遗传病。,患儿在34月出现智力低下，头发发黄。</p><p>9、人生道路 步步坎坷 如临深渊 如履薄冰,栗丰金,第五节,人类遗传病和优生,安康市江北中学 高二生物备课组,二、教学目的 （一）知识目标： 1.了解人类遗传病的主要类型。 2.了解遗传病对人类的危害。 3.了解优生概念和开展优生工作应该采取的措施。 （二）能力目标： 1.通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力。 2.通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故知新、注重知识内在联系、知识迁移的学习方法。 3.通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。 4（研究性学习的实施）培养学生收集、处理信息的能力 （三）德育目标。</p><p>10、人类遗传病与优生,一、人类遗传病的概述,单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病,人类遗传病是指由于遗传物质的改变而引起的人类疾病。,各种遗传病的发病率,1、单基因遗传病,(1)定义:受一对等位基因控制的遗传病。,(2)分类,显性遗传病,由显性基因控制的遗传病。如软骨发育不全，多指，并指，抗维生素佝偻病，多毛耳等。 由隐性基因控制的遗传病。如白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症、进行性肌营养不良等。,隐性遗传病,2、多基因遗传病由多对等位基因控制,唇裂，原发性高血压，青少年型糖尿病等,3、染色体异常遗传病：, 常染色体异常：。</p><p>11、第五节 人类遗传病和优生,研究性课题_______调查人群中的人类遗传病（红绿色盲、高度近视）,本课目标,1、了 解 3 类 遗 传 病 及 危 害,一、人类遗传病的概述,单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病,遗传病是由于人的生殖细胞或受精卵里遗传物质发生改变而引起的人类遗传性疾病。,1、单基因遗传病,软骨发育不全,多指,苯丙酮尿症,白化病 高度近视 红绿色盲,抗维生素D佝偻病,进行性肌营养不良,苯丙氨酸,氨基转换,酪氨酸(正常),苯丙酮酸(异常),积累,苯丙酮尿症,缺少基因P,正常酶无法合成,（常染色体上隐性遗传）,软骨发育不全 常染色体。</p><p>12、第五节 人类遗传病和优生,说 课 教 师 ：林 艳 华,一 、教材分析,编者意图： 前后联系： 教材地位： 本课作用：,1、确 定 依 据,二、教学目的,三、教学重、难点的确定和解决,四、教 学 法 及 确 定 依 据,教 师 教 法 直观教学法、 启发式教学法、 渗透心理教学,学 生 学 法 主动学习法 图文转换法,1、提高教学效率； 2、学科渗透教育：对不同的学生群体做鼓励或者教育； 3、积极运用研究性学习 ：让学生主动地参与获得知识的过程，既符合现代教育理论提出的“主体性教学原则”和“以人为本、全面发展的教育理念”，又可加深探究能力的培。</p>