人民版选修4

人民版选修4Tag内容描述：<p>1、单元概览（二）,【认读要领】1.一个主题：东西方的先哲。2.两个人物：中国儒家文化的创始人孔子和古希腊文化的集大成者亚里士多德。,一、孔子和亚里士多德在世界思想史上的地位和贡献1.孔子：开创了儒家思想，其思想内涵经历代的损益积淀下来，渗透到社会秩序和个人行为规范之中，对中国社会产生了深远影响。(1)在封建社会的中国，儒学不仅是官方的意识形态，而且占据思想界的统治地位，影响着人们的日常行为。儒家思想。</p><p>2、高二年级历史选修4四单元参赛测试卷一、选择题（每小题2分，共60分）1、1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来所未有之变局，吾民破天荒之创举也。”这里的“变局”和“创举”指 A.辛亥革命爆发 B.清朝统治被推翻 C.中华民国成立 D.临时约法颁布2、毛泽东曾说过：“中国的反帝反封建的资产阶级民主革命，正统地说起来，是从孙中山先生开始的。”是因为孙中山 A.首先建立了资产阶级革命政党 B.首先提出学习西方,发展资本主义C.首先发动了反清的武装起义 D.首先提出推翻清政府,建立资产阶级共和国3、中华民国临时约法具有的进步意义主。</p><p>3、中国民主革命的先行者孙中山 教学设计 课标、教学要求 课标内容 概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共 和国的主要史实，评价其在20世纪中国社会巨变中的历史作 用。 教学要求 基本要求：概述孙中山为中国的民主共和而斗争的主要史实 ；创立资产阶级革命政党、领导辛亥革命、颁布临时约法 、捍卫民主共和的斗争、促成国共合作。感受孙中山百折 不挠寻求救国之路的探索精神、开天辟地的革命勇气和坚持 民主共和的坚定立场。 发展要求：评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用 。 说明：联系必修部分的有关内容，加深。</p><p>4、历史选修人物评说专题六第一节 李时珍詹天佑 李四光 右图中的人物就是我国 明代著名的医学家、药物学 家-李时珍 1953年莫斯科大学新校 舍落成， 在宽阔的礼堂两侧 墙壁上，镶嵌着世界各国著 名科学家的彩色大理石画像 ，其中一幅就是李时珍 一、李时珍与本草纲目 古代中国的医学成就 （1）战国：扁鹊是当时的名医，后代医家奉之为“脉学之 宗”。他发明的“四诊法”成为中国中医传统的诊病法。 医学分科。 （2）西汉：战国问世，西汉编定的黄帝内经是我国现 存较早的重要医学文献，奠定了祖国医学的理论基础。 （3）东汉：神农本草经是中。</p><p>5、中国民主革命的先行者孙中山,教学设计,课标、教学要求,课标内容 概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在20世纪中国社会巨变中的历史作用。 教学要求 基本要求：概述孙中山为中国的民主共和而斗争的主要史实；创立资产阶级革命政党、领导辛亥革命、颁布临时约法、捍卫民主共和的斗争、促成国共合作。感受孙中山百折不挠寻求救国之路的探索精神、开天辟地的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场。 发展要求：评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。 说明：联系必修部分的有关内容，加深对孙中山。</p><p>6、第2课 圣雄甘地,课标、教学要求,课标内容 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 教学要求 基本要求：简述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹；感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。 发展要求：认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。 说明：以“非暴力抵抗基地”、“文明不服从”运动、“阿姆利则惨案”、“食盐进军”等史实来把握和理解非暴力不合作运动的内容。,甘地传Gandhi,本片荣获1982年第55届奥斯卡最佳影片。</p><p>7、第3课,统一多民族国家的捍卫者康熙帝,课题解读,一、课题解读 1、课题中的关键词：统一多民族国家、捍卫、康熙帝。显然，“捍卫”一词是关键词中的关键。课题的表述可以改为主谓结构：康熙帝捍卫统一多民族国家。 2、课题关键词的文字解读和历史解读： “捍卫”的文字解释：保卫、抵御。从中体会到一种力量、决心、尊严。 “捍卫”的历史解读：捍卫的是多民族国家的统一、捍卫的是多民族国家的主权，那么，康熙帝到底进行了怎样的捍卫？历史发生了什么？ 3、解读的意义：通过理性的解读，从而准确理解和把握本课的主旨，有利于确定本课的重。</p><p>8、基础随堂巩固1“要成为追求共同目标即追求工人阶级保护、发展和彻底解放的各国工人团体进行联络和合作的中心”此材料表明第一国际成立的目的是()A加强工人阶级的国际团结与合作B组建统一的工人阶级政党C加强对各国工人运动的领导D推动工人运动走向高潮解析：本题考查学生理解材料的能力。从材料“要成为的中心”可以看出，第一国际成立的目的是加强工人阶级的国际团结与合作。答案：A21871年5月23日，马克思关于巴黎公社的发言记录说，“即使公社被搞垮了，斗争也只是延期而已。公社的原则是永存的，是消灭不了的，在工人阶级得到解放以前。</p><p>9、古代中国的政治家,一、秦始皇1兼并六国、实现统一：公元前221年，秦始皇经过长期的兼并战争，统一了中国，结束了长期分裂割据和混战的政治局面。2建立专制主义中央集权制度：秦始皇统一中国后，通过确立皇帝制度、三公九卿制度和郡县制度，建立了专制主义中央集权制度，奠定了两千多年封建社会政治制度的基本格局。3巩固统一：秦始皇采取了一系列巩固统一的措施，统一文字、统一货币、统一度量衡、修驰道，有助于封建。</p><p>10、五“军事天才”拿破仑波拿巴(二),学习目标,学探究学案,1建立帝制(1)背景随着法国资产阶级革命成果的巩固，拿破仑的个人威望获得极大提高。拿破仑权力欲也膨胀，1802年确立自己为终身第一执政。,建立法兰西帝国,(2)概况：1804年拿破仑加冕称皇帝，建立_________________。仿效旧制，分封亲属。(3)实质：所代表和捍卫的仍然是_________的利益和法国大革命的果实，是资产。</p><p>11、阶段一,阶段二,阶段三,学业分层测评,军事学院,叙利亚,达达尼尔,协约国,国民公约,大国民议会,国民军总司令,色佛尔条约,安纳托利亚,萨卡里亚河,希腊,伊斯坦布尔,洛桑和约,共和国,凯末尔,哈里发,国民议会,国有化,宗教学校,妇女,世俗化。</p><p>12、阶段一,阶段二,阶段三,学业分层测评,北京,民生主义,宋教仁,袁世凯,二次革命,中华革命党,中华帝国,讨袁宣言,临时约法,护法军政府,国民党,陈炯明,共产国际,中国共产党,三,广州,三民主义,联俄,黄埔军校,1925。</p><p>13、阶段一,阶段二,阶段三,学业分层测评,科西嘉,伏尔泰,大革命,土伦,热月,保王党人,反法同盟,意大利,第一次反法同盟,众兵战术,法国宝剑,埃及,保王党,雾月政变,雅各宾派,马伦哥平原,法兰西银行,贸易保护主义,民法典,法兰西大学,1804,资产阶级,封建,侵略,争霸,1812,莱比锡,波旁王朝,滑铁卢,资产阶级。</p><p>14、阶段一,阶段二,阶段三,学业分层测评,马克思主义政党,工人阶级解放斗争协会,社会民主工党,火星报,无产阶级专政,布尔什维,社会主义革命,真理报,修正主义,国内战争,一个国家,二月革命,临时政府,四月提纲,武装起义,国家与革命,资产,武装起义,彼得格勒,和平法令,社会主义国家,布列斯特和约,苏维埃政权,劳动义务制,余粮征集,社会主义国家,社会主义,农业生产,实物税,粮食税,租让制,社会主义国家,民主。</p><p>15、第7课中国改革开放的总设计师邓小平(一),预习导引,知识点一在革命的风暴中1出生于四川广安县，青少年时留学法国、苏联并加入中国共产党，1926年回国参加革命。2国民革命时期，邓小平回国，在冯玉祥举办的中山军事学校任政治处长。3大革命失败后，邓小平参与了的工作，并到上海，在险恶的环境中继续战斗。,八七会议,41929年，邓小平在发动起义，建立中国工农红军第七军。接着，他争取李明瑞发动龙州。</p><p>16、课程标准了解毛泽东等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。内容解读1.毛泽东在民主革命时期的重大贡献。2.毛泽东在社会主义革命时期的重大贡献。,课时五新中国的缔造者毛泽东(一),知识点一寻求真理1逐步走上革命道路(1)1910年，毛泽东到求学，这是他人生历程的第一个转折。(2)1913年考入湖南第一师范，结交了等一批志同道合的朋友。(3。</p><p>17、专题整合,1如何理解秦的统一符合历史发展要求？(1)战国时期，出现了封建制度逐步代替奴隶制度，专制主义中央集权制逐步取代分封制，政治经济统一取代诸侯战乱纷争的历史特征。正是这种历史条件和时代要求，为秦始皇提供了施展雄才大略的历史舞台和历史依据。,(3)秦王嬴政审时度势，锐意进取，善于用人，统一方略得当，策略灵活多变，顺应历史变化的潮流，抓住有利时机，完成中国统一大业，是中国古代杰出的政治家。,。</p><p>18、课程标准简述列宁领导俄国十月社会革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。内容解读列宁在苏俄社会主义道路方面的探索。,课时四俄国无产阶级革命的导师列宁(二),知识点一“一切为了前线”1签订布列斯特和约(1)目的：争取环境，巩固政权，发展社会主义革命成果。(2)概况：1918年3月苏俄与德国签订，为新生的政权赢得了短暂的喘息时机。,和平,布列斯特和约,2反对外来干涉和。</p>