认识声现象

认识声现象Tag内容描述：<p>1、猜一猜：,我们生活的世界里充满了各种声音,你们知道这些声音是怎样产生的吗？,第一节,声源,2声源:,1一切发声的物体都在__________，声音是由物体的__________产生的。,正在发声的物体叫做声源。,振动,振动,._______停止，_____也停止。.振动一定发声，但发出的声音人不一定能听见。,振动,发声,温馨小提示：,比一比：,我们的生活中还有哪些声音是由物体的振动产生的。</p><p>2、,第一章声现象,、声音的产生与传播,教科版新教材同步教学课件,.,生活中的各种声音,.,你听过青蛙和蚊子的声音吗？,.,在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步提出问题.,.,1.纸张2.直尺3.自己,抖动伸出桌面少许，拨动说话发声,你能让他们发出声音吗？,.,感受共同特征：,1.纸张发声时在振动；2.直尺发。</p><p>3、认识声现象认识声现象说课稿皇华中学 兰翔所 属学 科初中物理学时安排一课时年级八年级上学期所 选教 材教育科学出版社物理 八年级 上册第三章 第一节一、教材分析教科版八年级上第三章第一节认识声现象，在初中物理中具有相对的独立性，虽然在知识上难度并不高，但声音是人类获取信息、认识客观世界的重要途径，与人们。</p><p>4、1.认识声现象1通过观察和实验，知道声音是由物体的振动产生的。2知道声音的传播需要介质，在真空中，声音是不能传播的，并且知道声音以波的形式向四周传播。3知道常温下空气中的声速大约是340m/s，了解声音在固体、液体、气体中的传播速度及温度对传播速度的影响。1声音是由物体 产生，_________停止，发声也停止。2声音不能在____________中传播，声音的传播需要_________________。声音在空气中的传播速度大约为________________m/s。3声音可以在一切固体、液体、气体中传播。在 传播速度最快，在 传播速度最慢。1指出下列发声现象是由。</p><p>5、1.认识声现象教学目标三维目标要求一、知识与技能1.初步认识声是由物体的振动发生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。 2.了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快。二、过程与方法1.通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养学生初步的观察、对比和概括能力。2.通过声传播的实验探究，让学生初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。 3.让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。三、情感态度与价值观1.通过本节学习，让学生知道我们。</p><p>6、第一节 认识声现象1关于声现象，下列说法正确的是(D)A声音在不同介质中的传播速度相同B人说话是靠舌头振动发声的C只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D一切发声物体都在振动2声音在下列介质中传播速度最快的是(D)A空气 B海水C大地 D铁3人在游泳时，会引起水的__振动__而发声，鱼会被吓跑，这主要是因为__水(或液体)__能传播声音。4一个声源2 min内振动了720次，它的频率为是__6__Hz，人耳__不能__(选填“能”或“不能”)听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200 Hz，则他的声带每秒钟振动__200__次。5下列现象中，不能说明正在。</p><p>7、1.认识声现象1通过观察和实验，知道声音是由物体的振动产生的。2知道声音的传播需要介质，在真空中，声音是不能传播的，并且知道声音以波的形式向四周传播。3知道常温下空气中的声速大约是340m/s，了解声音在固体、液体、气体中的传播速度及温度对传播速度的影响。1声音是由物体 产生，_________停止，发声也停止。2声音不能在____________中传播，声音的传播需要_________________。声音在空气中的传播速度大约为________________m/s。3声音可以在一切固体、液体、气体中传播。在 传播速度最快，在 传播速度最慢。1指出下列发声现象是由。</p><p>8、1.认识声现象教学目标三维目标要求一、知识与技能1.初步认识声是由物体的振动发生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。 2.了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快。二、过程与方法1.通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养学生初步的观察、对比和概括能力。2.通过声传播的实验探究，让学生初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。 3.让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。三、情感态度与价值观1.通过本节学习，让学生知道我们。</p><p>9、1.认识声现象教案教学目标：一、知识与技能 1、知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。2、知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。二、过程与方法1、体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。2、使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。三、情感、态度与价值观1、通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。2、学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。重点和难点：重点：学生对声音的产生与传播过程的探究。难点:1、设计探究的实。</p><p>10、教学资料参考范本八年级物理上册 第三章 第一节 认识声现象教案 教科版撰写人：__________________时 间：__________________一 目标要求知识与能力1.初步认识声是由物体的振动发生的。2.声的传播必需依靠介质，声具有能量。3.了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快。过程与方法1.通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养学生初步的观察、对比和概括能力。2.通过声传播的实验探究，让学生初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。3.让学生参与实验探究，初步学习。</p><p>11、第三章声 1 认识声现象 我们生活在充满声音的世界之中 每天听老师讲课获取各种知识 听电台广播新闻了解天下大事 听音乐陶冶情操 那么 这些声音是怎样发生的 又是如何传到我们耳朵里的 我们周围的声音 古筝演奏 海浪。</p><p>12、教学课件 物理八年级上册教科版 第三章声1 认识声现象 我们生活的世界充满了各种声音 1 知识与技能目标 1 通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的 2 知道声音传播需要介质 声音在不同介质中的传播速度不同 2 过程。</p><p>13、认识声现象 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情分析 学生对声音比较熟悉 有一定的生活经验 对认识声现象提供帮助 但本节还要澄清学生的许多模糊与误解 如误区1 振动停 声音止 误区2 真空也能传声 结合实验让学生。</p><p>14、认识声现象 学习目标 1 认识声音传播需要介质 不同介质声速不同 2 知道声音是由物体振动产生的 3 了解频率的相关知识 学习重点与难点 1 重点 理解声音产生的原因及声音的传播 2 难点 声音在不同介质的传播速度 声波。</p><p>15、3.1,认,识,声,现,象,我们生活的世界充满了各种声音,一、声音是怎么产生的,1、将手指按住自己的喉头两侧后说话,2、鼓发声,3、尺子的发声,4、二胡发声,1、物体发声时的共同特征是：,(1)声音是由物体的振动产生的。,(2)振动停止，声音也停止,声音的产生,声音,说一说,说出以下物体如何发出声音的,苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音,笛管里面的空气振动而产声音,(点击图片),由琴弦振动产生声音。</p><p>16、认识声现象 学习 预设 问题与活动 规则 与评价 教 学 学习 目 标 1 初步认识声是由物体的振动产生的 2 了解声的传播必须依靠介质 在不同介质中声的传播速度是不同的 3 知道声具有能量 4 知道声可以根据频率进行划分。</p>