如何培养小学生的

如何培养小学生的Tag内容描述：<p>1、如何培养小学生的审题习惯 审题就是读懂题，弄清题意，要想使审题真正成为分析解答应用题的基础，教学时要注意 对学生审题能力的培养。 1.认真读题。 从低年级开始就要培养学生认真读题的习惯，做到不添字，不漏字，逐字逐句、逐符号地 读，边读边记边理解。通过读题，弄清题目讲的是一件什么事，有哪些已知条件，要求什 么问题。条件与条件，条件与问题之间有什么联系等。最后要求学生能复述题目的大意， 使学生对题目的内容有个总体的印象。 2.对题目中的重点词句，要引导学生准确理解。应用题是用词表达它们的数量关系的，叙 述题意时。</p><p>2、如何提高小学生的背诵能力如何提高小学生的背诵能力 水落小学 徐黎 天才出自勤奋，知识在于积累，按小学语文课程标准的要求，每册教材都会 安排一定的背诵篇目来训练学生的背诵（记忆）能力。这些篇目主要包括古诗词、记 叙文和散文中的精彩片段。如果让学生对这些内容牢记于心，将会对学生的习作能力 有很大的帮助，那么教师应怎样去恰当地处理这个内容呢？如何才能又快又好的指导 学生把这些文章背上来呢？ 我根据自己的教学实践，认为应根据不同的篇目、不同的学生，采取因人而异、 因课而异的方法，做到有宽有严，利用多种手段，以此。</p><p>3、浅谈培养小学一年级学生良好的学习习惯太平镇思明小学：何秋惠内容摘要：习惯对孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要，小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期。为了学生养成一个良好学习习惯。主要从学生的课前准备、课堂学会听、想、说和书写的习惯培养。使得良好的学习习惯伴随着他们一生的学习和生活。关键词：小学生 学习习惯 培养任何一个人在成长过程中都离不开教育，而教育就是培养人的良好习惯。习惯对孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生。</p><p>4、浅谈如何培养小学生学习科学的兴趣单位：平正乡凤凰小学教师 ：张勇日期：2011年3月30日 【 摘要 】 ：科学课程是在新课标改革下的一门新的综合实践课程，它是在随着科学的发展基础上逐渐发展建立起来的新课程，因而对学生的要求不同于其它学科，在操作方面更需要学生亲自动手动脑，对此，为了提高学生的学习效率，培养他们的学习兴趣起着关键作用。【关键词】 ： 科学 ； 学习； 兴趣 小学阶段的科学教学，是学生学习科学的起始阶段，也是对大自然的神奇而感兴趣的萌发时期。因此，这一阶段的学习活动只有在遵从学生的心理发展和兴趣爱好。</p><p>5、如何提高小学生的写字质量众所周知，中国文字不但有记录语言符号的功能，还具备特定的艺术价值。在大力提高素质教育的今天，作为一名从事小学教育的工作者，面对历史赋予我们的重任，怎样让小学生把我们的祖国文字写得正确、规范、流利、美观，这也是素质教育中的一个比较重要的课题，值得我们教育工作者思考和探究。我是一名普通的小学教师，自从南师毕业后，二十年的写字教学实践使我深刻体会到：写字不但可以巩固识字，而且还可以为今后的学习和工作打下良好基础；严格的写字训练还可以培养小学生一丝不苟、认真负责的学习习惯，培养勤。</p><p>6、如何培养小学生的语言表达能力叶圣陶先生曾经说过：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。” 可见，要提高学生的语文素质，以适应社会发展的需要，就必须从入学时就注重加强学生的说话训练，使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。语文新课程标准明确指出：“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”，“训练方式力求多样”。因此，在语文教学中要找准切入点，把说话训练与语文各。</p><p>7、如何培养小学生的自学能力学校教育、课堂教学的时间是有限的，培养学生学会学习显得特别重要，而学会学习的关键则是要培养和提高自学能力。但自学能力并不是与生俱来的，而是后天培养形成的。欲培养学生的自学能力，就要教会学生自学的方法。如今，知识的更新日益迅速，知识海洋浩瀚无垠。然而，学校不可能把学生一辈子需要的知识教给他。学校教育，课堂教学的时间是有限的，而学生在离开学校走向社会，走上工作岗位后，在漫长的人生道路上还有许多的机会，还有许多的新知识需要学习。自然，培养学生学会学习显得特别重要。而学会学习的关。</p><p>8、浅析如何培养小学生的阅读能力摘要阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。 关键词浅析 培养 阅读能力 少家长可能都遇到过这样的问题：孩子拿到书本后，随便翻了翻，就丢到一旁，无论怎么劝说都不肯认真阅读。一些家长会责备孩子“不听话”、“没有上进心”等，可是家长却没有考虑到孩子是否对所阅读的书籍感兴趣。任何人都喜欢做自己感兴趣的事情，孩子也不例外，而且每个孩子的喜好不同，。</p><p>9、如何提高小学生习作的语言组织能力深渔小学 叶国栋引 言当我们在抱怨学生习作的语言组织能力不尽如人意的时候，想没想过，学生在写作的时候，语言组织能力为什么总是出现那么多病句、条理不通、逻辑思维前后不对应？而当我们教师在面对学生出现这种情况之后，我们是怎么做的？我们自己写文章的能力又如何呢？苏霍姆林斯基针对教作文不写文章的情况，说：“他们教的学生不会写文章，其最简单的原因是教师自己不会写文章，学生从来没有听到过教师自己谈作文体会。这种教师即使让他们用最完善的教法教十年，也是教不出东西来的。”国外的作文。</p><p>10、如何提高小学生的阅读能力武胜县石盘乡黄石小学 易东林小学课文语言生动内涵丰富,适合阅读教学。阅读过程是每个学生潜心读书、获得个性体验和独特感受的过程。我们应尽可能让学生自读自悟,但在实际教学中,许多教师或放任自流,或置学生个体不顾,这样学生的朗读水平和综合素质很难提高。那么应该如何提高小学生的阅读能力呢？我认为应该从以下几个方面入手：一、激发兴趣，使学生走进阅读。1激趣法。幼儿园的小朋友只喜欢看一些图画书，带有文字的书不爱看。上了小学一年级仍是这样，带这个年级的孩子到新华书店去买书，结果买的都是一些图。</p><p>11、如何培养小学生写字的兴趣綦江区石壕小学 黄代勇写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分，它不仅可以提高学生的书法水平，还可以锤炼学生的良好的学习品质，培养学生的创造精神和促进学生的身心健康。人们常说：“文如其人，字如其人。”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。新课标提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将。</p><p>12、课堂上如何培养小学生的学习习惯超化一小三年级段 宫国琴有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。可见，良好的习惯对一个人的一生都非常重要。而课堂上养成良好的学习习惯对于小学生获得知识来说无疑是最重要的。我们知道，学习习惯是指经过有意识的训练和潜移默化陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的学习行为、心理倾向。良好的学习习惯能使学生以。</p><p>13、培养 发展 优化浅谈如何培养小学生的数感-小学数学论文-教育期刊网培养 发展 优化浅谈如何培养小学生的数感江苏射阳县实验小学（224300）乔红阳义务教育数学课程标准指出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。所谓数感，就是对数的意义和数与数之间关系的一种敏锐的感悟和驾驭能力。本文就如何培养学生的数感作探究性的思考。 一、通过生活体验培养数感 “数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学学习过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”这说明数感的培。</p><p>14、浅谈如何培养农村小学生的科学态度摘要:小学科学课程以培养学生的科学素养为宗旨.科学态度作为科学素养的重要因子,是科学学习的动力因素,它改变学生的行为倾向,激发他们对科学学习的兴趣,影响着学生对科学学习的投入、过程与效果,也是科学教育的目标.小学科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科。</p><p>15、怎样激发学生学习语文的兴趣黄岛区珠海路小学 丁原林 在我接所教的这个班级之前就听说，这个班的学生普遍缺乏语文学习兴趣，学生的语文成绩较差。接班后，我真正领教了这班学生不一样的语文学习氛围：上课无精打采，只有一两个学生举手回答问题，边上课边玩东西我们都知道，“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，怎么能学好语文呢？至于为什么学生缺乏语文学习兴趣，我认为应主要从以下几个方面找原因：1、教师的语言魅力。2、教师对学生的关爱。3、有趣而高效的课堂。4、对学生的激励。5丰富的语文活动。6、班级的读书和学习氛围。为了扭转这。</p><p>16、浅谈如何培养小学生良好的行为习惯教学论文与案例 2008-03-19 15:09 阅读533 评论1 字号： 大大 中中 小小 【内容提要】本文用“关心爱护、以身作则”两个方面，阐述了“如何培养小学生良好的行为习惯”的一些肤浅的看法。文中以真挚的爱来熏陶学生，以自己的言行来感染学生。通过教师的一颗炽热的心，陶冶了学生、感化了学生，改变了学生的不良思想与言行。以达到了教育学生的目的。【关键词】 行为习惯 关心爱护 以身作则所谓习惯，指由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。对于小学生而言，他们行为的协调性不。</p><p>17、如何培养小学生自主探究学习的能力儿童学习最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中进行自主探求知识的活动，可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学，让学生自主地探究性学习。 一、让学生尽可能去“想”，培养学生的想像力 我在课堂上总是鼓励学生毫无顾忌地尽情去想，合理地去想，大胆地去想，甚至是异想天开。如学圆明园的毁灭时，采用多媒体课件创设情境，放火烧圆明园影片的片断，让学生看后谈体会，学。</p><p>18、如何培养小学生的逻辑思维能力 第一 要有意识地结合教学内容进行 结合数学教学内容培养学生初步的逻辑思维能力 首先每个教师应该认识到结合数学知识的教学 必须有意识 有目的地培养学生初步的逻辑思维能力 教师在进。</p>