上册第25课矛和盾的集合

上册第25课矛和盾的集合Tag内容描述：<p>1、25矛和盾的集合,赵鹏妮中心小学,矛,盾,进攻,自卫,集合,集,1.发明家手持矛和盾，与朋友比赛。2.对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”3.可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛和乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！4.对了。</p><p>2、矛 盾 25矛和盾的集合 盾 龟 持 集 架 般 攻 坦 兵 神 退 炮 矛 长矛盾牌集中坚持一般招架乌龟进攻炮弹坦克战胜神仙士兵退后 发明家手持矛和盾 在与朋友比赛 由矛和盾的长处想到发明坦克 课文大意 发明家和朋友比赛困难一 左抵右挡 还是难以招架 要是盾大得像一个铁屋子就好了 办法 困难二 自己变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟 在铁屋子上开个小洞 伸出进攻的枪口或炮口 办法 困难三 铁屋子。</p><p>3、盾,矛,各种各样的矛：,各种各样的盾：,矛,进攻,盾,自卫,25 矛与盾的集合,大显神威 乱成一团 合二为一 庞然大物 左抵右挡 难以招架,我会用,1.中国乒乓球的国手们在奥运会上（ ）。对方队员面对强有力的进攻，虽然（ ），但最终（ ），败下阵来。 2.当猎狗这个（ ）出现在受伤的小鸟面前时，小鸟吓坏了。,大显神威,左抵右挡,难以招架,庞然大物,思考： 课文主要讲了一件什么事？,我。</p><p>4、第 25 课 矛和盾的集合 教学目标 1 认识 矛 盾 等 6 个生字 会写 矛 盾 等 14 个字 能正 确读写 集合 招架 等 16 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄课文中你认为用得好 的词语 3 理解课文内容 学习发明家勤于思考 关于实践的品质 懂 得 谁善于把人的长处集于一身 谁就会是胜利者 这句话的含义 教学重难点 理解课文内容 学习发明家勤于思考 关于实践的品质 懂得 谁。</p><p>5、矛 盾 25矛和盾的集合 集合招架紧张固然乌龟自卫进攻炮口坦克战场首次长处胜利者合二为一大显神威乱成一团 j h zh oji j nzh ng g r n w gu z w i j ng ng p ok u t nk zh nch ng sh uc ch ngch sh ngl zh h rw iy d xi nsh nw i lu nch ngy tu n 长矛盾牌集合坚持一般招架固然乌龟进攻。</p><p>6、学科 语文 备课教师 授课时间 年 月 日 教学内容 25 矛和盾的集合 第二课时 课时序号 教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄课文中你认为用得好的词语 理解课文内容 学习发明家勤于思考 关于实践的品质 懂得 谁善于把 人的长处集于一身 谁就会是胜利者 这句话的含义 如何突破教 学重点难点 讲解 引导学生朗读课文 合作交流理解课文内容 体会文中的思想含义 独立新备修改 材料 出处 htt。</p><p>7、三年级上册第25课 矛和盾的集合 的教学设计 教学要求 1 知识与技能 1 会认6个生字 会写14个生字 能正确词语表中的16个词语 2 读懂本课内容 结合生活经验理解 谁善于把别人长处集于一身 谁就会是胜利者 的道理 3 初步了解用事实来说明道理的表达方法 4 正确 流利地朗读课文 2 过程与方法 1 引导学生读懂句子的意思后 再结合生活中的例子来说明自己对文中重点句子的体会 2 让学生自学课文。</p><p>8、矛和盾的集合教学设计景洪市第一小学 邹露一、 教学内容：人教版三年级上册第七单元第25课矛和盾的集合。二、 教材分析：这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。这篇课文由三部分组成：第一部分讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了。</p><p>9、矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。,盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。,25矛和盾的集合,活动一：初读课文，整体感知。,1、学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。2、学习本课的生字词，记住字音和字形。3、想一想：课文讲了一件什么事呢？4、小组内交流讨论。,我会读,矛盾集持般架龟攻炮坦战神兵退,我会读：,集合招架紧张固然蜗。</p><p>10、矛,盾,矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。,盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。,矛和盾是两种相对峙的兵器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？,矛和盾的集合,自由读课文。1.读准字音，读通句子。2.想想讲了一个什么故事？,我会读,矛(mo)和盾(dn)的集合。发明家手持(ch)矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般(bn。</p><p>11、矛和盾的集合教学设计（第二课时）刘志燕教学目标：1、读懂课文内容，了解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的。2、继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。教学重点：了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点：理解、体会由坦克的发明引发“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。课前准备：多媒体课件。一、复习词语，导入新课。1、今天我们继续学习25课矛和盾的集合，全班齐读课题。2、 现在。</p><p>12、矛,盾,矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。,盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。,我会写,矛,盾,25 矛和盾的集合,我会读：,集合 招架 紧张 固然蜗牛 乌龟 自卫 进攻炮口 坦克 战场 首次 履带 戳 左抵右挡 难以招架 紧张危急 合二为一 大显神威,庞然大物,左抵右挡,矛 盾 集 持 般 架 龟 攻 炮 坦。</p><p>13、育才路小学语文科 三 年级第 五 册第 七 单元教案 备课人 彭安珍 使用人 彭安珍 课题 25 矛和盾的集合 第 1 课时 课型 精读课 修改意见 教学目标 认识 矛 盾 等 个生字 会写 矛 盾 等 个字 能正确读写 集合 招架 等 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄课文中你认为用得好的词语 教 材 分 析 重点 识字 写字 难点 集 战 的书写 教具 课件 生字卡片 指导写字的多媒。</p><p>14、同学们好，猜猜，不符点，枪：古代武器。 安装长形、尖头、木质长柄，作战时直接用于刺。 矛、盾：盾、古代作战时的御刀箭等武器。盾、各种矛：各种盾：盾、枪、攻击、防卫、集中、结合如何？25枪与盾的集合、mo dn、枪、mo、不符点矛尖、部首3360枪构造33605、字型解释、盾、dn、盾不符点、部首3360目构造33660 带干巴爹枪，部首3360驾驶盘结构：左右的笔画33609，字体解释，一般是bn。</p><p>15、25 矛和盾的集合,学校：莲湖区沣惠路小学 执教者：李 茜,语文三年级上人教版新课标第25课矛和盾的集合课件,猜成语,刻舟求剑,掩耳盗铃,盲人摸象,狐假虎威,对牛弹琴,画龙点睛,自相矛盾,矛,盾,集合 招架 紧张 固然 自卫 进攻 炮口 坦克 首次 长处 乌龟 战场,我会读：,左抵右挡 难以招架 庞然大物 合二为一 大显神威 乱成一团,课文主要讲了发明家手持（ ）和（ ）与朋友比赛。</p><p>16、东安县大江口中心小学高效课堂教案 编号 科目 语文 主备人 唐红霞 班级 课题 25 矛和盾的集合 课时 第二课时 知识目标 知识与技能 正确朗读课文 过程与方法 读懂课文内容 结合生活经验理解 谁善于把别人的长处集于。</p><p>17、矛和盾的集合 第二课时教学设计 高庄则中心小学 常建如 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄课文中你认为用得好的词语 2 理解课文内容 学习发明家勤于思考 关于实践的品质 懂得 谁善于把人的长处集于一身 谁就会是胜利者 这句话的含义 教学重 难点 1 理解把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程 2 理解 体会由坦克的发明引发的道理 教学过程 一 复习旧知 导入新课 1 谈话 说说。</p><p>18、25矛和盾的集合,矛,盾,矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。,矛,盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。,盾,矛盾集合手持招架乌龟进攻炮口坦克战场大显神威左抵右挡合二为一庞然大物集于一身乱成一团,读一读，记一记,比一比，组词语,持挂,炮跑,担坦,神伸,般船,兵丘,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。</p><p>19、矛和盾的集合,人教版三年级语文上册25课,战 神 兵 退,读读写写,矛 盾 集 持 般,架 龟 攻 炮 坦,mo dn j ch bn,ji gu gng po tn,zhn shn bng tu,读读写写,长矛 盾牌 集中 坚持 一般 招架,乌龟 进攻 炮弹 坦克 战胜 神仙,士兵 退后 蜗牛 矛盾 集合 胜利,mo dn j ch bn ji,gu gng po tn zhn shn,bng tu w,集合 招架 紧张 固然。</p>