上册4.3科学探究

上册4.3科学探究Tag内容描述：<p>1、科学探究：平面镜成像,第3节,一、认识平面镜,像平静的水面、平板玻璃、平滑的金属面等表面是平的、光滑的反射面都可以看做平面镜。,提出问题：平面镜成像有什么特点呢?,4.物体的位置跟像的位置有什么关系？,1.像的大小跟物体的大小有什么关系？,3.平面镜成像是实像还是虚像？,2.平面镜成的像是正立的还是倒立的？,二、平面镜成像的特点：,猜想与假设:,4.像和物体到平面镜的距离可能相等。,1。</p><p>2、3.科学探究：平面镜成像,导入新课,漂亮的山水图，你发现有什么共同点吗？,大家还记得“猴子捞月”的故事吗？,月亮为什么“掉”到了井里？,一.认识平面镜,平面镜反射面是光滑、平面的镜子。,（1）提出问题,（2）猜想与假设,（3）设计实验、进行实验,（4）分析论证、得出结论,（5）交流讨论,二.平面镜成像的特点,探究的过程,（1）提出问题,平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系。</p><p>3、4.3科学探索：平面镜成像，在水中可以看到印度泰姬陵完美的镜子，转动池桥在水中形成阴影，塔的水反射率，活动：观察平面镜中的：让学生用平面镜观察自己的脸，下一个问题： (1)脸和脸的大小是否相同？脸和脸的大小相同的时候(2)眨右眼的时候，平面镜中的图像也眨右眼吗？平面镜，左眼，猜测和假设3360，我们物体可以大小相同，物体到平面镜的距离也可以相同。设计实验，1，实验仪器：两个完全相同的蜡烛。</p><p>4、第三节 科学探究：平面镜成像,水中倒影平静的水面相当于平面镜,一平面镜,3.镜面反射平行光投射到物体的光滑表面（如镜面、水面）上，反射光线仍然平行。,2.表示方法：用条直线和阴影线表示一个平面镜,1.平面镜：表面平整光滑的镜面被称做平面镜 （如平静的水面，平板的玻璃，平滑的金属面）,4.实像：能呈现在光屏上的像称为实像。 虚像：不能在光屏上呈现，只能用眼睛直接看到的像,宁静的湖面是一面天然的。</p><p>5、,平面镜成像,设计实验探究平面镜所成像的特点,提出问题：,1.像和物的大小？,2.像和物到平面镜的距离？,思考：,4.如何比较像和物的大小？,1.在平面镜的后面能否看到平面镜的像？,2.平面镜所成的像和小孔成像是否相同？,3.怎样确定物体在平面镜中所成像的位置?,1.为什么要用玻璃板代替平面镜？,找两个完全相同的物体，分别放在玻璃板的两侧，并移动放在玻璃板后的物体，直到该物体和玻璃板前物体的像。</p><p>6、1 银川十中银川十中 八八 年级年级 生物生物 学科学习学科学习 活页活页 主备人 高玲 参与者 生物备课组 授课教师 高玲 授课时间 2017 9 13 班级 姓名 课题 生物学的基本研究方法 课题 生物学的基本研究方法 2 2 科学探究科学探究 学习目标学习目标 1 概述生物科学探究的常见方法 2 说出科学探究的一般过程 3 尝试控制实验法中的实验变量 了解实验中的等量原则 对照原则和单一 性。</p><p>7、科学探究 姓名： 日期： 【知识要点】一提出问题，建立假设在科学探究中的重要作用.回顾科学史科学家 所获的成果牛顿发现了万有引力定律哥白尼创立了“日心说”瓦特发明了“蒸汽机”达尔文创立了生物进化论伽勒发现了。</p><p>8、第五节 科学探究,科学家,所获的成果,牛 顿,哥白尼,瓦 特,达尔文,创立了日心说,发现了万有引力,创立了进化论,发明了“蒸汽机”,琴 纳,治疗天花的办法,你认识他们吗？,可能小区或全村停电了,打电话询问原因,继续,真的是本幢楼停电了,查找本楼停电的原因,生活中的探究,可能是自己这幢楼停电了,我家对门的灯亮吗,自己家停电了,检查自己家的电路故障,观察附近居。</p><p>9、第三节 科学探究：物质的密度学案一、学习目标：1、通过体验科学探究的全过程，熟悉科学探究的几个主要环节2、学习应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度概念，认识密度公式和单位的由来。3、学会查密度表，并能说出一些常见物质密度的大致范围。二、学习重点、难点重点：1、用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度概念。2、认识密度公式和单位的由来。难点：应用“比值”的方。</p><p>10、教科文组织版： 4.3科研：平面镜影像学课件，平面镜影像学，设置校正实验平面镜影像学的特点探讨问题：1 .像和物的大小，2 .像和物至平面镜的距离？ 思考：4 .如何比较像和物的大小？ 1 .在平面镜后面能看见平面镜的像吗？ 2 .平面镜的像和小孔像是一样的吗？ 3 .物体在平面镜上成像的位置如何确定？1 .为什么要用玻璃板代替平面镜？ 寻找完全相同的两个物体，分别放置在玻璃板的两侧，移动放置在玻。</p><p>11、2017年 6月 新 课标 命题要求 适当设置一些探究性、开放性和发展性的问题。试题要在鲜活、真实的情景中，以适当的设问方式考查学生提出问题、作出猜想、设计方案、收集证据、得出结论等的意识和能力，考查学生在探究中正确选择和使用实验仪器，运用化学反应原理、装置原理等获取证据，对实验进行观察、数据记录、结果分析，并得出结论的初步水平和能力。 试卷格式分析： 非选择题版块 新课标要求 观察、描述与解释简单 化学现象的能力 对有关物质的性质、变化 进行分析、判断的能力 化学用语的识别与运用 能力 简单化学问题的探究能力 （。</p><p>12、平面镜成像 设计实验探究平面镜所成像的特点 提出问题 1 像和物的大小 2 像和物到平面镜的距离 思考 4 如何比较像和物的大小 1 在平面镜的后面能否看到平面镜的像 2 平面镜所成的像和小孔成像是否相同 3 怎样确定物体在平面镜中所成像的位置 1 为什么要用玻璃板代替平面镜 找两个完全相同的物体 分别放在玻璃板的两侧 并移动放在玻璃板后的物体 直到该物体和玻璃板前物体的像完全重合为止 此时该物。</p><p>13、教科版八年级上册物理 4.3科学探究：平面镜成像 同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 物理学中用实验研究三个量（或三个量以上）之间的关系时，常采用控制变量法如图所示的实验设计不是利用控制变量法的是A研究平面镜成像的特点B研究压力作用效果C研究滑动摩擦力的大小D研究液体压强的特点。</p><p>14、2017威海）2小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是A猜想 B实验 C推理 D.归纳10（2019福建中考）t时，加热烧杯中的石灰水，发现溶液变浑浊，测得此时溶液的 pH7。关于溶液变浑浊的原因，同学们有两种观点：Ca(OH)2 的溶解度随温度升高而减小。</p><p>15、专题四 生物圈中的绿色植物 生 物 圈 中 的 绿 色 植 物 花 叶 种子 果实 结构 功能 双子叶植物种子 单子叶植物种子 萌发成新植物体种子萌发的条件 胚是活的 外界条件 探究活动 胚是完整的 自身条件 不处于休眠期 适宜的水分 充足的空气 适宜的温度 结构 功能 花梗 花托 花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊 花药 花丝 柱头 花柱 子房 子房壁 胚 珠 珠 被 卵细胞 极 核 受精卵 受精极核 传粉。</p><p>16、消化消化 专题五 生物圈中的人 1 人的食物来源于环境 吸收吸收 胰液 小肠液 胰液 小肠液 胆汁 胰液 小肠 注 结构特点 大肠 胃液 胃 唾液 口腔 环 境 中 的 食 物 脂 肪 蛋白质 探究 维生素 无机盐 水 分 麦芽糖 食道 初步消化 葡萄糖 氨基酸 脂肪微粒 脂肪酸 甘油 维生素 无机盐 水 分水 分 小肠液 肠 腺 胰 腺 肝 脏 胃 腺 唾 液 腺 维生素 无机盐 水 分 毛细血。</p><p>17、73 科学探究：物质的密度学案一、学习目标：1、通过体验科学探究的全过程，熟悉科学探究的几个主要环节。2、通过应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度概念，认识密度公式和单位的由来。3、培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。4、学会查密度表，并能说出常见的一些物质的密度。5、引导学生去认识自然界物质的多样性，唤起学生对自然奥妙探索的兴趣。二、学习。</p><p>18、专题一 科学探究 科学探究 概 念 过 程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 拟定探究计划 准备材料用具 选出控制变量 注意排除干扰因素 设计对照实验 得出结论 表达与交流 观察 收集 评价数据 描述现象 处理数据 撰写探究报告 交流过程结论 实 例探究影响鼠妇分布的环境因素。</p>