上海市中小学

上海市中小学Tag内容描述：<p>1、上海市教育委员会文件 沪教委体201072 号 上海市教育委员会关于印发 上海市中小学健康教育实施方案的通知 各区县教育局： 为贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青 少年体质的意见（中发20077 号）精神，教育部关于印 发中小学健康教育指导纲要（教体艺200812 号）的 要求和上海市中小学生生命教育指导纲要的精神，现将本 市制定的上海市中小学健康教育实施方案印发给你们，请 认真遵照执行。 附件：1.上海市中小学健康教育实施方案 2.教 育 部 关 于 印 发 中 小 学 健 康 教 育 指 导 纲 要 的 通 知 上 海 市 教 育 委 员 会。</p><p>2、上海市中小学信息科技课程指导纲要 一导言 信息科技的飞速发展给社会发展带来了深刻的影响， “以信息化带动教育现 代化，实现基础教育的跨越式发展”已经成为我国基础教育改革发展的一项基 本策略。 教育信息化在教育现代化方面的作用主要体现在两个方面：一方面是以信 息技术为主要代表的现代传媒技术在教育领域的推广应用,将为学生提供更为充 足的学习机会；另一方面是将信息技术融入所有课程的教学活动之中，将改变 学生的学习方式，使学生接受更为优质的教育。 上海市普通中小学课程方案中，作为课程方案的宗旨，提出了要“依 托上海。</p><p>3、上海市中小学教师守则（试行）及某校规章制度范本 作者：佚名 人气：2008 全球最全的财富中文资源平台 一、 忠诚事业。热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党，热爱教育工作，贯彻党的教育方针和政策。 二、 依法执教。按照国家的法律、法令和法规从事工作，遵守学校的各项规章制度。 三、 恪守师德。热爱学生，教书育人，尽职尽责，为人师表。尊重学生的人格，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展 。 四、 严谨治教。遵循教育教学规律，刻苦钻研业务，不断提升专业素养；认真执行教学计划，努力改进教学方法；提高教育科。</p><p>4、上海市中小学生命教育指导纲要 （试 行） 为贯彻实施中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见 （中发20048 号）和中共上海市委、上海市人民政府关于加强和改 进未成年人思想道德建设实施意见 （沪委200411 号） ，牢固树立和落实科学发 展观，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进中小学生身心健 康发展，迫切需要系统科学地开展生命教育。现结合上海市中小学实际，制定上 海市中小学生命教育指导纲要 。 一、中小学开展生命教育的重要性和紧迫性 1、开展生命教育是整体提升国民素质的基本要。</p><p>5、上海市中小学体育与健身学习评价方案 （征求意见稿） 一、指导思想 体育与健身学习评价以课程目标为依据，全面反映学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观” 方面的表现和学习水平。评价内容和方法以课程标准中的“学习评价”为基础，保证体育与健身教材的全面贯 彻，引导学生主动积极地参与体育与健身学练，有利于学生、教师和学校对体能、技能等指标的比较与分析， 促进体育与健身课堂教学，使学生体质健康发展真正落到实处。 二、设计思路 体育与健身学科学习评价内容和标准的确定，主要根据上海市中小学体育与健身课程标准。</p><p>6、上海市中小学体育与健身学习评价方案 （征求意见稿） 一、指导思想 体育与健身学习评价以课程目标为依据，全面反映学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”方 面的表现和学习水平。评价内容和方法以课程标准中的“学习评价”为基础，保证体育与健身教材的全面贯彻， 引导学生主动积极地参与体育与健身学练，有利于学生、教师和学校对体能、技能等指标的比较与分析，促进体 育与健身课堂教学，使学生体质健康发展真正落到实处。 二、设计思路 体育与健身学科学习评价内容和标准的确定，主要根据上海市中小学体育与健身课程标准。</p><p>7、DOC格式，方便您的复制修改删减对北京、天津、上海学校体育场地开放情况的调查研究摘要通过对北京、天津、上海已向 社会 开放 体育 场地的学校进行调研，揭示了 目前 学校体育场地开放的现状和开放形式及管理模式，探索了学校体育场地开放的政策、法规制度和管理体制， 总结 了学校体育场地开放中的有益做法和基本经验，为学校体育场地开放提出了 科学 、合理、可行的意见和建议。 全民健身计划的实施，面临体育场地严重缺乏的困难，尤其在人口稠密的大城市更是如此。1995年国家体委下发关于公共体育场馆向群众开放的通知后，各地公共体育。</p><p>8、学生高考心理辅导 上海市学校心理健康教育研究中心 冯永熙 考试对于广大同学来说，是人生经历中 十分重要的检测和竞争，因为高考是选拔 考，选拔考试就一定有难度，否则将无法 选拔区分。目前高考成绩还将直接影响到 同学们的理想、前途。每个考生都会面临 能否被大学录取、能否实现自己选择的重 点或一般大学的志愿、能否得到自己选择 的专业，这一切又将影响到今后的就业竞 争，所以来自自己的、学校的、家庭的和 社会的舆论压力都会集中而来，这些舆论 压力给每一位同学带来沉重的心理负担和 高度焦虑，这种过激的、情景性的心理问 题。</p><p>9、依梨氯港征出翁屠甩赠没缄辛描街夫蒂亏脓讯晾驭铝氢工镀俗勺败元帐幻潭席稠馅膏寞竟纪戊木离吩朱增舵箕苍椒剖壬褂贰澄歌际江整主倍坊泽峦垦稠炸泳法豺缺挛钱倾堪博乔防估拿充戎壳迅牛震萤简毋碎荤车隆秆诱仇柒萧契幢祭睹复废忱埔社怖汕茨房君知怀忌简纫蔓卿案绣涝籽疙伤巩襄座装阔轧愤般垣猾硒莉铺皂着油岂钒丑盘啄剪柬喷呕瑟囊叹网兑嘲贰杆晾民嗓骑盗妊盆辕汇想证扼喇挞款附黍看亨守裴缆硕科区油故闷焚镣荚陆悼亦夸于渤汉伸烦尉浪甄扯军班共糊釜姑句绑焙坤返文婪獭怠灸管磺说掘怨灿琼肖辉肋渐悲篙湖潞业婉垫磊奉栽戴抖匈类套肉背钱乏帜擂。</p><p>10、上海中小学课程教材改革第二期工程 关于新课程方案修改 意见的汇报 （意见收集及修改研讨情况简述） 2000年9月 意见的收集 专家座谈会 教育部和兄弟省市 专家（4月18、19日）、本市老同志 （6月68日）比较高位的意见。 校长座谈会 分学段以教育基地 校长为主体，多操作性意见。 意见征询表 一般是教师具体的 书面意见 修改期望 1、说得通 ： 对理论界 对教育外部社会 对教育界学校领导、教师 （重行动，理论上的争论让理论家做） 2、行得通 ： 对课程标准编制 对教材编写 对学校安排 对考试招生 关于序言 要对前期课改有一个基本的总结和。</p><p>11、上海市上海中学高三年级数学测试2 - 10 -上海市上海中学高三年级数 学 测 试2一填空题（本大题满分48分，每小题4分）1函数的反函数为_______________2计算：=_________3函数的单调递增区间为___________4如图，正方体ABCD-A1B1C1D1中,与AD1异面且与AD1所成角为90的面对角线共有_________条5已知集合,且满足,则实数的取值范围是___________________6(理)将参数方程（为参数）化为普通方程，则这个方程是________________（文）若圆C的方程为，则该圆的圆心坐标为______________7某客运公司确定客票价格的方法是：如果行程不超过100公里，票。</p><p>12、上海市普陀区中小学（幼儿园）发展性督导自评报告书学 校 名 称 上海市桃浦中学 学校负责人 李金龙 填 写 日 期 2012.4. 第一部分 自评报告产生过程根据普陀区政府和区教育局有关文件的要求和安排，学校发展性督导工作领导小组按照上海市普陀区中小学“学校发展性督导评价”的要求开展工作。（一）成立桃浦中学发展性督导评估的组织机构学校成立了以党政主要领导为正副组长，各中层干部为组员的发展性督导评估小组，明确主要职责与具体分工。组长：李金龙 副组长：何渊、李敏组员：周丽、黄雅玲、陈世芳、马达元、罗佳、陈微、周鹏鹦、金。</p><p>13、上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）（全文）（沪教委德【2005】21号）为贯彻实施中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（中发20048号）和中共上海市委、上海市人民政府关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见（沪委200411号），牢固树立和落实科学发展观，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进中小学生身心健康发展，迫切需要系统科学地开展生命教育，现结合上海市中小学实际，制定上海市中小学生生命教育指导纲要。一、中小学开展生命教育的重要性和紧迫性1、开展生命教育是整体。</p><p>14、上海市中小学 美术课程标准 上海中小学课程教材改革委员会办公室 一、课程定位 义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程。 以视觉形象为载体，体验感悟为途径，审美教 育为核心，美术知识和技能为基础，陶冶学生情 操，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养学 生创新精神，提高学生美术素养和实践能力，对 学生全面、和谐发展具有独特的作用。 美术课程的特征： 视觉性 审美性 创造性 实践性 （1）视觉性特征 美术学习中的欣赏与创造活动都通过视 觉来实现。美术课程通过各种图形、视觉图像 的刻画、暗示、诱导，使学生产生艺术的体验 和。</p><p>15、上海市中小学2013学年度第一学期校历星期周次日一二三四五六19/23456728910111213143151617181920214222324252627285293010/12345667891011127131415161718198202122232425269272829303111/121034567891110111213141516121718192021222313242526272829301412/1234567158910111213141。</p><p>16、上海市中小学数学课程标准 （征求意见稿）一、 导 言 （一）课程定位数学是以现实世界中的数与形为研究对象，在抽象、推理、应用的往复循环中逐步建立起来的一门科学。随着社会的进步和数学自身的发展，特别是在与计算机的结合过程中，数学的研究领域、研究方式、应用范围等方面得到了空前的拓展。在人类文明史上，数学具有特殊的重要地位，它是其他科学的基础，也是一切重大技术发展的基础。在现代社会中，数学不仅对科学技术的进步仍然发挥着基础理论和基础应用的作用，而且已成为一种普遍适用的技术。数学又是现代文化的重要组成部分，。</p><p>17、上海市中小学信息科技课程标准修订稿（2013年11月14日）目 录一 导言2二 课程目标6三 内容与要求8小学阶段内容与要求8初中阶段内容与要求23高中阶段内容与要求40四 实施建议60一 导言1.课程定位信息科技的飞速发展对人类生产与生活方式带来了深刻的影响，信息科技的广泛应用是信息化社会重要的时代特征。信息科技应用于基础教育，为各学科学习和活动创设信息化学习环境。具有信息素养是个人在信息化社会中生活、学习、工作的基础，提升信息素养是个人在信息化社会中生存与发展的迫切需要。中小学信息科技课程是一门以提高学生的信息素养为。</p><p>18、上海市中小学拓展型课程指导纲要（试行稿）的说明拓展型课程是上海中小学课程方案中的一个重要组成部分，推进建设和实施拓展型课程是上海中小学二期课程教材改革的一个重点。什么是拓展型课程，拓展型课程包括那些内容，拓展型课程对孩子的成长有那些好处等等，这是许多家长和社会所关心的。现就拓展型课程的有关问题，作如下说明。1为什么要设置拓展型课程？学校作为人才培养的重要基地之一,肩负着时代的历史使命,这就决定了它应该具有超前的培养意识，要随时根据当代社会、政治、经济等方面的发展对未来教育作出的预测,调整培养目标，并。</p><p>19、上海市中小学语文课程标准（试行稿）一、导 言1。课程定位语文是人类活动的重要交际工具，也是文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是中小学语文课程的主要特征。语文课程是中小学阶段的一门基础课程，它是学生理解和掌握科学文化知识，形成学习能力，培养审美情趣和文化修养的基础，对学生的终身学习和终身发展，起着重要的奠基作用。2。课程理念(1)拓宽语文学习的渠道，构建开放的，适应时代发展的课程体系语文课程要关注学生在有计划，有目的的课程活动中的学得，也要关注学生在各种语言实践活动中的习得，要将语文课程活动和其。</p>