生物人教版初中一年级上册

生物人教版初中一年级上册Tag内容描述：<p>1、你认识他们吗？花的基本结构是什么？2.什么是授粉？3.受精的基本过程是什么？水果和种子是如何形成的？萼片、花瓣、花药、花丝、雄蕊、柱头、花柱、子房、雌蕊，其中有胚珠，花托、花柄和花主要由雄蕊和雌蕊组成，雄蕊的花药中有花粉，子房中的胚珠在雌蕊的下部。柱头，花柱，子房，花药，花丝，雌蕊，雄蕊，胚珠，卵，花粉，精子，2。从花到果实的重要过程是什么？授粉和受精是从花到果实的两个过程。1.授粉概念：花药成熟。</p><p>2、1、当光线较弱时，需选用光圈和镜,显微镜,2、用显微镜看的像是个像。例如，字母A在显微镜下看到的是。,3、一台显微镜的目镜上标有10X字样，物镜上标有40/0.65字样，那么这台显微镜可以将物体放大倍。,4、在观察人的血细胞涂片时，用10X10的显微镜，可以看到40个细胞，如果换成10X40的显微镜，则能看到个细胞。,大,凹面,倒,A,400,10,第二节植物细胞,学习目标：1、了解玻片的种类2。</p><p>3、预习纲要：默读课文1-7内容，然后完成学练优P1课前自主预习：1、知识点一：科学探究的基本方法观察（P2）2、知识点二：生物的特征（P4-7）,蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩,我们人类和各种各样的生物都在这里生活和繁衍，地球表层生物和生物生存的环境构成生物圈。地球是我们所有生物共同的家园,第一章认识生物,教学目标：,1、生物与非生物的识别与判。</p><p>4、地球上所有的生物与其环境的总和。,生物圈：,第二章了解生物圈,第一节生物与环境的关系（第1课时）,我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？,通过大熊猫的事例说明：生物的生活离不开一定的环境！,生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。,合作探究一:,观察右图或课本13页图，思。</p><p>5、我们身边的美德少年,八年级一班,道德大讲堂,诚信,八年级一班,德,第五章,第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气,通过本节学习，你将知道：1、光合作用的原料和产物2、光合作用的实质3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用,海尔蒙特实验,是什么物质使柳树增重了呢？,柳树增重80多千克土壤减少不到100克,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,1、实验1、2中，蜡烛熄灭和小白鼠死亡的原因是什么。</p><p>6、第三章绿色植物与生物圈中的水循环,复习,1、花的结构中与形成果实和种子有关的是什么？,2、雄蕊和雌蕊的组成,3、果实、种子、果皮、种皮、胚分别是由花的哪些结构发育来的？,雌蕊和雄蕊,花药（其中有花粉，花粉中有精子）、花丝,柱头、花柱、子房（包括）,雄蕊,雌蕊,子房壁和胚珠,子房、,胚珠、,子房壁、,珠被、,受精卵,复习,根尖的结构,细胞能伸长生长,细胞能分裂生长,保护作用,吸收水分。</p><p>7、第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞,细胞的生长,壁虎在受到攻击时尾巴会自行折断，掉下来的断尾还会扭动，以吸引敌害的注意，而它则乘机逃脱。运用你学过的知识想一想，壁虎尾巴断掉后还会重新长出来吗？,想一想，议一议,壁虎尾巴损伤处具有再生细胞，再生细胞能进行细胞分裂，经过细胞生长和分化，逐渐发育成新的尾巴。,种子长成参天大树,小鱼长成大鱼,婴儿到成年,生物体为什么会由小长大呢。</p><p>8、第一章细胞是生命活动的基本单位,第一节练习使用显微镜,一、认识显微镜,显微镜是常用的探究器具，中学常用的主要是单筒式光学显微镜。,光学显微镜,二、显微镜的结构,(稳定镜身),(支持),(握镜的部位),(放置玻片标本),(安装、转换物镜),(连接目镜和物镜),(固定标本),（使光线通过）,遮光器,显微镜的照明部分作用：调节穿过通光孔的光线,反光镜,显微镜的照明部分作用：反射光线有平面镜、凹面。</p><p>9、第一章认识生物,第一单元生物和生物圈,跟我走进草原，看一看,在美丽的大草原，你看到了什么？,请同学们想一想哪些物体是生物，哪些物体是非生物，为什么？,第一节,生物的特征,想一想，议一议,右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。,答：因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的（除病毒以外，生物体都是。</p><p>10、第二节植物细胞,萌萌学会使用显微镜之后，就想看看真实的细胞是一么样。她将一片菠菜叶放显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见菠菜的细胞。萌萌为什么没有观察到细胞？你能帮她解决这个问题吗？认识植物细胞的基本结构。答：萌萌没有观察到细胞的原因是菠菜叶太厚，反射光线无法穿过。解决的方法：制成菠菜叶细胞临时装片再观察,使用光学显微镜观察物体时，除了要会对光、调节焦距、安放和移动玻片标本外。</p><p>11、第二节观察植物细胞,显微镜观察的材料一定要,薄而透明。,玻片标本,切片,涂片,装片,用从生物体上切取的薄片制成,用液体的生物材料经过涂抹制成,用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成,1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净,2、把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。,2、制作步骤,准备,用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。,把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊。</p><p>12、七年级生物上册复习,生物的特征,GO,生物的特征,生物动.植物的生活需要营养,生物能排出身体内产生的废物,生物能生长和繁殖,除病毒外,生物都是由细胞构成的,生物能进行呼吸吸入氧气.呼出二氧化碳,生物能对外界刺激作出反应,生物都具有遗传和变异现象,知识巩固,1.下列现象中的物体属于生物的是A.钟乳石在慢慢长大B.长江源头水不断流出C.水果上长出许多“白毛”D.长“白毛”的。</p><p>13、温馨提示,请拿出你的生物课本，双色笔，还有你的激情。,全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！,绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气（2）,学习目标,1、通过观察演示实验，知道氧气是光合作用的另一产物，能说出光合作用的概念。（重点）2、能正确书写光合作用的反应式。（重、难点）3、知道合理密植是光合作用原理在农业生产上的应用。（重点）,【自学导航】,1。</p><p>14、第三节植物体的结构层次,由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构单位。,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序结合。,许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成结构单位。,组织,器官,系统,细胞,动物体或人体结构和功能的基本单位,动物体或人体,分化,温故而知新：,想一想议一议,番茄表皮细胞排列紧密，且细胞壁较厚，主要起保护作用。番茄果肉细胞排列。</p><p>15、第一节认识生物的特征，第一单元生物和生物圈第一章认识生物，创造状况，欣赏美丽生物的照片，生物有什么共同的特征？ 乘坐宇宙飞船从宇宙眺望地球，看到蓝色、绿色、白色等织成的美丽图案。 蓝色是广阔的海洋，绿色是广阔的森林和原野，白色是漂浮在海洋和陆地上空的云。 这是一个充满生命的世界，包括我们人类在内，各种各样的生物在这里生活、繁殖。 地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物的共同之家。。</p><p>16、南海盐步中学何友贞,第三节动物细胞,第一章细胞是生命活动的基本单位,温故而知新，提出问题：想看看自己身上的细胞吗？人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？,细胞壁,细胞膜,细胞核,液泡,复习：临时装片的制作方法,擦滴撕展盖染吸,植物细胞的基本结构,叶绿体,细胞质,想一想：,下图是在显微镜下观察到的人的三种细胞。这三种动物细胞的结构有哪些共同点？与植物细胞相比有什么不同之处？,肌。</p><p>17、生物圈中到处都有绿色植物。俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”你能理解这段话的意思吗？,能源、,食源、,氧源,裸子植物,被子植物,（有种子）,（无果实）,生物圈中有种绿色植物，分为四大类群,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物,50多万,（无。</p><p>18、第二节食物链与食物网,螳螂捕蝉黄雀在后,在中，之间由于的关系而形成的叫做食物链。,什么是食物链？,生态系统,不同生物,吃与被吃,链状结构,蝉螳螂黄雀,它们能否看成一条完整的食物链？,（植物）,生产者,（吃与被吃）,（起始环节）,初级消费者,次级消费者,最高级消费者,（结束环节）,食物链的写法：1、食物链由_________和_________两种生物成分构成。2、食物链的。</p><p>19、预习纲要：,默读课文36-40,完成学练优p15课前自主预习一、显微镜的结构与功能（P37）二、显微镜的使用（37-39）,练习使用显微镜,第二单元第一章第一节练习使用显微镜,教学目标：1、显微镜的基本构造和作用；2、显微镜的使用。3、认同显微镜的重要作用，爱护显微镜,一、显微镜的基本构造和作用,显微镜,镜座,镜柱,载物台,镜臂,通光孔,压片夹,细准焦螺旋,转换器,粗准焦螺旋。</p>