生物人教版七年级上册第三单元

生物人教版七年级上册第三单元Tag内容描述：<p>1、七、上 第三单元 生物圈 中的绿色植物 教材分析教学建议 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 分析：本章共分两节，“藻类、苔藓 和蕨类植物”为第一节，主要介绍三 类植物的最基本的形态特征，它们 在生物圈中的作用以及与人类的关 系；第二节为“种子植物”，主要介绍 菜豆种子和玉米种子的结构特点及 最常见的裸子植物和被子植物。 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 v建议：课前教师准备好三类植物的实物或让 学习小组课前收集，以利于学生获得感性知 识，特别是对城镇的学生尤为重要。本节课 可以采用边观察边比较边讨论的方式进行教 学。但注。</p><p>2、1 绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环教案教案 【教学目标教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 （1）说出植物体水分运输用的导管； （2）说出蒸腾作用的概念及意义； （3）尝试用徒手切片的方法制作临时切片，认识绿色植物叶片的基本结构。 2.2.过程与方法过程与方法 通过实验操作，明确蒸腾作用发生的部位，培养学生的动手能力及合作学习能力。 3.3.情感态度和价值观情感态度和价值观 认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林、保护环境的意识。 【教学重点教学重点】 （1）叶片的基本结构； 。</p><p>3、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。生物圈中的绿色植物年级科目时间标题第三单元生物圈中的绿色植物中心发言人成员一、课标要求细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。二、教材分析在认识和学习细胞的基础上，了解细胞分裂分裂的过程，从微观到宏观的顺序来。</p><p>4、请你欣赏 种子难萌发 种子萌发的条件 生物组陈涯 4 探究实验 一 动动手 设计实验 二 动动嘴 汇报实验 种子萌发 要求 1 分组设计实验 小组分工合作 2 在实验报告上写出设计方案 绘出设计简图 5 环境条件 种子萌发 适宜的温度 充足的空气 适量的水分 环境条件 三 动动脑 预测结果 千年古莲子 7 自身条件 度过休眠期 胚是活的 胚完整 种子饱满程度 种子自身条件 种子萌发 课堂反馈 一。</p><p>5、教学反思 2011年11月24日 我有幸以学生的身份学习了学校组织的第三节青年教师优质课大赛 当时我就想象着 如果在上面授课的教师是我 会是怎么的景象 今年 我又幸运的被生物组推荐参加学校的第四届青年教师优质课大赛 同样的地点 不同的时间 让我既是兴奋又是害怕 经过三个星期的准备 终于在2012年12月7日呈现了一堂完整但不算完美的课 现就教学反思如下 一 引导学生进行探究性学习 探究性教学的思想。</p><p>6、第三单元 第二章第二节 植株的生长 教学目标 知识目标 1 描述根的生长和枝条的发育过程 2 学会观察根毛和根尖的结构 3 调查了解无机盐与植物生长的关系 能力目标 学会观察根毛和根尖的结构 进一步提高观察的能力 情感态度价值观目标 初步认识化肥对环境的危害 培养环保意识 认同合理施肥 领悟科学方法 教学重点 描述根的生长和枝条的发育过程 教学难点 观察根毛和根尖的结构 教学过程 创设情境 导入新。</p><p>7、第二节 种子植物同步练习 一 选择题 1 2009东营 下列哪一组说法是正确的是 玉米种子的胚由胚芽 胚轴 胚根 子叶四个部分组成 胚是种子的主要部分 是新植物体的幼体 将一粒玉米种子纵切后 在切面滴碘液 整个切面都变得一样蓝 种子中的子叶发育为叶 胚芽发育为芽 胚轴发育为茎 胚根发育为根 A B C D 2 2009丰南区 人们常用 麻屋子 红帐子 里面住个白胖子 的谜语猜花生 在植物的个体发育。</p><p>8、第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 石牛江镇中心学校 周固申 一 教学目标 1 概述藻类 苔藓和蕨类植物的生活环境 形态结构 生殖方式与人类的关系 2 掌握菜豆种子和玉米种子的基本结构及功能 并比较两者的异同 3 掌握裸子植物和被子植物的主要特征 识别常见裸子植物和被子植物 了解双子叶植物与单子叶植物的特征 二 教学重点 1 掌握各类群植物的主要特征 形态结构 2 识别。</p><p>9、第三单元 第一章 第一节 藻类 苔藓和蕨类植物 主备 许胜菊 知识回顾 1 植物在生态系统中扮演着什么角色 2 我们学习了那些生物分类的基本方法 问题引导 一 学习目标 1 概述藻类 苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境 重点 2 了解藻类 苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系 二 问题设置 1 藻类植物生活在什么环境中 有什么样的形态结构特点 与我们人类有着怎样的关系 2 苔藓植物生活在什么。</p><p>10、开花与结果 教学设计 修 文 中 学 教师 邢桃梅 开花与结果 教学设计 科目 生物 教师 邢桃梅 课题 开花与结果 教 学 目 标 1 概述花的结构 描述传粉和受精过程 阐明花与果实和种子的关系 2 通过学生间的相互讨论交流 培养学生良好的学习习惯和学习方法 3 认识花 果实 种子对于被子植物传种接代的重要意义 养成爱护花的良好习惯 教学 重点 难点 重点 1 花的结构及主要部分 2 传粉和受。</p><p>11、3 2 第二节 种子植物 凤翔县田家庄镇中学 张玉惠 教学目标 1 认识并能说出种子主要结构 描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点 认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点 2 能运用观察的方法认识种子的结构 学会观察的一般方法 3 通过观察和研究种子的结构 形成热爱种子 热爱植物体的真情实感 重点难点 重点 运用观察的方法识别种子的结构 难点 识别当地常见的裸子植物和被子植物 实用说明与学法指。</p><p>12、作者信息 姓名 吴金发 电话 13859223962 学科 生物学 年级 七年级 邮箱 Wu8643019 单位 云霄竹港中学 教学设计 教学主题 第三单元 第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 一 教材分析 本本节内容是人教版生物七年级上册第三单元第五章生物圈中的碳 氧平衡中的第一节内容 本节内容中主要由三部分组成 第一部分是光合作用的实质 也是本节内容的重点 这部分内容在处理时 应注意。</p><p>13、人教版生物七年级（上册）教学设计课题第三单元第一章第二节种子植物（第一课时）新授课祝万裕（宜州市第三中学）教学目标一、知识与技能：1能说出种子的基本结构。2区别菜豆（黄豆、花生）种子和玉米籽粒结构上的相同点和不同点。3运用观察的方法认识种子的各个结构，锻炼在学习过程中的合作、思考、归纳能力。逐步具备收集、处理信息能力、语言表达能力和进行科学推。</p><p>14、第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 第二节 种子植物教学目标1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子玉米种子的相同点和不同点。2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。3.运用观察的方法识别种子的结构。重点和难点1.运用观察的方法识别种子的结构。2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。课前准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具；菜豆种子结构挂图、玉米种子结构挂图。</p><p>15、教学设计第三单元 生物圈中的绿色植物 第二节种子植物第一课时 教学目标1说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2运用观察的方法识别种子的结构。3.培养学生的观察能力。重点和难点1、运用观察的方法识别种子的结。</p><p>16、一、课堂总结 通过今天这节课的学习，你有什么收获。学生各抒己见，进行自我评价（完成导学小结）二、布置作业1、课后找一种你最喜欢而且正在开花的植物，对它们进行人工辅助授粉。2、阅读P108大地的美容师园艺师。</p><p>17、种子植物【教学目标】1. 知识目标说出种子的主要结构和功能；能描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；能识别常见的裸子植物和被子植物。2. 能力目标能够比较区别单、庄子也植物种子的结构。【教学重点】单、双子叶种子的主要结构和功能；识别常见裸子植物和被子植物。【教学难点】玉米种皮与果皮。菜豆种子和玉米种子的结构。</p><p>18、第二节 种子植物 第一课时 太湖县江塘初级中学 孟旭红,第三单元 生物圈中的绿色植物 第二节种子植物,一、学习目标 1.观察种子的基本结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2.说出种子的基本结构。 3.学习观察种子结构的方法，培养学生细心观察的能力。,二、教学的难点和重点 1.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2.学习观察种子结构的方法，培养学生细心观察。</p><p>19、第三单元 第一章 第一节 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物,平桂一中 张敬华,“西湖春色归，春水绿于染” “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”,知道这是为什么吗？,衣藻,水绵,这两种藻类植物在结构上有什么异同？,生物圈的植物可以分为几大类群？,4.种子植物,1.藻类植物,2.苔藓植物,3.蕨类植物,一、藻类植物(Algae),讨论：藻类植物的共同特征是什么？,一、有单细胞和多细胞的，结构都比较简。</p>