生物与生物圈

生物与生物圈Tag内容描述：<p>1、2011年生物系统复习 第1课时 生物和生物圈 第一单元 生物和生物圈 考点整合 江苏教育版 一、生物的基本特征 生物的共同特征 v生物的生活需要 、 v生物能进行 、 v生物能排出身体内产生的 、 v生物能对外界刺激作出 、 v生物能 和 、 v除病毒外，生物都是由 构成的。 江苏教育版 江苏教育版 江苏教育版 江苏教育版 归类示例 江苏教育版 江苏教育版 江苏教育版 江苏教育版 江苏教育版 考点整合 江苏教育版 二、生物圈是生物的共同家园、生态系统 江苏教育版 江苏教育版 江苏教育版 江苏教育版 江苏教育版 江苏教育版 江苏教育版 归类示例 江。</p><p>2、七年级生物上册（人教版）单元试题（一） 一、选择题。（50分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的番号填入题后括号内）1. 菜农在大田种韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭黄，影响这一差异的生态因素是( B ) A 温度 B. 阳光 C. 土壤 D空气B2牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（C ）A需要营养 B进行呼吸 C对外界刺激作出反应 D生长和繁殖3. 下列说法中错误的是（ C ）A. 生物圈是一个统一的整体 B. 食物链以生产者为起点，终点为消费者C. 在食物链中，营养级别越高的生物，体。</p><p>3、生物与生物圈单元测试题一、选择题（每题2分，共50分）：1、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确( ) A左右两侧应分别为湿土和干土 B.左右两侧都应该保持20 C左右两侧都应该保持阴暗环境 D.左右两侧的鼠妇数量可以不同2、当前，某些地方的个别官员为了打造所谓的“城市名片”，不惜重金移栽一些南方树种，但因“水土不服”，成活率较低。请你从生物学角度分析，一些南方树种在北方成活率低主要是受以下哪种因素的影响（ ）A水分 B空气 C温度 D阳光3、下列各项中属于生物间合作关系的是（ ）七星。</p><p>4、各位老师下午好,人教版七年级生物学上册,说 课 标 说 教 材,说教材,说建议,课程总目标,内容目标,编写特点,编写体例,内容结构,立体整合,教学建议,评价建议,课程资源开发利用,研课标、说教材流程,说课标,一、说课标,（一）、课程总目标,（二）、内容目标,课程总目标,获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。,初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯,理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护意识,初步形成生物学基本观点、创。</p><p>5、本资料来自于资源最齐全的世纪教育网www.21cnjy.com探 究 中 考专题一 生物和生物圈一、 认识生物：知识网络结构：生物的生活需要营养生物能进行呼吸1、生物的特征 生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激做出反应生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成植物按照形态结构特点归类 动物其他生物2、调查我们身边的生物 陆生植物按照生活环境归类。</p><p>6、第一单元 生物和生物圈预测一、选择题12018贵阳“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是(C)生物能生长生物都有遗传和变异生物的生活需要营养生物能对外界刺激作出反应A B C D22018绵阳为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是(B)A推测法 B调查法C比较法 D模型制作32018恩施州“春有桃花迷人眼，夏有莲叶荷田田”，不同的花儿在不同季节绽放，主要是受了________的影响，所以在异地引进作物品种之前应充分考虑，以免造成不必要的损失。(C)A。</p><p>7、课时训练(二)生态系统与生物圈(限时:30分钟)|基础达标|1.2017海南下列描述中属于生态系统的是()A.宽阔的运动场B.校园里所有的花草树木C.校园里所有的老师和同学D.校园里所有的生物及其生存环境2.2017德州一个完整生态系统的组成应包括()A.物质循环和能量流动B.生物成分、食物链、食物网C.生产者、消费者和分解者D.生产者、消费者和分解者及非生物部分3.2018亳州下列关于食物链的说法正确的是()A.食物链的起始部分是分解者B.食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系C.食物链中可以没有生产者D.构成食物链至少要有三种生物4.2017赤峰 “落红不。</p><p>8、第一单元 生物和生物圈考向过预测一、选择题12018贵阳“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是(C)生物能生长生物都有遗传和变异生物的生活需要营养生物能对外界刺激作出反应A B C D22018绵阳为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是(B)A推测法 B调查法C比较法 D模型制作32018恩施州“春有桃花迷人眼，夏有莲叶荷田田”，不同的花儿在不同季节绽放，主要是受了________的影响，所以在异地引进作物品种之前应充分考虑，以免造成不必要的损失。</p><p>9、第2课时生态系统与生物圈课时阶段训练考点一生态系统的概念和组成1.2018大庆以下选项中,属于生态系统的是()A.龙凤湿地B.黎明湖中所有的鱼和水草C.燕都湖中所有的鱼D.杜尔伯特草原上的羊2.2017威海如图2-3为小哲同学制作的生态瓶,它是不是生态系统呢?下列从生态系统组成的角度分析判断,正确的是()图2-3A.生物种类少,不是生态系统B.生物数量少,不是生态系统C.包含植物、动物和微生物,是生态系统D.包含生物部分和非生物部分,是生态系统3.2017赤峰 “落红不是无情物,化作春泥更护花”。根据生态系统各成分的功能可知,可将“落红”化作“春泥”。</p><p>10、专项训练(一)细胞、生物和生物圈(限时:30分钟)1.下列有关细胞和生物体的说法正确的是()A.细胞是所有生物体结构和功能的基本单位B.细胞中的物质都是自己制造的C.不同的组织按照一定的次序结合在一起构成系统D.细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有基因2.图Z1-1为某生态系统物质循环示意图,A、B、C分别表示三种生物成分,下列有关说法正确的是()图Z1-1A.ABC可表示一条食物链B.可表示呼吸作用,可表示捕食关系C.A表示生产者,它能够将无机物转变为有机物D.C是消费者,它对生态系统的物质循环起促进作用3.下列有关生态系统的叙述错误的是()A.生。</p><p>11、课时训练(三)生态系统与生物圈(限时:45分钟)|基础达标|1. 2017德州一个完整生态系统的组成应包括()A. 物质循环和能量流动 B. 生物成分、食物链、食物网C. 生产者、消费者和分解者 D. 生产者、消费者和分解者以及非生物成分2. 2018亳州下列关于食物链的说法正确的是()A. 食物链的起始部分是分解者 B. 食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系C. 食物链中可以没有生产者 D. 构成食物链要有微生物等多种生物3. 如图K3-1为某生态系统中部分生物成分之间的关系,下列有关生态系统的说法错误的是()图K3-1A. 图中的虫和鸟属于消费者B. 植物的枯枝落。</p><p>12、第3课时 生态系统及其营养结构与生物圈,第2单元 我们生活的生物圈,考题预测,重难突破,考点聚焦,考 点 聚 焦,考点1 生态系统,第2单元 我们生活的生物圈,考题预测,重难突破,考点聚焦,规律总结 (1)生产者、消费者和分解者之间是________的关系，其中的生产者和分解者是生态系统中____________。 (2)生态系统具有一定的________能力，但这种能力是有限度的。超过这个限度，生态系统就失去平衡。所以人类对生态系统的开发和利用不能超过这个限度。 (3)生态系统的自我调节能力与该系统的______________和______有关。一般来说，生态系统中生物的。</p><p>13、义务教育课程标准实验教科书生物学,总复习（1）,任何生物都能适应环境、同时又能改变环境。,生物的特性,任何生物都具有遗传和变异的能力。,任何生物都具有生长、发育和繁殖的能力。,任何生物都具应激性（即对外界刺激作出反应）。,任何生物都具有相同的物质基础和结构基础。,生物都具有新陈代谢的能力,肾脏尿液,皮肤汗液,都要排泄,都需营养,都能呼吸,呼吸气体,途径,生存的地点,生态系统。</p><p>14、生物圈教学设计思路新的课程标准倡导，教育要面向全体学生，要着眼于学生全面发展和终身发展的需要，全面提高每一个学生的科学素养，倡导探究性学习。学生只有通过自主探究、合作交流、研究探讨的方式来获取知识，这样才能满足他们全面发展和终身发展的需要。所以在“生物圈”的教学过程中，要进一步引导学生主动参与、勤于动手，课下收集有关生物圈的资料，逐步培养学生收集和处理信息的能力，多渠道获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及合作与交流、思考与辨析、创新与实践的能力，同时还要不失时机地对学生进行情感、态度以及。</p><p>15、生 物 和 生 物 圈,1、 生物的基本特征,一、认识生物,1、生物的生活需要 。 2、生物能进行 。 3、生物能排出身体内产生的 。 4、生物能对外界刺激作出 。 5、生物能 和 。 6、生物都具有 和 的特性。 7、除病毒外，生物都是由 构成的。,2、调查我们身边的生物,按形态结构特点分,按生活环境分,按用途分,植物,动物,其他生物(真菌、细菌）,陆生生物,水生生物,作物,宠物等,家畜,家禽,2、下列哪项不是所有生物都具有的基本特征（ ） A 能进行呼吸 B 需要营养物质 C 由细胞构成 D 有生长和繁殖现象,C,1、关于生物的特征下列说法正确的是（ ） A 。</p><p>16、复习题,一、指出下列现象分别是生物的什么特征？ 1、一株水稻结出了许多的种子。 2、草原上，一只老鼠发现了空中盘旋的老鹰，急忙躲进了洞里。 3、春种一粒粟，秋收万颗粮 4、秋天到了，树叶如同蝴蝶一般翩翩起舞 5、就餐铃响起，大家纷纷赶往食堂,生长与繁殖,（对外界刺激作出反应）,生长与繁殖,排泄废弃物,（对外界刺激作出反应）,生物的生活都需要营养 生物都能进行呼吸 生物能排出体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外，生物都由细胞构成,认识生物,生物的基本特征,有生命的叫生物， 没有生命的叫非生物。</p><p>17、第三节 生物圈是人类与其他生物的共同家园特色训练1（2017年兰州）地球上最大的生态系统叫做（）A大气圈 B生物圈 C水圈 D岩石圈2生物与环境密切相关，下列说法不正确的是（）A生物圈是地球上最大的生态系统B蚯蚓疏松土壤是生物影响环境C生物与生物之间只有吃与被吃的关系D生态系统的组成除了生物部分外，还有非生物部分3（2017年桐城）下列关于生态系统的说法，正确的是（）A森林生态系统有“地球之肾”这称B草原生态系统动植物种类最多C不同的生态系统之间彼此独立D生物圈是地球上最大的生态系统4（2017年东营）生物圈是最大的生态系统，。</p>