诗歌鉴赏复习

诗歌鉴赏复习Tag内容描述：<p>1、中考诗词赏析复习九、赤壁 中考诗词赏析复习九、赤壁 中考诗词赏析复习九、赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折断的铁戟沉埋黄沙还没有销掉，拿起来一番磨洗仍可辨认出前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。如果东风没有帮助年少的周瑜，铜雀台春宫深处就会关着二乔。 主旨：借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹曲折地表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和豪爽胸襟。 赏析：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这二句是说如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写，曲折地反映出他的抑郁 不平和豪。</p><p>2、八年级下册诗词赏析复习题八年级下册诗词赏析复习题 一、一、宣州谢脁楼饯别校书叔云宣州谢脁楼饯别校书叔云 李白李白 弃我去者， 昨日之日不可留； 乱我心者， 今日之日多烦忧！ 长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨， 中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞， 欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流， 举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意， 明朝散发弄扁舟。 1、诗中点名饯别季节的是 字，点名饯别地点的是 。诗开头两句展示了诗歌 的基调是 。 2、李白宣州谢脁楼饯别校书叔云诗中运用历史典故表达李云和自己才能的两句诗 是： ， 。 。</p><p>3、诗歌鉴赏练习题1、阅读下面这首诗，然后回答问题。小孤山谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】 小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。（1） 诗中塑造了“小孤山”怎样的形象？寄托了作者怎样的思想感情？（6分）（2） 简析“危似孤。</p><p>4、入乎其内 品诗悟意 出乎其外 跨越障碍 浙江省宁波中学 时剑波 2011年高三复习备考诗歌 鉴赏 1 3 赠高三同学： 我们今天生命中最痛苦的东西，是我们 明天最欢乐的回忆。（纪伯伦） 超越题目，抓住思维流程、思想方法。 置身高三，就是： 上学路上匆匆忙忙，回家途中慌慌张张； 早自读时迷迷糊糊，晚自习上朦朦胧胧； 老师教诲拉拉杂杂，父母叮咛唠唠叨叨； 无数资料纷纷扬扬，无边题海浩浩荡荡； 考试之前咿咿呀呀，考试之后呜呜咽咽。 置身高三，就是： 上学路上匆匆忙忙，回家途中慌慌张张； 早自读时迷迷糊糊，晚自习上朦朦胧胧； 老师。</p><p>5、2012总复习诗歌鉴赏 1 考试大纲： 三、古代诗文阅读 3鉴赏评价 E 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 诗歌鉴赏（对象）典型题型一览 形象鉴赏人物形象 景物形象 鉴赏语言炼字 诗眼 风格 鉴赏表达技巧 鉴赏内容评价思想内容 理解诗句意义 评价观点 形象鉴赏人物形象 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？ 尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧州。 综观全词，你看到了一个怎样的人物形象？结合 诗句简要分析。 词描写了一个被闲弃不用的抗金英雄。词。</p><p>6、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏解题技巧解题技巧 考试说明对古诗词鉴赏考查的要求有两点 ： 鉴赏文学作品的形象、语言、表达 技巧。 评价文学作品的思想内容和作者的 观点态度。 古代诗歌鉴赏出现在第II卷，以简答 题形式考查，分值8-12分。 高考诗歌鉴赏题型 一、分析意象与意境 二、分析表达技巧 三、分析语言炼字炼句 四、分析情感主旨 五、分析前人的评价 六、比较评价题型 七、综合表述型 分析分析意象意象意境意境 【考纲解读】分析诗歌的形象和意境 诗歌意象：是作者在诗中选取的融铸作者思想感 情的人、事、景、物等诸要素。诗歌形象包。</p><p>7、高考专题复习 1 回顾诗歌的表达技巧 2 了解诗歌表达技巧题的设题方法 3 学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤 4 当堂演练表达技巧类的诗歌鉴赏题 学习目标 表达技巧 1 表达方式 2 表现手法 3 修辞手法 4 篇章结构 【命题揭秘】 高考对于“表达方式”主要有以下的考查 形式： 1某诗句运用了哪种表达方式(技巧)，有 什么作用？ 2诗歌中的感情是怎样表达出来的？ 3诗歌在情与景的关系上是怎样处理的 ？ 表达方式 叙 述 描描 写写 议 论 抒抒 情情 动静结合动静结合 虚实结合虚实结合 正面正面 侧面侧面 远近高低观察角度的变化远近高低观察角度。</p><p>8、2007届高三古代诗歌鉴赏专题复习精品第一部分考点说明及近年考题分析一、考试说明要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。二、高考考题归类及分析表年别卷别题目作者时代类别考点2000京皖春蝉虞世南唐诗形象、语言、表技、思内全国约客赵师秀宋诗形象、语言、表技、思内2001京蒙皖春鸟鸣涧王维唐诗形象、语言、表技、思内全国赋得暮雨送李胄韦应物唐诗形象、语言、表技、思内2002京蒙皖春村行王禹偁宋诗形象、语言、表技、思内北京登鹳鹊楼畅当唐诗形象、语言、表技、思内全国春夜洛城闻笛李。</p><p>9、2011年高考语文二轮专题复习学案：鉴赏诗歌形象考点分析诗歌的形象指诗人借以表达思想感情的物象和画面。它常常是抒情诗的抒情主人公，如春夜洛城闻笛中的李白的形象；也指诗歌所塑造的人物形象，如贾岛的题李凝幽居中的隐者形象；更多的则是指诗歌中所描写的自然景物或物象，陆游的咏梅中梅的形象。有时抒情主人公的形象和诗歌塑造的形象是同一的。而这些形象往往是熔铸了作者思想感情的事物，所以它们往往被叫做“意象”。有的诗歌有一种意象，如柳宗元的江雪中的渔翁，有的诗歌有多种意象，如白居易的琵琶行开头为了渲染一种离别前“醉。</p><p>10、2017年高考 古典诗歌鉴赏复习 诗歌语言的鉴赏 炼字 炼句 风格 诗歌语言诗歌语言 “云破月来花弄影” （1）动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词， 特别是具有“多重含义”的动词。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “星垂平野阔，月涌大江流。”（杜甫） “山随平野尽，江入大荒流。” （李白） （2）形容词： 大漠孤烟直，长河落日圆。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 江碧鸟愈白，山青花欲燃。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 春风又绿江南岸。 红杏枝头春意闹。 风老莺雏，。</p><p>11、高考古诗词鉴 赏炼句专题 学习目标： 一、把握高考常见的炼句题型 二、掌握诗歌炼句答题的步骤 （2015安徽卷）阅读下面这首诗，完成8-9题 月圆（1）【唐】杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依。（2） 未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766） 秋天杜甫所作（2）这里指光彩更加柔美。（3） 未缺：指月圆。（4）列宿：众星。 9 9本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度 进行赏析进行赏析。 答案：遥想故园桂。</p><p>12、诗词鉴赏专题 诗歌的主旨 诗歌的形象 诗歌的表达技巧（手法） 诗歌的语言 高2013级第一轮复习诗词鉴赏 鉴赏古诗读懂始 一、读标题 （一）把握标题信息 试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息？ 1.咏素蝶诗 2.鹊桥仙七夕 3.征人怨 4.竹窗闻风寄苗发司空曙 5.左迁至蓝关示侄孙湘 6.梦游天姥吟留别 写作对象、咏物诗、托物言志 写作对象/内容/写作缘由、暗示写作内容和情感 写作对象、情感基调、边塞诗 写作缘由、目的、情感基调/类别 写作缘由、诗歌类别 写作内容、目的、诗的体裁、浪漫主义 （二）带着标题去读诗 中夜起望西园值月上 柳。</p><p>13、诗歌鉴赏复习 第四讲 解题思路指导 一、2006年考试大纲 涉及古代诗歌鉴赏的内容 1.理解 B 2.分析综合 C 3.鉴赏评价 E 古代诗歌 鉴赏文学作品的意 境、语言和表达技巧 理解文学作 品的思想内容 能阅读浅易的古 代诗文 诗歌鉴赏 诗言志 诗有情 一切景语皆情语 意象：文学作品中 融有主观情思的客 观物象 意境：由意象产生 的具有主观审美愉 悦的艺术境界 首先关注题目、作者（知人论世）， 重点是读懂诗歌的文句 。 诗歌鉴赏 身临其境 神会其中 与诗人的情感共鸣 体会文句 产生意象 （1995全国）对李清照如梦令分析不当的一项是 昨夜雨疏风。</p><p>14、诗歌鉴赏指导诗歌鉴赏指导 一、鉴赏表达技巧 v诗歌鉴赏的表达技巧有四个层面的 内容 (又称为艺术手法、艺术技巧、艺术特 点、写作手法、表现手法、表现技巧等) v、修辞方法：比喻、比拟（拟人和拟 物）、借代、对偶、夸张、反复、设问 、反问、排比（列锦）、隐语（谐音） 、双关、互文、迭字、通感、顶针等； v、表达方式（主要指抒情手法） 可分为直接抒情(即直抒胸臆)；间接抒 情（借景抒情、寓情于景、托物言志 、借古讽今、叙事抒情）。 、表现手法（多指描写手法）：赋 、比、兴，用典，联想，想象，烘 托（衬托），渲染，白描，对。</p><p>15、高三语文总复习 诗歌鉴赏 测练题 JGY. 一、选择题： 1、对朱熹偶成一诗分析不当的一项是： 少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。、“少年”指青年，“一寸”极言短小。 、“觉”，睡。“未觉”、“梦”、“已秋声”，形容时光宝贵。 、“池塘春草梦”，比喻青春时期的欢乐生活，写得含蓄有味。 、全诗旨在勉励青年人刻苦学习，不要只图眼前欢乐而浪费青春。 、对李白忆秦娥一词所作的分析，不恰当的一项是： 箫声咽， 乐游原上清秋节，秦娥梦断秦楼月。 咸阳古道音尘绝。 秦楼月， 音尘绝， 年年柳色， 西。</p><p>16、审视诗歌鉴赏与解题指津 浙江省洪家中学 温逸林 Date该课件由【语文公社】 www.yuwen520.com友情提供 08年高考考试说明 1 鉴赏文学作品的形象 语言和表达技巧。 2 评价文学作品的思想内容和作者的观点态 度。 能力等级：E 09高考考试说明 1、文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏。 2、文章思想内容和作者观点态度的评价。 能力等级：D Date该课件由【语文公社】 www.yuwen520.com友情提供 第一节 体例（体裁）分类 一、古体诗（古诗、古风） 1、古体诗 （1）、四言古诗：出现最早诗经 （2）、五言古诗：成熟于汉代 （3）、七言古诗：成熟。</p><p>17、诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛广铁一中周瑛 1.鉴赏文学作品的形象； 2.鉴赏文学作品的语言； 3.鉴赏文学作品的表达技巧 ； 4.评价文章的思想内容和作 者的观点态度 熟悉考纲：考什么熟悉考纲：考什么 诗歌鉴赏复习二轮复习 答题技巧答题技巧 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛广铁一中周瑛 什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？ 形象形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景景（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中 的思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛广铁。</p>