诗歌形象鉴赏

诗歌形象鉴赏Tag内容描述：<p>1、澧县三中2012届高三复习资料 班级： 姓名： 专题七 古诗词鉴赏诗歌形象教案教育性目标：借助诗歌培养学生热爱古典诗词的美好情感，培养高尚的情操。教养性目标：考纲要求；命题趋向；重点难点辨析；应试对策；训练。发展性目标：培养学生鉴赏古典诗词的能力。课时安排：4课时教学重点难点：鉴赏诗歌的形象。答主观题。教法：讲解、诵读、训练教学内容和过程：一、高考真题导引： （2011四川卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅。</p><p>2、鉴赏古代诗歌的形象（之二）鉴赏古代诗歌的形象（之二） 字音课堂检测 1棺椁 2女红 3鼾声 4巷道 (gu) (gng) (hn) (hng) 5涸辙 6弹劾 7蛮横 8内讧 (hzh) (h) (hng) (hng) 9奇数 10跻身 11给养 12歼灭 (j) (j) (j) (jin) 13信笺 14渐染 15缄默 16眼睑 (jin) (jin) (jin) (jin) 17僭称 18菁华 19腈纶 20粳米 (jin) (jng) (jng) (jng) 21籼米 (xin) 3下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A、股份公司 份内份外 省份年份。</p><p>3、考点分解三 鉴赏景物形象（景象、意象 ） 一切景语皆情语 在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情 语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的 形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两 者是一致的。 景物类型包括：景物描写（季节、时令、地域 等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） 、色彩描写。 景象景象 物象物象 写景诗或杂诗中 的景色 咏物诗或杂诗中 的物象 景物形象 l组织答案步骤： 1、列举景物，分析、概括景物的共同特征； 2、结合诗句分析景物描写所用的技巧、或营造 （渲染）什么氛围（气氛）； 3、写出作者所。</p><p>4、2008年高考复习专题 读懂诗是关键 1、 分清题材类别 2、重视诗歌标题 3、推敲关键词句 4、做到知人论世 5、利用诗后注解 6、注意诗中典故 7、理顺颠倒句法 8、懂得基本常识 读懂诗要注意方法 送别诗一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别 绪，从而体现作者的思想感情。怀古诗主题主要有两大类， 一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功 立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉地对 现实进行批评。边塞诗大都以描写战争为主题，或表现战士 们奋勇杀敌，或揭露战争的残酷性，非正义性。思乡诗抒发 的感。</p><p>5、形象形象 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景景（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的 思想感情，理解形象的典型意义义。 知识储备 1、人物形象类型 （1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是 抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“ 我”（非作者本人）。 （2）诗中塑造的人物形象。 2、塑造方法 （1）细节刻画法。 （2）烘托渲染法。 （3）对比衬托法。 （4）比兴牵引法。 （5）抒情寄托法。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥。</p><p>6、鉴赏诗歌中的景物形象 2012、12、04 1正确理解诗歌中意象的内涵。 2掌握鉴赏诗歌意境的方法。 学习目标 景物形象，也就是诗人的感情载体，也就是情中景 。 什么是诗歌的景象？什么是诗歌的景象？ 意象：寄寓作者主观感情的客观物象。 （例：月、柳） 意境：由意象组合起来的让人产生想像的境界。它 包括景、情、境三个方面。 考点阐释 提问方式： （1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象） ？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了 作者怎样的情怀？ （3）这首诗写出了怎样的景与情？ 例题探究 阅读下面这首宋词，完成下面的问题 。 。</p><p>7、鉴赏诗歌的形象 考点分析： 考纲：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技 巧 v要求能概括诗歌中人物形象 、景物形象、事物形象的特 征，揭示作者所刻画的某一 形象的意义（旨意）。 古典诗歌鉴赏之 人物形象 人物形象包括： 1.作品刻画的客观人物形象。 2.作品抒情主人公的自我形象。 课本回顾 苏轼的念奴娇赤壁怀古 “雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰 飞烟灭。” 塑造的人物形象： 少年英雄周瑜(客观人物形象) “我”(抒情主人公)的形象： v通过周瑜形象和自我形象的对比刻画 ，表达了作者怀才不遇、人生易老而 壮志难酬所表现的抑郁难平。</p><p>8、* 1 1 高考诗歌鉴赏综说高考诗歌鉴赏综说 * * 2 2 鉴赏诗歌的艺术形象， 就是把握诗歌刻画的艺术形 象的内涵，感悟形象中所传 达的作者的思想感情。 诗歌的艺术形象包括：景 物形象、人物形象、事物形 象。 形象形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景景（写景诗或杂诗中的景象） * * 4 4 一、常见人物形象列举 l忧国忧民、心系社稷的爱国者形象 l胸怀宽广、豪放洒脱的乐观者形象 l重情重义、儿女情长的多情人形象 l辛苦劳作、纯朴善良的劳苦者形象 l历经坎坷、矢志不渝的志士形象 l献身边塞、。</p><p>9、古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌的形象 考试说明考试说明 鉴赏古代诗歌的形象、 语言、表达技巧； 评价古代诗歌的思想内 容和作者的观点态度。 （一） 什么是诗歌的形象？ 指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓 作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 包括人物形象、事物形象、景物形象。 人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主 人公形象） 事物形象（咏物诗或杂诗中的物象） 景物形象（写景诗或杂诗中的景色） 一、知识讲解 诗歌鉴赏之 鉴赏人物形象 1 1、 人物形象：包括作品刻画的人物形象：包括作品刻画的客观人物形客观人物形 象象或作品或作。</p><p>10、2011年高考诗歌鉴赏之 形 象 考试说明： 一：鉴赏文学作品的形象、语 言、表达技巧； 二：评价文学作品的思想内容 和作者的观点态度。 鉴赏诗歌中的形象 （1）人物形象 诗中的诗人形象“我”，一般指的就 是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“ 我”（非作者本人）。还包括塑造的人物形象。 （2）景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情 诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出 来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即 “意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为 主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中 有几。</p><p>11、古代诗词鉴赏专题之一鉴赏诗歌的形象【考纲要求】：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。三、知识点回顾：1、诗歌按思想内容分为哪几类？常见的思想感情又有哪些？按内容分类：山水田园诗、怀古咏史诗、边塞诗、离别诗、状物抒怀诗、咏物诗、闺怨诗常见的思想感情： 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 历史变迁 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 惜春悲秋 羁旅愁思 思乡怀人 长亭送别 相知相思 别恨离愁 一、真题体验1、古代诗歌阅读，阅读下面两首唐诗，完成9-10题（11分）长信秋词 王昌龄。</p><p>12、鉴赏诗歌的形象 教学目标 明确诗歌形象的内涵和种类。 归纳诗歌形象鉴赏的规律。 掌握诗歌形象鉴赏的答题方法 。 重点难点 形象鉴赏规律的归纳和答 题方法的掌握。 诗歌 形象 人物形象 抒情主人公形象 人物 形象 意境 意象 诗歌中所描写的景象或物象 诗歌形象鉴赏的类型 一、景象人物 诗中的景物形象是情中景、景 中情。诗人作为主体，往往与意 象这个客体合而为一，或借景抒 情，或寓情于景。有时诗中有几 个意象，各个意象之间都有内在 的联系。 高考题提问方式 为抒发情感，诗人选取了哪些意象？ 诗中描写了意象的什么特点？ 这首诗营。</p><p>13、诗歌结句及人物形象鉴赏二模考试古诗鉴赏延伸拓展宋亚梅一如何读懂诗歌、把握主旨？“六看”1、看标题，明意思；2、看作者，明风格3、看注释，明背景4、看意象，明意境；5、看诗眼，明情感；6、看题干，明方向二二模考试古诗鉴赏第9题实际问的是问结局的妙处思考方向有三；一是手法及作用；二是结构作用；三是内容，思想感情。答案展示虚实结合（技巧），情味悠长。实写菊花菊香，有色有味；虚写梦境和心中思家念亲之情。以景作结，（结句借物抒情）（技巧），即呼应诗歌开头的“登高”，又统收全曲，使全曲结构浑然一体（效果）。（结构。</p><p>14、鉴赏诗歌中的形象,一、鉴赏诗歌中的形象,（一）定义 孔子说：“立象以尽意。”这里的象，即形象，是形式，意则是内容。所谓“形象”就是文学作品中所展示出来的生活图景，寄托着作者思想感情的事物。一般可分为人物形象（它又分为抒怀主人公，即诗人自己，如陶渊明饮酒中所塑造的形象；也可以是诗人塑造的客观形象，如白居易长恨歌中的唐玄宗和杨贵妃的形象）和自然景物形象（物象）。,（二）、鉴赏诗歌中的人物形象,1、叙事诗中的主人公形象 诗歌中描绘出的人物形象，可以通过意象、意境的分析，把握住人物的形象特点。 观猎 王维 风劲角。</p><p>15、古典诗歌中的形象鉴赏,考试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容。,学习要点,1、什么是诗歌的形象 2、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象 3、如何分析人物形象 4、如何鉴赏诗歌的景物描写 5、如何鉴赏诗歌的物象(意象),什么是诗歌的形象？,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作。</p><p>16、解题失误没有读懂题干就盲目答题不会利用诗作已有的信息不会用诗歌鉴赏常用词语缺乏古诗词传统审美意识鉴赏的思维流程不太合理不会就诗论诗和设身处地总结规律，把握答题技巧1反复体味，读懂原诗。读懂原诗是答好诗歌鉴赏题的关键，因此答题之前要反复体味，把原诗读懂，了解作者为什么而写诗，写了什么内容，表达了什么感情。（1）注意分析诗题。古诗题目往往概括主要内容，写作环境、写作目的，暗示诗歌的感情基调。分析诗题，有助于对诗歌的整体把握。（2）注意利用注释。有的诗歌后面加了注释。这些注释有助于我们扫清阅读理解原诗时。</p><p>17、鉴赏诗歌的形象3事物形象古典诗歌中有一类诗叫“咏物诗”，这类诗歌以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折的表达出来，这种象征性的形象就是事物形象。大自然中的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托诗人的感情。所以所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象。</p><p>18、专项对点练(二十四)鉴赏诗歌形象一、流程练1阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。这首诗描绘了一幅怎样的画面？请结合全诗简要分析。推导流程：本题考查鉴赏景物形象的能力。(1)筛选典型意象。诗中的典型意象有：__________________________________________。(2)描述图景画面。根据上面筛选出的典型意象，运用联想和想象，把意象连缀成富有诗意的画面。(3)概括画面特点。根据画面内容概。</p><p>19、诗歌鉴赏之形象篇,诗歌的形象,人物形象,事物形象,景物形象,一、鉴赏诗歌的事物形象,事物形象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声，多为咏物诗（或托物言志诗）。,鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面： (1)从“物我合一”的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。 (2)运用拟人的手法来分析表述事物的特点。,咏物诗中常出现的手法： 拟人、比喻、象征、对比、衬托（烘托）,二、鉴赏诗歌的事物形象,分析思路： 提炼所写物象。</p>