数的奇偶性

数的奇偶性Tag内容描述：<p>1、北师大版数学第九册数的奇偶性、教学内容：北师大版数学第九册P1415数的奇偶性教学目标：1、经历观察、思考、讨论等活动过程，感受数的奇偶性，发现加法计算中数的奇偶变化规律，发展学生的数感。2、经历探索加法中数的奇偶变化过程,在活动重视学生体验探究方法,培养学生分析、解决问题的能力。3、结合小游戏使学生体会生活中有很多事情中存在数学规律，从而调动学生学习数学的兴趣。通过实践报告，以小组合作的形式探究加法中奇偶性的变化规律，培养学生的小组合作意识和能力。教学重点：探索数的奇偶性变化的规律。教学难点：应用数的奇。</p><p>2、数的奇偶性教案教学目标： 1、在实践活动中认识奇数和偶数，了解奇偶性的规律。2、探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3、通过本次活动，让学生经历猜想、实验、验证的过程，结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。教学重点：探索并理解数的奇偶性。教学难点：能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。教学过程：一、游戏导入，感受奇偶性1、游戏：换座位首先将全班45个学生分成6组，人数分别为5、6、7、8、9、10。我们大家。</p><p>3、北师大版五年级数学上册,数的奇偶性,教学目标,1.知识目标：在实践活动中认识奇数和偶数，了解奇偶性的规律。2.能力目标：探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3.情感目标：通过本次活动，让大家经历猜想、实验、验证的过程，增强学好数学的信心和应用数学的意识。,摆渡,小船最初停在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。,小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什。</p><p>4、北师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习数的奇偶性，同学们要通过观察、分析、讨论、归纳、猜想以及小组合作的方式研究发现数的奇偶性。能够解决相关的实际问题。,小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶回南岸，不断往返。,小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什么？,有人说摆渡100次后，小船在北岸，他的说法对吗？为什么？,北,南,北岸,小船摆渡,南岸,南,北,走过路过别错过,本店新。</p><p>5、北师大版五年级数学上册,数的奇偶性,教学目标,1.知识目标：在实践活动中认识奇数和偶数，了解奇偶性的规律。2.能力目标：探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3.情感目标：通过本次活动，让大家经历猜想、实验、验证的过程，增强学好数学的信心和应用数学的意识。,什么叫偶数，什么叫奇数？,是2的倍数的数叫偶数。偶数的个位上是：0、2、4、6、8。不是2的倍数的数叫奇数。奇。</p><p>6、小学五年级数学数的奇偶性优质公开课教案案例 数的奇偶性让学生探索和理解数的奇偶性，尝试运用“列表”和“画示意图”等解决问题的策略，发现规律，解决生活中的一些问题。下面就是给大家带来的小学五年级数学数的奇偶性优质公开课教案案例，希望能帮助到大家!小学五年级数学数的奇偶性优质公开课教案案例一教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学五年级上册。</p><p>7、小学五年级数学数的奇偶性教案模板三篇 数的奇偶性是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)五年级上册第一单元的内容，教材在学习了数的特征的基础上，安排了多个数学活动，让学生探索和理解数的奇偶性，尝试运用“列表”和“画示意图”等解决问题的策略，发现规律，解决生活中的一些问题。下面就是给大家带来的小学五年级数学数的奇偶性教案模板，欢迎大家阅读!小学五年级数学。</p><p>8、数的奇偶性,-北师大版五年级上册,一元钱中大奖,摸奖规则：,1、一元钱摸一次奖。 2、摸奖时，从箱里任意摸出两个球，然后把球上面的数字相加，算出结果，找到转盘中对应的数字奖区，就知道中什么奖了。 3、本次游戏，当场摸奖，当场发奖，真实有效，让你们的老师做见证人。,一元钱中大奖,不计算，判断下列算式的结果是奇数还是偶数，并说明理由。,10389 + 2004: _____ 11387 + 131 : _____ 268 + 1024 : _____ 46786+25787: _____ 6007 + 8997 : _____,奇数,偶数,偶数,奇数,偶数,第一关：小试身手,100218 :_____ 10021870 :_____ 100218701。</p><p>9、,数的奇偶性,北师大版五年级数学上册,.,什么叫偶数？个位上是什么？什么叫奇数？个位上是什么？,是2的倍数的数叫偶数。偶数的个位上是：0、2、4、6、8。不是2的倍数的数叫奇数。奇数的个位上是：1、3、5、7、9。,复习旧知,摆渡,小船最初停在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。,小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什么？,1北岸,2南岸,3北岸,南岸,.,小船最初在。</p><p>10、数的奇偶性,五年级上册,小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶回南岸，不断往返。,小船这样划11次后，船在南岸还是在北岸？为什么？,活动一,北岸,南岸,北 岸,南 岸,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,用画图的方法 找规律：,用列表的方法找规律：,1,北岸,2,南岸,3,北岸,4,南岸,5,北岸,6,南岸,7,北岸,8,南岸,9,北岸,10,南岸,北岸,11,北岸,南岸,有人说摆渡100次后，小船在北岸。（ ）,摆渡179次后小船在北岸。（ ）,小判官,摆渡2008次后小船在南岸。（ ）,x,一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次杯口朝下，翻动2次杯口朝上。翻动10次后，杯口朝 。</p><p>11、数的奇偶性,北师大版五年级数学上册,什么叫偶数，什么叫奇数？,是2的倍数的数叫偶数。偶数的个位上是：0、2、4、6、8。 不是2的倍数的数叫奇数。奇数的个位上是：1、3、5、7、9。,摆 渡,小船最初停在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。,小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什么？,1 北岸,2 南岸,3 北岸,南岸 ,小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶回南岸，不断往返。,小船摆渡38次后，船在南岸还是在北岸？为什么？,解决问题,摆渡奇数次后，船在__岸； 摆渡偶数次后，船在__岸。,北,南,有人说摆渡100次后，小船。</p><p>12、远程系列数的奇偶性教学设计达家沟中心小学 王晓红教学目标1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。2、让学生经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中数的奇偶性的变化规律，在数学活动中探索数的特征，体验研究方法，提高学生的推理能力。3、让学生通过对奇偶性的研究讨论，初步训练学生合作、交流的能力，体会数学的价值，发展数学兴趣。教学重点、难点1、使学生发现掌握数的奇偶性变化规律。2、使学生应用数的奇偶性变化规律解决实际问题。教具准备课件、抽奖盒、教。</p><p>13、北师大版小学五年级上册数学数的奇偶性教案教学内容：北师大版小学数学五年级上册第一单元。教学目标：1、尝试使用“列表”、“画示意图”等方法发现规律，使用数的奇偶性分析和解释生活中的一些简单问题。2、通过活动，让学生经历猜想结果，举例验证，得出结论的探究过程，并在活动中发现加法中数的奇偶性的变化规律，掌握数的奇偶性特征。3、让学生在活动中体验研究方。</p><p>14、小学数学五年级下册教案数的奇偶性教学设计 1、在实践活动中认识奇数和偶数 ，了解奇偶性的规律。 2、探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。 3、通过本次活动，让学生经历猜。</p><p>15、2019-2020年五年级数学上册 数的奇偶性 2教案 北师大版 教学目标： 1通过观察、分析、讨论、归纳、猜想的研究方法，小组合作研究发现数的奇偶性。 2经历探索加法中数的奇偶性变化过程,在活动重视学生体验探究方。</p>