数的运算课件

数的运算课件Tag内容描述：<p>1、西师版六年级数学上册 分数乘除法 复习整理 太伏中心校 龚正华 + + + =( ) ( ) 8 表示8的（ ）是多少。 表示（ ）的（ ）是多少 。 分数乘法的意义 分数乘整数，就是求几个相同加数的和的 简便运算。 一个数（整数或分数）乘分数，就是求这 个数的几分之几是多少。 小明家养了50只鸡，养鸭的只数是 鸡的 ，养鸭多少只？ 小明家养了20只鸭，是养的鸡的只 数的 ，养鸡多少只？ 一、计算 你如何来计算？ 请用画图的方法来说明答案是正确的。 分数乘法计算法则 因为整数都可以看成分母是1 的分数，所以分数乘法的计算 方法是：用分子相乘的积。</p><p>2、温故而知新 学无定法，贵在得法 万变不离其宗 抢答抢答 你能很快说出每组气球上三个数的和吗？你能很快说出每组气球上三个数的和吗？ 抢答 简便计算 设计：曾垂良 六年级总复习 简便运算 加法运算律及减法的 性质. 乘法运算律 灵活运用 小学数学总复习 加法交换律是指： 你能你能用字母表示吗？用字母表示吗？ 两个数相加，交换加数的位置， 它们的和不变。这叫做加法交换律。 a+b=b+a 加法结合律是指： 你能用字母表示吗？你能用字母表示吗？ 三个数相加，先把前两个数相加，再同第 三个数相加；或者先把后两个数相加，再 同第一个数相加。</p><p>3、5.19+4.81425 8 1257.4-5.4 56+44 88102 88 2 （1）每组题运用了哪些运算定律或运算性质？ （2）能用字母表示吗？ 怎样算最简便？ 加法交换律 加法结合律 ab = b a ab c = a(b c ) 乘法交换律 乘法结合律 ab= ba ab c = a(bc ) 连续加，结对子 连续乘，找朋友 怎样算最简便？ 8（125 7） 乘法分配律 3856 44 38 88102 88 2 a （b c ）= aba c aba c = a （b c ） 乘和差，分别乘 积加减，莫慌张 公因数，提出来 怎样算最简便？ 减法性质 a b c = a (b c ) a (b c ) = a b。</p><p>4、数 的 运 算 鹿城镇镇中心小学 郭文贵贵 总总 复 习习 活动动一：回顾顾四则则运算。 活动动任务务：我们们学习过习过 哪些数的四则则运算？ 举举例说说明每一种运算的含义义。 活动动步骤骤：自主思考-组组内讨论讨论 -代表班 级级交流 活动动要求：1、学生独立回顾顾思考。 2、小组组中相互讨论讨论 交流。 3、各小组汇报组汇报 成果。 活动时间动时间 ：5分钟钟 我们们学过过哪些运算? 加法、减法、乘法、除法四种运算叫做四则则运算。 活动动二：自主构建，形成知识识网。 活动动任务务：引导导学生复习习整理四则则运算的 意义义及联。</p><p>5、小学数学总 复习 张英中心小学 蒋春晓 数的运算 我们学过哪些运算? 加法、减法、乘法、除法- 四种运算叫做四则运算。 整数小数分数 加法 减法 乘法 除法 把两个数合并成一个数的运算。 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数是 多少。 已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数 是多少。 求几个相同加数的和的简便运算 四则运算的意义： 四则运算的法则： 整数小数分数 加 减 法 乘 法 除 法 相同数位对齐； 从低位算起；加法 中满几十就向前一位 进几；减法中不够减 时，就从前一位借， 借几当几十。 相同数位对齐（小 数。</p><p>6、数的运算 二、数的运算内容的基本结构 w1.整数运算。 w对于整数的运算标准（2011 年版）在两个学段分别提出具体的内容 要求。 w第一学段： w（1）结合具体情境，体会整数四则运算的意义（参见例5）。 w加法意义：把两个数合成一个数的运算。 w减法意义：已知和与其中一个加数，求另一个加数。 w乘法意义：求相同几个加数和的简便计算。 w除法意义：已知积和其中一个因数，求另一个因数。 w（2）能熟练地口算20 以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以 内的加减法和一位数乘除两位数。 w（3）能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘。</p><p>7、运算定律与简便计算 隋宪秋 用简便方法计算下面各题 103+28+97 300-91-9 35 4 +654 200254 =103+97+28 =200+97 =297 =300-（91+9） =300-100 =200 =(135+65) 4 =200 4 =800 =25 4 7 =100 7 =700 =200(25 4) =200100 =2 1、自己整理学过的运算定律，并会用字 母表示。 2、把自己整理的知识在小组内交流一下， 在小组内达到共鸣。 3、交流汇报。 用简便方法计算下面各题 300-91-9 200254 =300-（91+9） =300-100 =200 =200(25 4) =200100 =2 198+19899 10-8.37 - （。</p><p>8、城西社区完小：张兆萍,复习课题：解决问题,2、找出下列各题的单位“1”。并列出关系式。 （1）苹果的重量是桔子的 。 （2）花布的长度比白布多 。,3、只列式不计算。,（1）200的 是多少？ （2）乙数是500，是甲数的 ，甲数是多少？,六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。,六（2）班：,32件,六（1）班：,比六（1）班多,例2、六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。六（2）班交了多少件作品？,?件,解决问题的一般步骤：,（1）认真读题，理解题意（。</p><p>9、大泉天仁中心小学 邓延红,数的简便运算,a+b=b+a,(a+b)+c=a+(b+c),ab=ba,(ab)c=a (bc),(a+b)c=ac+bc,a-b-c=a-(b+c),ab=(ac) (bc),abc=a (bc),让我们来研究简便运算 要求： 1：先计算各题，怎样算简便就怎样算。写出主要运算步骤。 2：想一想，对每道题的运算，你改变了什么？你的依据是什么？把你的想法写出来。 3：最后思考，在简便运算中，怎样变是正确的变？,(1),(2),(3),(4),(5),改变了（ ），,运算顺序,(1), 6,依据是（ ）,乘法结合律、乘法交换律,改变了（ ）,运算顺序、数值类型,(2),=,= 6.25,依据是（ ）,乘法分配律,改变了（ ）,。</p><p>10、青岛版小学数学六年级下册 数的运算,学习目标：,通过对四则运算的意义、计算法则和运算律的回顾与整理，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。 在回顾与整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，发展应用意识。 学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。 体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，增强学好数学的信心，获得成功的体验。,课堂练习一：,计算下列各题，与同伴交流一下你是怎样计算的。 256+37.4= 3.141.6= 312-56.7= 4.80.96= -。</p><p>11、乘法运算定律综合练习,执教教师： 锦屏镇西南联大希望小学 孙志莲,授课班级：六年级,乘法运算定律,乘法交换律：,ab = ba,乘法结合律：,abc =a（bc ）,乘法分配律：,a(bc)= abac,你能用这三个数编几道有关乘法运算定律的算式吗？,840125=8(40125),(125+8)40=125 40+8 40,8 ( 125 -40)=8 125-8 40,408125= 40 (8125),40125=12540,（40+8）125,40125,（125+8）40,8 ( 125 -40),408125,（看）,看数据的特点、运算符号的特点,（想）,想用什么运算定律或性质,（算）,巧算、妙。</p><p>12、数的运算 北师大版六年级数学下册 教学目标 1 进一步认识整数四则运算的意义 正确掌握整数 小数 分数四则运算的法则及整数计算法则与小数计算法则之间的联系 能正确进行计算 2 在解题过程中依据具体算式灵活地选择计。</p><p>13、湖南幼专附小 余立云 一 计算对比 回顾方法 比一比 看谁算得快 345 7 4 5 4 1 98 33 8 125 依据 依据 依据 加法结合律 减法的运算性质 乘法结合律 一 计算对比 回顾方法 346 0 02 33000 简便运算的整理和复习 人教版。</p><p>14、第3课时数的运算 起跑线 1 直接写得数 0 16 3 2 4 5 2 3 1 25 5 0 48 12 3 55 9 2 计算 能简算的要简算 跳跳板 3 解决问题 1 客货两车同时从相距480千米的两地相对出发 相向而行 4小时在离两城中点30千米的地方相遇 客货两车的速度各是多少 480 2 30 4 52 5 千米 时 480 2 30 4 67 5 千米 时 答 客车的速度是52 5千米。</p>