水流有力量

水流有力量Tag内容描述：<p>1、17.水流有力量教材分析内容分析：水流有力量是青岛版科学教材四年级上册的第17课。水流能产生力量，这种力量给人类带来好处，也带来灾难。初步构建这种双重认识，趋利避害，利于小学生树立正确的科学观。为此设计了水流有力量一课。教科书设计注重了探究的过程性和水流的两面性。这样做是为了使学生获得探究意识、实验能力、科学思维及尊重事实等方面素养的有效培养。学情分析：该节课让学生在已有生活经验的基础上，根据提供的材料和简单的仪器进行水流是否有力量的观察、实验，能够对观察到的现象提出猜想和假设；能够采集数据并做简单。</p><p>2、水流有力量是青岛版科学教材四年级上册的第17课。该节课是让学生根据提供的材料进行水流是否有力量的观察、实验，并进行数据的采集，做简单的记录。通过实验知道影响水流力量大小的因素，了解水流的力量与人类生产生活的关系。教学目标：1、能够对观察到的现象提出猜想和假设；能够采用简单的仪器进行水流是否有力量的观察、实验，采集数据并做简单的记录。2、在探究水的力量的过程中体现合作与交流；通过实验体验科学探究要尊重证据。3、知道水流能够产生力量，知道影响水流力量大小的因素；理解水流的力量与人们生产生活的关系。教学重。</p><p>3、17、水流有力量一、教学目标1、能够对观察到的现象提出猜想和假设。能够采用简单的仪器进行水流是否有力量的观察、实验。2、在探究水的力量的过程中体现合作与交流。3、通过水流与人们生活的关系意识到用科学知识改善人们的生活，体验自然界的美。二、教学重难点重点：知道水流能够产生力量。难点：通过对比实验，知道影响水流力量大小的因素。三、教具准备烧杯，小水轮、水 、毛巾、注射器等。四、教学过程一、创设情境，导入新课：播放男生女生向前冲视频，通过观察人在水流中难以前进让学生体会到水流的力量，从而引出课题水流有力量。。</p><p>4、17、水流有力量一、故事导入：师：同学们，你们喜欢看男生女生向前冲这个栏目吗？生：喜欢。师：今天老师给大家带来了一段精彩的视频，请看大屏幕。（视频播放）师：（放视频）仔细看，通过这段小视频，你能感悟到什么？生：上去的时候很难生：水的力量真大生：水流有力量师:同学们看得非常认真。（今天咱们一块研究水流有力量，板书课题）在你们的实验桌上有一些水、一个烧杯，一个安装好的小水轮，你能用这些器材让小水轮转起来吗？生：能。师：同学们对自己很有信心，那你们想过没有，实验时应该注意什么呢？生：不要弄坏器材、不要把。</p><p>5、17 水流有力量 思考： 水流会产生力量吗? 影响水流力量的因素有哪些？ 什么情况下水流产生的力量大？ 什么情况下水流产生的力量小？ 水流与我们的生活有什么关系？ 水流会产生 力量吗 ？ 水流有力量 一 生活中有没有感受到水流的力量？ l把水龙头打开，水流击在手上感觉好象有一股力量在向 下推 。 l把一盆水泼到地上，水流能冲走地上的泥土和脏物 。 l下雨的时候，雨水落下来能把沙堆打出一个个的小洞。 l洗澡时，水能冲掉身上的泡泡 。 二 试验 l水轮试验 试验过程中. 影响水流力量的因素 水的高低（水位） 水流的快慢（流速） 水的多少。</p><p>6、青岛版四年级上册水流有力量教学设计一、教材分析水流有力量是青岛版科学教材四年级上册的第17课。是让学生根据提供的材料进行水流是否有力量的观察、实验、采集数据，并做简单的记录。知道影响水流力量大小的因素，理解水流力量与人类生产生活的关系。二、教学目标学生探究过程：能够对观察到的现象提出猜想和假设；能够采用简单的仪器进行水流是否有力量的观察、实验，采集数据并作简单的记录。情感态度价值观：在探究水流的力量的过程中体现合作与交流；通过实验体验科学探究要尊重证据；通过水流与人们生活的关系，明确人可以利用各种。</p><p>7、滴水穿石”的启示,温馨提示：,小水轮转动要灵活 要对着小水轮的叶片冲水 冲水时水量尽量保持均匀。,水流流量对比试验,水流高度对比试验,你发现了什么？,我们的发现,在相同高度情况下，流量越大，水的力量越大。 在水流量相同情况下，水位越高，水流速度越快，水的力量越大。,水的力量可以带来什么影响？,水流的力量是大自然赐给人类的伟大力量，如果利用得好，会给人类造福；如果利用不好，就会给人们带来灾难。,人们利用黄河水的力量进行调水调沙，冲走黄河河底淤积的泥沙,还可以利用水的力量来发电,水的力量控制不好，会冲毁房屋，毁坏。</p><p>8、水流有力量,四年级科学,思考：,水流会产生力量吗?影响水流力量的因素有哪些？什么情况下水流产生的力量大？什么情况下水流产生的力量小？水流与我们的生活有什么关系？,水流会产生力量吗？,水流有力量,一生活中有没有感受到水流的力量？把水龙头打开，水流击在手上感觉好象有一股力量在向下推。把一盆水泼到地上，水流能冲走地上的泥土和脏物。下雨的时候，雨水落下来能把沙堆打出一个个的小洞。洗澡时，水能冲掉身上的泡。</p><p>9、四年级科学上册 17、水流有力量,这些图片让你发现什么？,说一说吧，你有什么发现呢？,发现:水流有力量！,小组讨论: 在什么情况下水流力量大，在什么情况下水流力量小呢？,大胆猜想之后，我们用什么办法来证实呢？,小组讨论，设计一个简洁有 效的实验方案。,实验器材：小水轮、水、水瓶,各组成员动手合作，注意观察，做好记录。,实验结论一： 水的流量越大，水流的力量越大。,水位越高，水流的力量越大。,实验结论二：,水的流速越快，水流的力量越大。,实验结论三：,知道了么： （ ）、（ ）、（ ）是影响水流力量大小的主要因素。 生活中。</p><p>10、2019/6/8,水流会产生力量吗 ？,水流有力量,四年级科学（上）,设计实验方案,小叶轮 水槽 烧杯 相同的高度,水流量不同,水流流量对比试验,设计实验方案,小叶轮 水槽 烧杯 流量相同,不同的高度,水流高度对比试验,你发现了什么？,我们的发现,在相同高度情况下，流量越大，水的力量越大。 在水流量相同情况下，高度越大，水流速度越快，水的力量越大。,思维开拓,什么情况下水的力量最大？,水的力量可以带来什么影响？,水流的力量是大自然赐给人类的伟大力量，如果利用得好，会给人类造福；如果利用不好，就会给人们带来灾难。,水流力量的大小与。</p><p>11、青岛版小学科学四年级上册17、水流有力量,白石镇希望小学,温馨提示：,1、要把小水轮放在空水槽中，防止水洒到桌面上。,2、要用水流冲击小水轮的叶片边缘。,方案一验证水的流量大小对水流力量的影响。我们要选择（）和（）作为控制水流量的最合适的实验器材。先用小孔塑料瓶冲击小水轮，再用大孔塑料瓶冲击小水轮。注意：倒水的高度要保持一致，水流的速度要一样。,小孔塑料瓶,大孔塑料瓶,方法,验证水位高低对水流力。</p><p>12、2019-2020年青岛版科学四上水流有力量表格式教案 编委：刘娟 高辉 使用人： 时间： 教材简析：本课主要探究水流力量的过程性和水流力量的两面性。 教学目标： 1知识目标：知道水流能够产生力量；知道影响水流力。</p><p>13、2019-2020年青岛版科学四上水流有力量互联网搜索教案 一、 教案背景 1、 面向学生：小学 2、学科：科学 2、 课时：1课时 3、 学生课前准备： （1） 提前预习课本42-43页内容。 （2） 课前搜集关于水流力量的资料。</p><p>14、17水流有力量,2020/5/20,思考：,水流会产生力量吗?影响水流力量的因素有哪些？什么情况下水流产生的力量大？什么情况下水流产生的力量小？水流与我们的生活有什么关系？,2020/5/20,2020/5/20,2020/5/20,2020/5/20,2020/5/20,水流有力量,一生活中有没有感受到水流的力量？把水龙头打开，水流击在手上感觉好象有一股力量在向下推。把一盆水泼到地上。</p>