熟悉的人的一件事

熟悉的人的一件事Tag内容描述：<p>1、人教版语文三年级语文园地二习作,写一个熟悉的人,写作要求,第一，要求写自己熟悉的人。第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。,写作思路,1.我要写谁？人物有什么特点？2.什么事表现了这一特点和品质?,拟定题目，围绕中心写作,本次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。</p><p>2、让“老鼠”爱上“猫” 自己成长经历中最难忘的一件事习作教学设计 【设计说明】 “作文难，难作文” ，一提起作文，很多学生就仿佛老鼠遇见猫。 针对这一教学现状，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在 创设轻松、愉悦的教学氛围，让“老鼠”在不知不觉中爱上“猫” 。 下面我以北师大版小学语文第五册第八组习作自己成长经历中最 难忘的一件事为例进行此类教学设计尝试。 【教学目标】 一、知识与能力目标 1、学会写清楚一件事。 2、学习并掌握描写方法。 二、过程与方法目标 1.引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。 2.通过交流习。</p><p>3、,熟悉的人的一件事,.,写作要求,第一，要求写自己熟悉的人。第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。,.,写作思路,1.我要写谁？人物有什么特点？2.什么事表现了这一特点和品质?,.,拟定题目，围绕中心写作,本次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。,.,拟题。</p><p>4、三年级写事作文辅导一、习作：写熟悉的人的一件事二、习作要求：生活中，你接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等，也有一些人，虽然接触不多，也许只见过一面，却给你留下了深刻的印象。从接触过的人力，选择一个你最感兴趣的，想一想这个人有什么特点，为什么对她感兴趣，然后用一件事儿写一写这个人。注意把内容写具体，句子写通顺。 字数300字左右。三、写什么1、熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫选择其中最熟悉的一个人。2、要。</p><p>5、写熟悉的人的一件事说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！ 今天，我说的课是写身边熟悉的人的一件事。我从教材分析、教学理念、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、课前准备、导学过程、板书设计、作业布置十个方面来说课。一、说教材写身边熟悉的人的一件事是人教版三年级上册语文园地二的“习作”。本次习作是在让学生以“名人故事”为主题的单元学习，以在搜集“名人故事”，讲“名人故事”为主要内容的口语交际后，让学生写熟悉的人的一件事。第二单元讲述的是关于列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这些名人的故事，是通过具。</p><p>6、我最熟悉的人的一件事我最熟悉、喜欢的人就是我的妈妈了。她的头发黑黑的，她喜欢穿有亮片的衣服， 妈妈她还喜欢穿平底鞋。喜欢和我一起做手工、画画。记得有一次，妈妈在上网，我跑到妈妈身旁说:“妈妈，咱们俩一起去下跳棋，好吗？”妈妈说：“可是我还不会下跳棋呀。”我说：“我教您，好吗？”妈妈说:“好吧！”我一步又一步的慢慢的给妈妈教 ，教了几十分钟，终于给妈妈教会了。第二天，我和妈妈比赛下跳棋， 结果，妈妈竟然下赢了。我说：“妈妈，您好厉害呀。”这就是我最熟悉的一件事。</p><p>7、记我熟悉的人的一件事每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的姥姥。 姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。 记得，有一年夏天天气非常炎热，蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感。</p><p>8、熟悉人的一件事每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，他就是我的爸爸。（点题，所写的人是谁。）我的爸爸有着一头乌黑发亮的头发，粗粗的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，个子又高又大，显得十分精神。（对爸爸外貌的描写） 记得有一年秋天，天气非常寒冷，树叶变黄了，纷纷地落了下来。我坐在爸爸的电动车上。天气实在是太冷了，我冷得直发抖，爸爸看见我在发抖，就赶忙把自己的衣服脱下来给我穿，只剩下一件背心。我心疼了，连连摆手说：“不，爸爸，这样您会感冒的！”爸爸笑眯眯地说：“没关系，你还得上学，如果你感冒发烧了。</p><p>9、人教版小学语文三年级上册第二单元语文园地二,写身边熟悉人的一件事说课稿,思茅第五小学 丁家正,一、教材,二、说教学理念,语文课程标准指出：中年级习作教学应让学生乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐；应注重学生观察周围的世界，能不拘形式的写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。,三、说学情分析,本次习作是。</p><p>10、熟悉的一个人的一件事,习 作 二,你最熟悉的人是谁啊？ 他们长得怎么样啊？有什么爱好啊？ 他们对你怎样呢？他们的性格怎样啊？,咱们来回忆一下我们身边的人：,什么是人的性格特点？,例如： 热心助人；爱管“闲事”；顽皮、活泼可爱；倔强、爱哭、爱闹；温柔体贴；善解人意；正直勇敢；勤劳俭朴；幽默风趣.,写作要求,1、写一个人的一个特点 2、用一件事来写 3、写人物的语言、动作、神态，要能体现人物的特点,讨论,1、想写谁？ 2、让你印象最深的特点是什么？ 3、准备选择什么事例？,如何把事情写清楚,注意事情的起因、经过、结果 写人物时。</p><p>11、熟悉的一个人的一件事,习 作,我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。,1、写什么,2、注意事项,要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。而且这件事要值得写。,？,明确习作要求,第二步：回归生活 精选材料,新奇有趣的事值得写 让你印象深刻的事值得写 深受触动的事也可以写。 真实,值得写,讨论,1、想写谁？ 2、让你印象最深的特点是什么？ 3、准备选择什么事例？,我熟。</p><p>12、猜一猜：,耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。,大象,嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。,鸭子,特点,写一个人,写一个（熟悉的）人,写作要求：,写一个人,写一个（熟悉的）人,写作要求：,特点,人物,该人物给你留下的印象,李四光,宋庆龄,遇事爱思考，善于提出问题。,诚实守信，答应别人的事坚决做到。,爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花,品质：,助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责,性格：,兴趣爱好：,倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑,写一个人,写一个（熟悉的）人,（以一件事）写一个（熟悉的）人,写作要求。</p><p>13、作文,我熟悉的人的一件事, 时间 地点 人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果,作文六要素,一、标题，写在正中间，如 我的姥姥 二、每一段开头空两格，如 今天阳光明媚，我和爸爸去梅岭爬狮子峰。听说那儿的风景很美，我早就想来这里了。 三、标点符号不要忘 四、分段 第一段、 第二段、 第三段， 如， 我的课余生活丰富多彩。我喜欢做游戏、打球、画画，但让我记忆最深刻的是做家务。 一天放学，回到家，我看见我的红领巾脏了，我想给它洗个澡。 我来到阳台上，打开水龙头，盛了一盆水，然后把红领巾放到水里。刚开始，红领巾好像怕水似的。</p><p>14、写熟悉的人的一件事,三 年 级,作文教学,本次习作有三点要求：,第一、要求写自己熟悉的人。 第二、要写清楚自己所熟悉的人的一件事。 第三、要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。,确定自己要写的内容,所谓“熟悉的人”就是平时与自己经常打交道的人，比如： 在学校里，我们和同学们在一起学习、玩耍，和老师朝夕相处。那么“熟悉的人”有小伙伴、老师等； 在家里，和爸爸妈妈或姐姐妹妹、哥哥弟弟生活在一起。那么“熟悉的人”有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆等； 在其他场合，我们。</p><p>15、熟悉的人 的一件事,习作,列宁,宋庆龄,高尔基,你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？,第一，要求写自己熟悉的人。 第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。 第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的特点或品质。,写作要求,熟悉的人 熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居； 小店的营业员；班级同学； 校长老师；学校的门卫 选择其中最熟悉的一个人。,值得写一件事情： 首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细。</p><p>16、作文指导课,一个熟悉的人,孟村回小 吴冬梅,猜一猜：,耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。,大象,嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。,鸭子,特点,写一个人,写一个（熟悉的）人,（以一件事）写一个（熟悉的）人,写作要求：,特点,人物,该人物给你留下的印象,李四光,宋庆龄,遇事爱思考，善于提出问题。,诚实守信，答应别人的事坚决做到。,爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花,品质：,助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责,性格：,兴趣爱好：,倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑,取题目： 1、可以写写你身边亲人的一。</p><p>17、熟悉的人的一件事,写作要求,第一，要求写自己熟悉的人。第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。,写作思路,1.我要写谁？人物有什么特点？2.什么事表现了这一特点和品质?,拟定题目，围绕中心写作,本次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。,拟题,因此在拟题时不能简单。</p><p>18、熟悉的人的一件事,习作,要,求,CONTENTS,我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事，这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎么样。,灰雀通过写列宁和的事，告诉我们列宁是个的人。小摄影师通过写小男孩给高尔基的事，告诉我们高尔基是个的人。奇怪的大石头通过写李四光研究的事，告诉。</p><p>19、熟悉的人的一件事,写作要求,第一，要求写自己熟悉的人。第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。,写作思路,1.我要写谁？人物有什么特点？2.什么事表现了这一特点和品质?,拟定题目，围绕中心写作,本次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。,拟题,因此在拟题时不能简单。</p>