数学人教版九年级下册相似三角形

数学人教版九年级下册相似三角形Tag内容描述：<p>1、圆与相似三角形的综合 课前预习 如图 在 ABC中 AB AC 以AB为直径的 O交AC于点D 交BC于点E 1 求证 BE CE 2 若CD 2 CE 3 求AC的长 例题讲解 如图 ABC中 AB AC AE是角平分线 BM平分 ABC交AE于M 经过B M两点的 O交AB于F FB为 O的直径 求证 AE为 O的切线 当BC 4 cosC 求 O的半径 归纳 1 切线的证明方法 2 方程思想。</p><p>2、相似三角形专题复习 一线三等角 型 1 授课教师 姜玲玲 陈嘉怡 王金柱 教学目标 1 会用 一线三等角 的基本图形解决相似中的相关问题 2 通过抽象模型提高综合解题能力 重 点 运用 一线三等角 相似型的基本图形解题 难 点 一线三等角 的基本图形的提炼 变式和运用 教学方法 合作探究 小组讨论 1 知识梳理 1 如图 已知 A BCD E 90 1 写出图中相似的三角形 并说明理由 结论 理由。</p><p>3、相似三角形 复习课 要点复习 要点1 相似三角形的概念 相似比的意义 画图形的放大和缩小 要求 1 理解相似形的概念 2 掌握相似图形的特点以及相似比的意义 能将已知图形按照要求放大和缩小 要点2 平行线分线段成比例定理 三角形一边的平行线的有关定理 要求 理解并利用平行线分线段成比例定理解决一些几何证明和几何计算 注意 被判定平行的一边不可以作为条件中的对应线段成比例使用 要点3 相似三角形的概。</p><p>4、相似三角形教案 教学目标 一 教学知识点 1 掌握相似三角形的定义 表示法 并能根据定义判断两个三角形是否相似 2 能根据相似比进行计算 二 能力训练要求 1 能根据定义判断两个三角形是否相似 训练学生的判断能力 2 能根据相似比求长度和角度 培养学生的运用能力 三 情感与价值观要求 通过与相似多边形有关概念的类比 渗透类比的教学思想 并领会特殊与一般的关系 教学重点 相似三角形的定义及运用 教学。</p><p>5、27 2 3 相似三角形的周长与面积 一 教学目标 1 理解并初步掌握相似三角形周长的比等于相似比 面积的比等于相似比的平方 2 能用三角形的性质解决简单的问题 二 重点 难点 1 重点 相似三角形的性质与运用 2 难点 相似三角形性质的灵活运用 及对 相似三角形面积的比等于相似比的平方 性质的理解 特别是对它的反向应用的理解 即对 由面积比求相似比 的理解 三 课堂引入 1 复习提问 已知 AB。</p><p>6、相似三角形基本图形的应用与拓展教案 江门市江海区外海中学 黄淑娟 教学目标 1 掌握相似三角形的基本图形 通过图形的不断变化 感受到图形之间的联系 2 掌握 三垂直型 基本图形并能从复杂图形中进行识别解决问题 3 能够将 三垂直型 拓展到 三角相等型 4 通过对基本图形进行不同的变换 得出它们的内在联系 继而拓展 培养学生独立思考的习惯 发展学生的探究意识 提高学生的总结 归纳能力 阅读理解能力和。</p><p>7、第二十七章 相似 27 1 图形的相似 一 一 教学目标 1 理解并掌握两个图形相似的概念 2 了解成比例线段的概念 会确定线段的比 二 重点 难点 1 重点 相似图形的概念与成比例线段的概念 2 难点 成比例线段概念 3 难点的突破方法 1 对于相似图形的概念 可用大量的实例引入 但要注意教材中 把形状相同的图形说成是相似图形 只是对相似图形概念的一个描述 不是定义 还要强调 相似形一定要形状相。</p><p>8、第五章 图形的再认识 5 2 相似三角形 花东中学初三 张美玲 一 学习目标 1 会利用比例的重要性质进行简单计算 2 会利用平行线分线段成比例进行简单计算 3 能说出相似三角形的概念 并能指出其对应边和对应角 4 会利用相似三角形的性质解决一些简单计算和简单证明的问题 5 能说出相似三角形的判定方法 并能选择合适的方法判定两个三角形相似 二 学习过程 教学 环节 教 学 内 容 设计意图 时限。</p><p>9、相似三角形专题复习 几个常用图形的简单应用 2 如图 在 ABC中 D为AC边上一点 DBC A BC AC 3 则CD的长为 A 1 B 2 C D 1 如图 已知CA 8 CB 6 AB 5 CD 4 1 若DE AB CE 3 则DE 2 若 DEC A CE 则DE 2 5 B 温故而知新 C A D B E 看谁的反应快 温故而知新 3 如图 ABC 90 BD AC于D DC 4 AD。</p><p>10、27 2 3相似三角形的周长与面积 教学目标 1 经历探索相似三角形性质的过程 并在探究过程中发展学生积极的情感 态度 价值观 体验解决问题策略的多样性 2 理解并掌握相似三角形周长的比等于相似比 面积比等于相似比的平方 并能用来解决简单的问题 3 探索相似多边形周长的比等于相似比 面积比等于相似比的平方 体验化归思想 教学重点与难点 重点 理解并掌握相似三角形周长的比等于相似比 面积比等于相似比。</p><p>11、课题 27 2 1相似三角形的判定 一 课时 1 课型 新授 日期 学习 目标 课标 要求 1掌握相似三角形的定义与三角形相似的预备定理 会运用 两个三角形相似的判定条件 和 三角形相似的预备定理 解决简单的问题 2理解掌握平行线分线段成比例定理 理解 掌握 重点 相似三角形的定义与三角形相似的预备定理 难点 三角形相似的预备定理的应用 教学内容 学生活动与理解感悟 时间 一 课前导学 1 相似多。</p><p>12、识图 析图 研图 一个基本图形的应用与拓展 黄岩实验中学 张吉 教学目标 1 深刻理解并掌握 三垂图 这一基本图形 并能应用基本图形的一般结论解决问题 2 增强识图能力 能从图形中分解出基本图形 3 从 三垂足一线 到 三等角一线 体会从特殊到一般的数学思想 对基本图形的提炼与研究有助于把习题类型化 知识系统化 从而培养举一反三 触类旁通的思维品质和创新能力 教学重点 提炼基本图形 应用基本图形。</p><p>13、第27章 相似复习 2 教学任务分析 教 学 目 标 知识 技能 1 加深了解比例的基本性质 线段的比 成比例线段 认识图形的相似 位似等概念和性质 2 理解相似图形的性质与判定 位似的性质与把一个图形放大或缩小 在同一坐标系下感受位似变换后点的坐标的变化规律 过程 方法 1 经历知识探究的过程 使学生将实际问题转化为相似三角形这一数学模型 达到熟练 灵活运用 在解决实际问题的过程中 提高学生建立。</p><p>14、第1课时 相似三角形的判定教学设计 盐池一中 李茂荣 教学目标 知识与技能 掌握 两角对应相等 两个三角形相似 的判定方法 能够运用三角形相似的条件解决简单的问题 过程与方法 经历两个三角形相似的探索过程 进一步发展学生的探究 交流能力 情感 态度与价值观 培养学生敢于实践 勇于发现 大胆探索 合作创新的精神 重点难点 重点 三角形相似的判定方法 1 两角分别相等的两个三角形相似 难点 三角形相似。</p><p>15、相似三角形的性质的教学设计速金鸽一、 教材分析1 教材地位本节课要研究的相似三角形的性质是在学生已经学过全等三角形的有关知识，还有相似三角形的定义及判定方法的基础上进行的。它既是前面所学知识的延续，又是后面学习解直角。</p><p>16、相似基本图形的应用训练题（2）一、选择题1.如图，在ABC中，高BD、CE交于点O，下列结论错误的是（ ）AEBCDOA、COCE=CDCA B、OEOC=ODOBC、ADAC=AEAB D、CODO=BOEO2.如图，D、E分别是ABC的边AB、AC上的点， =3，AB。</p><p>17、27.2相似三角形27.2.1 相似三角形的判定第1课时 相似三角形的判定（1)【知识与技能】1.了解相似三角形的概念及其表示方法；2.掌握平行线分线段成比例定理及平行于三角形一边的直线的性质定理；3.掌握相似三角形判定的预备定理.【过程与方法】经历从探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力和逻辑思维能力.【情感态度】体验从一般到特殊及由特殊到一。</p><p>18、相似三角形的复习一、教学目标1相似三角形概念、相似三角形的判定及性质；2了解一般的相似基本图形，并能从复杂图形中抽取基本图形解决问题二、教学重点、难点重点：梳理知识点，形成知识网络，了解常见的基本图形难点：运用相似的知识分析、解决较稍复杂的问题三、教学过程引入：同学们，前面我们复习了图形的全等，看看这两组图形的关系相似相似图形中最。</p><p>19、教学时间课题27.2.1 相似三角形的判定（一）课型新授课教学目标知识和能力掌握两个三角形相似的判定条件（三个角对应相等，三条边的比对应相等，则两个三角形相似）相似三角形的定义，和三角形相似的预备定理（平行于三角形一边的直线和其它两边相交，所构成的三角形与原三角形相似）过程和方法经历两个三角形相似的探索过程，体验分。</p>