数学人教版七年级上册2.1

数学人教版七年级上册2.1Tag内容描述：<p>1、2.1.1整式,第二章整式的加减,先填空,再请说出你所列式子的运算含义。1、边长为x的正方形的周长是。2、一辆汽车的速度是v千米/小时，行驶t小时所走过的路程为千米。3、如图正方体的表面积为，体积为。4、设n表示一个数，则它的相反数是.,4x,vt,a3,6a2,-n,挑战“记忆”,知识的升华,4x,vt,a3,6a2,-n,数,字母,vt,-1n,你的发现：,数与字母或字母与字母。</p><p>2、2 1 整式 第一课时 单项式 教案 舟曲县城关九年制学校 李林凤 教材分析 本节课 结合实际问题 用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系 再通过分析这些式子的共同特点概括得出单项式 单项式的系数 单项式的次数的概。</p><p>3、2 1整式教学设计 第一课时 湖北省巴东县沿渡河镇沿渡河初中 邱德梅 1 教材分析 本节课内容属于 数与代数 领域 是在学习了用字母表示数 简单的列式表示实际问题中的数量关系和简易方程的基础上 进一步研究用含有字母。</p><p>4、七年级人教版数学第二章 整式 第一节 单项式 课题 2 1 1整式 授课人 孙丽颖 单位 白辛中学 教学目标 知识与能力 理解字母表示数的意义 理解单项式 单项式的次数 单项式的系数的概念 并能说出他们的联系 能用单项式表示具体问题中的数量关系 过程与方法 通过观察 分析 归纳得出单项式概念的数学活动 积累数学活动经验 情感 态度 价值观 1 通过交流 研讨活动 培养主动与他人合作的意识 2 通。</p><p>5、单项式练习题 当堂训练 1 下列代数式是单项式的有 1 a 2 3 4 5 xy 6 2 填下列表格 单项式 系数 次数 3 说出下列单项式的系数与次数 1 2 mn 3 4 4 分别写出一个符合下列条件的单项式 1 系数为3 2 次数为2 3 系数为 1 次数为3 4 写出系数为 1 均只含有字母 所有五次单项式 作业 1 判断下列各代数式是否是单项式 如果不是 请简要说明理由 如果是 请指出它。</p><p>6、人教版七年级上册 2 1 整式 第3课时 多项式 黄平县湖里中学 杨仁昌 教学目标 1 理解多项式及多项式的项 常数项 次数等的概念 2 通过推理归纳出整式的概念 3 能确定一个多项式的项数和次数 教学重难点 重点 多项式的有关概念 难点 对多项式的项数 次数概念的理解 1 填空 系数 次数 观察下面这些式子有什么特点 3x 5y 2z t 5 x2 2x 18 例如 x2 2x 18可以看作单项。</p><p>7、2 1 整式 第1课时 单项式 1 已知是8次单项式 则m的值是 A 4 B 3 C 2 D 1 2 3105xy的系数是 次数是 3 下列式子 ab 3xy2 a2 a 1 a 其中单项式是 填序号 4 写出一个含有字母x y的五次单项式 5 关于单项式 23x2y2z 系数是 次数是 6 若 mxny是关于x y的一个单项式 且系数是3 次数是4 则m n 7 若 m 2 x2m 2n2是关于。</p><p>8、你知道吗 铁路因为路基的不同 列车在上面的车速也不相同 观察思考 青藏铁路线上 在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段 列车在冻土地段的行驶速度为100km h 在非冻土地段行驶的速度可以达到120km h 请根据这些数据回答下列问题 1 列车在冻土地段行驶时 2小时能行多少 3小时呢 t小时呢 2 在西宁到拉萨路段列车通过非冻土地段所需要时间是通过冻土地段所需时间的2 1倍 如果通过冻土地段所需。</p><p>9、2 1整式 教学目标 1 理解单项式 单项式的次数 系数等概念 能准确迅速地确定一个单项式的系数和次数 2 初步培养学生观察 分析 概括总结等思维能力和应用意识 3 通过小组讨论 合作学习等方式 经历概念的形成过程 培养学生自主探索知识和合作交流能力 教学重点和难点 重点 掌握单项式及单项式的系数 次数的概念 并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数 难点 单项式概念的建立 教学方法 分层次教学。</p><p>10、课后作业班别：七（ ）班 学号：_____ 姓名：___________ 成绩：___________1、组成多项式的单项式是下列各组中的()A、，3B、，-，-3 C、，-3D、，-，32、多项式的常数项是_____，一次项是_____， 二次项的系数是_____.3、多项式是 次多项式，其中最高次项的系数是。</p><p>11、官渡区金马中学课堂教学设计方案数学_学科 主备教师 备课时间 知识点双向细目表：考 查 知 识 点要 求 层 次检 测形 式二度开发自评掌握理解知道学会单项式的概念填空、解答会找单项式的系数和次数填空、解答。</p><p>12、2.1 整式（1）（教案）一、教学目标：【知识与技能】1、使学生理解单项式及单项式系数、次数的概念，并会找单项式系数、次数；2、初步培养学生的观察-分析和归纳-概括能力，使学生初步认识特殊与一般的辩证关系。【过程与方法】1、引导学生阅读教材，培养学生的自学能力；2、培养学生主动参与、积极交流的主体意识和乐于探索、勇于创新的科学知识。【情感态度与价值观。</p><p>13、课题：2.1 多项式【学习目标】:1通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。2能确定一个多项式的项数及其次数。【学习重点】：多项式的定义、多项式的项和次数，以及常数项等概念。【学习难点】：多项式的次数。【导学指导】：一、温故知新：1下列说法或书写是否正确：1x -1x a3。</p><p>14、2.1整式（1）情景引入：一首永远也唱不完的儿歌1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水a只青蛙__张嘴， __只眼睛__条腿， __声扑通跳下水学习目标：(1)经历用字母表示数的过程，会用含有字母的式子表示数量关系。(2)知道书写含有。</p><p>15、2.1 整式（第二课时：单项式）一学情分析 教学对象是七年级学生,在学习本章知识前,学生在小学已经学习了加法交换律、结合律,乘法分配律,简单的方程思想,巧用类比方法,全程经历有理数概念及运算的学习运用,这是顺利进行本章学习的重要资源,在建构本章知识体系时较为容易,但对于七年级的学生来说,容易受经验影响,理性思维尚处于发展阶段。因此,在概念建构上容易以偏概全,对诸如“单独一个数或表示。</p><p>16、课题名称：2.1 整式（1）学业水平达标要求（高层次包含低层次要求）人教版七年级 上册第2章第1节第1课时新课知识技能目标过程性目标（含情感态度价值观）知识点课程标准广州市评价标准了解理解掌握经历体验探索列代数式表示数量关系能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；1、借助现实情境进一步理解用字母表示数的意义。</p>