输血与血型教案

输血与血型教案Tag内容描述：<p>1、输血与血型教学设计建构主义学习理论认为：教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。生物新课程标准也对创设情境给予很大的重视，原文表述如下：需要为探究性学习创设情境。例如提供相关的图文信息资料、数据，或呈现生物的标本、模型、生活环境，或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题，或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。对新课程改革实践的不断深入，使我感到给学生创设合理的情境非常重要。现在谈一下自己在输血与血型的教学设。</p><p>2、血量、输血和血型课题出处：北师大版义务教育课程标准实验教材生物学七年级下册第9章第1节教师：xxx 工作单位：xxx教学目标：1、列举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查；3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重点：说出 ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度教学难点：理解血型、血量和输血的关系教学准备：教师：1、课前问题征集：关于输血和血型了解多少？通过自学知道了哪些。</p><p>3、一点通教学网 http:/www.lydt.com按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播输血与血型一教学目标: 知识与技能:(1)列举ABO血型的类型(2)概述人体的血量,以及输血与血型和血量的关系能力目标:(1)学会运用所学的ABO血型知识(2)学会运用本节知识解决实际问题,做到学以致用情感态度价值观目标: 认同我国的无偿献血制度,培养珍爱自己和他人生命的情感,树立成年公民积极参加无偿献血的观念二教学重点和难点教学重点:输血与血型的关系;认同我国无偿献血制度 教学难点:认同我国的无偿献血制度,培养珍爱自己和他人生命的情感,树立成年公民积极参。</p><p>4、第四节 输血与血型一、教学目标【知识与技能】了解人体血量的有关知识，对人体失血情况有正确的认识；能说出ABO血型的类型及安全输血的原则；了解成分输血，明确成分输血的意义。【过程与方法】学会运用所学的ABO血型知识，尝试“模拟”血型鉴定，增强动手能力。【情感态度与价值观】认同我国的无偿献血制度;培养珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。二、重点和难点1.输血与血型的关系。2.让学生认同我国的无偿献血制度，使学生从小树立珍爱自己和他人生命的观念。三、课前准备一）教师1.制作多媒体。</p><p>5、第四节 输血与血型【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件、观察相关素材，能够列举ABO血型的类型。2.通过阅读文本、观看课件、观察相关素材，能够概述人体的血量以及输血与血型血量之间的关系。【教学重点】说出ABO血型的类型及输血的原则；认同我国无偿献血制度。【教学难点】说出ABO血型的类型及输血的原则。【教学准备】1.教师准备：制作PPT课件、相关视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】（一）情景导入师：前不久从报纸上看到这样的一份报道，某地发生一起车祸，多人受伤，其中两人由于失血过多，在送往医院途中死亡。思考，。</p><p>6、第四节 输血与血型【教材分析】通过本章第一节的学习，学生知道了血液的重要性。根据以往的生活经验，学生也都应该知道血量对生命与健康的重要性，知道当人体出现大量失血就需要输血。那么，失血量达到多少就需要输血呢？这就有必要了解血量与输血的关系，因此本节首先介绍血量与输血。输血与血型密切相关，要安全输血首先必须了解献血者与受血者的血型，所以教材接着介绍的是血型。如何才能安全输血，教材从ABO血型的角度作了简要的介绍。教材在“与生物学有关的职业”另外，教材在旁栏通过“小资料”介绍了心血管病以及心血管病危害的严。</p><p>7、第一节 输血和血型核心素养：通过本节的学习，让学生知道血液的重要性和安全输血的常识，倡导无偿献血是本节最后的落脚点，帮助学生建立无偿献血的社会责任。【教材依据】输血和血型选自人教版七年级下第四单元第四章第四节，这一单元的主题是“人体内物质的运输”。一、设计思路1.教材分析及学情分析在学习了血液循环系统的有关知识后，进一步让学生学习与输血、血型有关的知识，对于学生进一步认识循环系统的功能是十分重要的，使学生树立健康地生活意识，树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念。对培养学生珍爱生命的情感，构建。</p><p>8、第四节 输血与血型教学目标：1、例举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查；3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重点：说出 ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度教学难点：参与关于血液制品与人类生活关系的调查；教学准备：教师 模拟血型鉴定，配制模拟血液及血清，分别装入滴瓶中并作标记备用，载玻片、吸管。另准备少量医用采血器、标准血清、消毒棉棒备用。课前问题征集：关。</p><p>9、第四节 输血与血型课 题第四节 输血与血型使用人审阅人课 时第 1 课时（总 课时）课 型新授主备人教学目标知识目标：了解血型发现的过程，说出ABO血型的种型。了解安全输血原则介绍血型鉴定的方法。能力目标：参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查并交流，培养收集、分析资料能力，合作能力及语言表达能力。 学会运用本节知识解决实际问题，做到学以致用。重点难点说出 ABO血型种型，认同我国无偿献血制度；安全输血原则。认同我国无偿献血制度；展示课前调查成果。教法学法教学准备板书设计第四节 输血与血型（1）血型的发现：190。</p><p>10、第四节 输血与血型科 目生物年 级七年级班 级时 间课 题第四单元生物圈中的人 第四章人体内物质的运输第四节 输血与血型第 课时教学目标 1、例举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查；3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。重 点说出 ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度难 点参与关于血液制品与人类生活关系的调查；教学用具模拟血型鉴定，配制模拟血液及血清，分别装入滴瓶中并作标。</p><p>11、输血与血型科目生物年级七班级授课时间年 月 日课题第四节 输血与血型节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）了解血型发现的过程，说出ABO血型的种型。了解安全输血原则介绍血型鉴定的方法。教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点：说出 ABO血型种型，认同我国无偿献血制度；安全输血原则。 教学难点：认同我国无偿献血制度；展示课前调查成果。教法提示讨论教具准备含课件、电教手段等多媒体教学过程设计（含作业安排）（一）创设情境，导入新课。（二）理清脉络、构建框架。给几分钟时间让学生自学本节教。</p><p>12、输血与血型教案一、教学目标1、了解血型的发现过程，说出ABO血型的种类，认同同型输血。2、知道人体的血量，以及输血与血型的关系。3、通过探究活动，激发学生思考，增强学生的参与意识和动手能力。4、通过上网与调查活动及对实验结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达能力。5、通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度，培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民应积极参加无偿献血的观念。二、重点和难点1、输血与血型的关系。2、让学生认同我国的无偿献血制度，使学生从小树立珍爱自己和他人生命的观念。三、。</p><p>13、输血与血型教案教学目标：1、列举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查；3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重点：说出ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度教学难点：理解血型、血量和输血的关系教学准备：教师：1、课前问题征集：关于输血和血型了解多少？通过自学知道了哪些？还想知道些什么？2、将收集的问题分类整理：学生：对本节内容预习并上交问题。教学手段：印发学案。</p><p>14、输血与血型教案教学目标1、知识：理解输血和血型的关系。 2、能力：(1)通过引导学生分析资料和讨论，设计实验方案，培养学生的科学思维能力。(2)通过模拟血型鉴定的实验，培养学生自主探索、合作学习、分析问题、解决问题的能力。 (3)通过布置课外作业，培养学生带着问题查找和搜集生物学信息的能力。3、情感态度与价值观：(1)通过分组探究活动，培养学生的合作意识和科学态度。(2)通过资料的收集，理解和赞同我国的无偿献血制度。教学重点和难点：通过模拟血型鉴定的实验，理解输血和血型的关系，同时培养科学的态度。教学准备：自制的课。</p><p>15、姓 名学 校指导教师联系电话片断题目输血关系重点展示技能类型学习支架建构技能学习目标1.举例说明输血与血型的关系2.形成问题意识和观察思考、分析推理能力教学过程时间教师行为预设学生行为教学技能要素1min1min1min2min1min1min1min1min。</p><p>16、第四节 输血与血型 一、教学目标 【知识与技能】 了解人体血量的有关知识，对人体失血情况有正确的认识；能说出ABO血型的类型及安全输血的原则；了解成分输血，明确成分输血的意义。 【过程与方法】 学会运用所学的A。</p><p>17、第四节 输血与血型 教学目标 一、知识与能力目标： 1.列举ABO血型的类型。 2.概述人体的血量，以及输同血型和血量的关系。 二、过程与方法目标： 1.学习分析归纳的过程和方法。 2.合作参与和主动学习的方法。 三、情。</p><p>18、输血与血型 科目 生物 年级 七 班级 授课时间 年 月 日 课题 第四节 输血与血型 节次 三维 目标 含知识目标 能力目标 情感态度与价值观目标 了解血型发现的过程 说出ABO血型的种型 了解安全输血原则 介绍血型鉴定的。</p>