司马光砸缸

司马光砸缸Tag内容描述：<p>1、司马光砸缸说课稿一、说教材。这是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学习，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，并学习司马光这种逆向思维的方法别人想的是赶紧离开缸，而司马光想的是缸里的水离开人。依据新课程标准，结合一年级学生年龄小的特点，给。</p><p>2、1 1414 司马光砸缸司马光砸缸 1 1 教学目标教学目标 1.认识 13 个生字,会写 6 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感悟司马光勇敢、机智的品格。 3.能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。 2 2 学情分析学情分析 这篇课文故事生动曲折,反映的是司马光小时候的故事,贴近学生生活,学生对此类课文有浓 厚的兴趣。仔细读文以后,对于课文揭示出来的道理,学生比较容易归纳出来,但要注意学生 朗读能力的培养。还要添加一些课外拓展练习。 3 3 重点难点重点难点 教学重点:有感情地朗读课文并背诵课文。 教学难点:感受。</p><p>3、司马光砸缸读书笔记5篇精选范文 司马光砸缸讲的是：司马光和其他的小朋友在花园里玩，一个小朋友掉在大水缸里了，其他的小朋友都慌了，有的跑去找大人，只有司马光没有慌，他找了一块大石头，使劲砸缸，里面的水流出来了，掉进水里的小朋友得救了。那么司马光砸缸读书笔记怎么去写呢，以下是整理的司马光砸缸读书笔记范文5篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。司马光砸缸。</p><p>4、司马光,作者简介,司马光（1019年11月17日1086年10月11日），字君实，号迂叟。北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，出生于河南省光山县，世称涑水先生。司马光是北宋政治家、文学家、史学家，历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。司马光为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。,故事背景,司马光出生于宋真宗天禧三年（公元1019年11月17日），当时，他的父亲司马池正担任光州光山县令，于是便给他取名 “光”。司马光家世代官宦，其父司马池后 来官至。</p><p>5、大班音乐游戏观摩课反思司马光砸缸观摩场景再现：教师首先带领幼儿复习律动“司马光砸缸”，接着，教师示范“砸缸救人”游戏的玩法，在幼儿了解了游戏的最简单的玩法之后，如下：教师抛出问题：怎样才能不停地玩游戏？ 幼儿接住问题回答：得一直有砸缸的人和司马光。师:谁是下一个砸缸的人和司马光呢？师幼商讨之后：被砸到的人到缸里做司马光；缸里的人跑出来，跑得快的做下一个砸缸的人；跑得慢的人和刚才砸缸的人就做碎片，把缸的裂口填起来。师：现在又有一个问题，那缸里的人往哪个方向跑？在这些问题解决之后，幼儿尝试游戏，这一环。</p><p>6、幼儿园大班音乐教案反思司马光砸缸观摩场景再现：教师首先带领幼儿复习律动“司马光砸缸”，接着，教师示范“砸缸救人”游戏的玩法，在幼儿了解了游戏的最简单的玩法之后，如下：教师抛出问题：怎样才能不停地玩游戏？幼儿接住问题回答：得一直有砸缸的人和司马光。师:谁是下一个砸缸的人和司马光呢？师幼商讨之后：被砸到的人到缸里做司马光；缸里的人跑出来，跑得快的做下一个砸缸的人；跑得慢的人和刚才砸缸的人就做碎片，把缸的裂口填起来。师：现在又有一个问题，那缸里的人往哪个方向跑？在这些问题解决之后，幼儿尝试游戏，这一环。</p><p>7、幼儿园大班音乐优质教案司马光砸缸活动目标：1在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏司马光砸缸。2能在沙包的帮助以及教师语言、动作的提示下，合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作。3体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。活动准备：1碟片、录音机、沙包一个。2幼儿会玩“切西瓜”的游戏。315名幼儿围坐成圆圈。活动过程：（一）教师引导幼儿复习律动“司马光砸缸”。在古代，北宋的时候，有一个小朋友名叫司马光。有一天，司马光和一群小朋友在玩捉迷藏的游戏，忽然有人掉到大水缸里去了。正在大家着急的时候啊，司马光想。</p><p>8、司马光砸缸教学目标：1.学生能感受歌曲轻松活泼的情绪，并从歌词内容中懂得做人做事的道理。2.学生能分辨各种打击乐器的音响，掌握简单的节奏型。3.学生能创编简单的故事情节，与语文学科进行整合。教学重点：通过创编打击乐器演奏和音乐剧表演，增强创新意识，提高创造能力。教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、手铃、），音源材料（键盘）一听辨、分析生活中的音响，探索用打击乐器表现生活中的音响师：老师这里有个电脑键盘，它也来凑热闹！我们一起听一听，用“嗒”来模仿它说话！电脑键盘： 1.师：用电脑键盘打。</p><p>9、司马光,司马,北宋的史学家和文学家,司马光砸缸,有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版,古 他 几 朋 友 满 心 别 都 哭 找 块 得,g t j png yu,mn xn bi du,k zho kui d,得,得,de（ ）,d ( ),跑得快,得到 、得救,1、古时候，有个孩子，叫司马光。 2、一天，他跟几个小朋友在花园里玩儿。 3、别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。 4、司马光没有慌，他举起一块大石头，使劲儿咋那口缸，几下子就把缸砸破了。 5、缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了。,他,古,花园,假山,水缸,1.找出描写水缸的。</p><p>10、司马光砸缸活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢!我们一起听一听他们在做什么游戏?二、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境情节一：快乐游戏1. 围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。2.我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。3.一起表演。情节二：伙伴落水1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。2.他该怎么办呀?3.其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什。</p><p>11、14司马光砸缸同步练习同学们好！书法教学进课堂以来，相信你的书写能力一定进步很快，本次测评练习书写要规范、端正、整洁。课内百花园一、我会写一写。png you rn j xio xn二、我会连连看。砸 山 一口 石头跳 缸 一块 朋友爬 水 一个 水缸三、我会排顺序。 （ ）缸里的小朋友得救了。（ ）一个小朋友掉进了大水缸里。（ ）司马光砸缸。（ ）别的小朋友都慌了。四、我会写句子。你能用：有的有的说话吗？下课了，同学们在教室外玩耍，他们有的 ，有的 ，玩得好高兴啊课外万花筒五、照样子，说一说。 司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲。</p><p>12、14司马光砸缸 1教学目标 1.认识13个生字,会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感悟司马光勇敢、机智的品格。3.能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。2学情分析 这篇课文故事生动曲折,反映的是司马光小时候的故事,贴近学生生活,学生对此类课文有浓厚的兴趣。仔细读文以后,对于课文揭示出来的道理,学生比较容易归纳出来,但要注意学生朗读能力的培养。还要添加一些课外拓展练习。3重点难点 教学重点:有感情地朗读课文并背诵课文。教学难点:感受司马光遇到危急情况,沉着,勇敢,果断救人的品质。4教学过程 活动1。</p><p>13、王瓜店街道办事处中心小学潘峰,司马光,教学目标,1.学会10个生字和由生字组成的新词。2.理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。3.正确、流利地朗读课文。,ji,gng,hn,假,缸,喊,认一认,jn,z,ji,劲,砸,救,s,hu,yun,司,候,园,(司机),(时候),(花园),p,爬,(爬山),dio,k,bi,掉,别,哭,(跑掉),(分别),(哭声),li,sh。</p><p>14、司马光砸缸,一年级下册第七单元,司马光,古时候，有个孩子叫司马光。一天，他和几个小朋友在花园里玩。,花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。,有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸。,别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。,司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲地砸那口缸。,水缸破了，缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了。,司马光是个什么样的孩子呢？,司马光是一个。</p><p>15、王瓜店街道办事处中心小学 潘峰,司马光,教学目标,1.学会10个生字和由生字组成的新词。 2.理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3.正确、流利地朗读课文。,ji,gng,hn,假,缸,喊,认一认,jn,z,ji,劲,砸,救,s,hu,yun,司,候,园,(司机),(时候),(花园),p,爬,(爬山),dio,k,bi,掉,别,哭,(跑掉),(分别),(哭声),li,sh,使,流,(使劲),(流水),s ji gng bi hung 司 假 缸 别 慌 xi jio kui sh jn 吓 叫 块 使 劲 z p ji 砸 破 救,块,叫,假,别,慌,劲,吓,砸,破,缸,使,救,救人,花园,时候,掉进,到处,水缸,假山,使劲,别的,砸破,石块,爬上,自由。</p><p>16、司马光,长春版小学一年级下册第七单元,司马光，生于北宋真宗天禧三年（1019年），卒于哲宗元佑元年（1086年），字君实，号迂叟，是北宋陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生，北宋杰出的史学家和散文家 。著有资治通鉴 。,自由读课文，看看图上画的是什么地方?这个地方有什么?图上有几个小朋友?他们在干什么?你知道哪个孩子是司马光吗?,找一找,把课文中不认识的“生字宝宝”找出来。,从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。,hu,gng,hn,候,缸,喊,认一认,jn,z,ji,劲,砸,。</p><p>17、看图讲故事,司马光砸缸,孙权劝学,司马光,孙权劝学,资治通鉴,本文选自资治通鉴卷66，题目是编者加的。,关于资治通鉴,资治通鉴是宋代司马光和他的助手花了19年工夫编纂的一部上起战国下至五代的编年体史书。书名是当时皇帝宋神宗赵顼定的，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）全书共294卷，贯穿1362年的史事。该书以政治、军事为主，略及经济、文化。,文学常识,孙权（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。公元200年，兄孙策死后，他18岁，便继承了孙氏。</p>