四年级下册语文导学案

四年级下册语文导学案Tag内容描述：<p>1、“立足课堂，以生为本”导学案年级四学科语文学生姓名日期课题古诗三首课型课时1设计者教学内容江畔独步寻花学习目标1、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。重点难点边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。导学过程学案导案自主学习预习导学1.在文中标出下列值得积累的词语。</p><p>2、四年级下册语文复习导学案复习内容： 复习第1234课及语文百花园一，所需时间： 4 课时第 1、2、3、4 课时 共 160 分钟复习目标：1、读课文，巩固本单元课文内容，生字词，理解一部分重要词语。 2、能听写生字词语、会运用部分词语造句。3、背诵第二课的3、5、6、8自然段4、复习作文“寒假里的一件事”。内容提要（教学环节、时间）教学流程所需资源学生学习事项教师导控事项环节一：30分钟1带着课后问题自读课文14课。回答课后问题2读“聚精会神 匆匆 大概 树梢 释放 额头 纽扣 兴旺 感召 蕴藏 赞叹 坐无隙地”等词语。3、听写生字、词语。</p><p>3、科目：语文 课型：新授 年级：四年级下 时间：2012.5.323 古诗词三首讲学稿（师生共用）学习目标:1、认识7个生字,会写8个生字。正确读写“蚕桑、耕田、箬笠”等词语。2、我要有感情地朗读,背诵三首诗词,默写前两首诗。3、我要读课文,体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。4、我要养成课外主动积累古诗词的良好习惯。学习重点:我知道以下是学习的重点:体会诗词的内容,体会诗人的思想。学法提示:想完成以上学习目标,我要多读课文,借助课下注释或手中的工具书,体会诗词的内容。学习准备:1、我想了解更多的描写田园风光的诗词,要去多搜集一些相。</p><p>4、16网络表情符号学习目标1.理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点。2.理解网络表情符号所承载的文化内涵。3.激发发明创新的热情。学法指导借鉴前面说明文学习的方法，通过诵读法、讨论法来学习课文，理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点，进一步理解网络表情符号所承载的文化内涵。感受社会文化的发展、进步，激发发明创新的热情。自主学习一知识链接：（一）了解作品不久前，人教版、语文版等多版语文教材进行了修订，呈现增、减、换、留四特点。包括国学内容普涨；课文数量减少；切合。</p><p>5、19伟大的悲剧导学案【教学目标】 知识与能力 1.快速默读课文，梳理情节，感悟内容，体会情感。 2.把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。 3.研读课文，体味关键语句的含义。 过程与方法 ： 自主、合作、探究 情感态度与价值观 1.激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。 2.引导学生认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。 【教学重点】 1.把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义。 2.研读课文，体味关键语句的含义。 【教学难点】 激发探索未知世界的兴趣，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 【课时安排】。</p><p>6、21、乡下人家学习目标：1、我能认识“檐”“饰”等5个生字，会写“棚”“饰”“冠”等14个生字，正确读写“装饰”“和谐”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能边读边想画面，了解课文内容，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。导学过程：1、 预习交流、检测1、看拼音写词语fng q zhang sh shn x shua lng ( ) ( ) ( ) ( ) m sh gu cho h xie( ) ( ) ( )2、我能给下列多音字注音。结( )瓜 鸡冠（ ）花 场（。</p><p>7、211”教学模式导学案（ 语文 科）年 月 日制订年 级四年级教 师陆 淼课 题七月的天山第 1课时课 型单一课达成目标1.认识生字新词。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。3.能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。重 点感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。难 点能说出天山景物的特点教 学 流 程检测预习交代目标合作共享安全教育一分钟一、 检测预习1、读课题，学生利用资料介绍天山2、解题，了解作者：七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于天山景物记，作者碧野。（简介作者）导入：唐代大诗人李。</p><p>8、四年级语文下册导学案1. 古诗词三首（第1课时独坐敬亭山）授课总时数：3课时 日期：2012年2月22 日（授课日期） 主备人：唐敏一、学习目标1.我能掌握生字词，读熟独坐敬亭山这首诗，理解诗的大意。2教学时运用插图和教师的导语把学生带入诗的意境理解词句、想象画面吟诵诗词、体验诗情来进行。3我能通过学习感受江南山的自然美，受到美的熏陶。二、学习重难点：掌握重点词句，整体感知课文。1.重点：学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，并能正确背诵这首诗。2.难点：说说词语的大概意思，理。</p><p>9、2010年下期四年级语文导学案 执笔： 陈子碧审核： 王南平执教： 第 1课总第 11 课时。 教 学 内 容 5 火烧云 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1认读10生字，会写8个生字。2正确，流利，有感情地朗读课文。过 程 与方法 在朗读中了整体感知课文内容课文。情感、态度、价值观 激发学生对大自然的赞美和热爱之情。重难点 重 点。</p><p>10、两个铁球同时着地教学稿学习目标1、认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、有感情地朗读课文。3、初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法。（重点）4、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。（难点）一、课前预习导学请同学们选择自己喜欢的方式读课文，扫出字词障碍，标出自然段。1、给带点字选择合适的音节，填在括号里。gng gng不允许更( )改 明天会更（ ）好le lio 固执不了（ ）啦 宣布了（ ）结束d d de就按他说的（ ）去做 。</p><p>11、课题： 1、观潮 教学设计课型： 新授课 授课人： 第1课时（共2课时）教学流程小组合作，自主探究、师生互动一、情境导入同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文观潮。二、目标展示1、我能认识本课的生字词。2、我能有感情地朗读课文。3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。掌握重点词句，整体感知课文。三、自学探究1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？ 2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、读了课文，说一说钱塘江。</p><p>12、年级四学科语文学生姓名日期课题我站在祖国地图前课型课时1设计者学习目标1、 学习本课9个生字，会写11个词语。2、读通顺诗歌，展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。重点难点用自己喜欢的方式朗读课文；并在文中做上读书记号，不明白的地方的跟同学一起讨论，也可以借助工具书帮助理解。 导学过程学案导案自主学习预习导学1、用自己喜欢的方式读课文，说说你读懂了什么？体会到了什么？2、圈出文中的生字，词，把你觉得值得提醒大家注意的生字、词写下来。我的疑惑和补充（用彩笔标注）易错字。</p><p>13、父亲的菜园学习目标： 1、我要会认识课文的8个生字。2、我要有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。学习重难点：理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。学法提示：1、我要反复读文通过人物的言行体会人物的品质。2、我要体会课题为什么是父亲的菜园？而不是“我们的”，或“我家的”菜园？学习准备：我要搜集执着、自信、勤劳相关的文章资料或名言警句读一读。学习过程：（一）课前预习学法提示：自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。借助于字典、词典练习读正确，读流利。并完成以下各题：1、我要多。</p><p>14、孔子学琴导学设计第一课时一、创设情境，谈话导入，引出课题1、（课件出示孔子的画像）这个人你们知道是谁吗？2、这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？ 3、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事孔子学琴（板书：孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。二、初读课文，质疑问难，整体感知1、默读课文，自学生字、新词2、检查。</p><p>15、18 萧山杨梅一、默读5、6自然段，想一想：杨梅经常能吃到，为什么金老师请吃萧山杨梅这事吃得最开心，最惬意？一、 联系课文内容，理解句子“几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里呢？”这句子正确理解的一项是（ ）A这句话表达了作者对金老师的崇敬之情。B金老师请“我们”吃萧山杨梅，“我们”忘不了他。C金老师虽然不教“我们”几十年了，但是“我”永远不会忘记金老师对“我们”的关爱。二、 巩固练习。读下面的句子，说说带点的词语在句子中的作用，然后选其中两个词语造句。1我常常想到萧山杨梅。2吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅。</p><p>16、15舞动的北京 课题舞动的北京课型新授课设计说明本文是一篇精读课文，课文采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和图案的象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定与选择。本课设计力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程。学前准备1. 搜集2008年北京奥运会的相关资料。（师生）2. 制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学会本课的。</p><p>17、8、爷爷的芦笛导学案尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”部分。在孩子完成后请你检查后签名。家长签名： 学生签名：学习目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第713自然段。3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。学习重难点：1理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。2了解文章叙述顺序，了解环境描写，人物心。</p><p>18、12.夜莺的歌声学习目标：认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。理解课文中含义深刻句子的意思。有感情地朗读课文。学习重难点：1.理解含义深刻的句子，感受小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。2.理解本文中首尾照应的写作手法。学习时间：3课时学习过程：一、课前预习1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2.小组共同熟读课文，读通课文。3小组轮。</p><p>19、24 两个铁球同时着地学习目标我能认识3个生字，会写12个生字、能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。我能有感情地朗读课文。我能了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。学习重点：了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。学习难点：初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。学习时间：2课时学习过程：第一课时这节课我们要走近一位伟大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文。</p><p>20、16.触摸春天第一课时学习目标：1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。教学重难点：了解课文主要内容，初步理解“自然之道”的意思。3.在熟读课文的基础上，能用自己的话概括文章的主要内容，理清文章的条理。课前准备：1了解本文的作者及其重要代表作。学习难点： 感悟，体验文章揭示的深刻道理。学习过程：预习导学（20。</p>