宋定伯捉鬼

宋定伯捉鬼Tag内容描述：<p>1、请问：我是现代汉语中哪个字？,鬼,鬼鬼祟祟、鬼头鬼脑、鬼话连篇、活见鬼,鬼话：指不可信的话。,活见鬼：比喻离奇古怪。,世上无鬼,你能举出几个有鬼字的词语吗？,宋定伯捉鬼,干宝,学习目标,1.了解古代志怪小说。2.能简要地分析课文。3.掌握文言字词意义、用法。,文学常识,干宝，字令升，东晋蔡（今河南新蔡）人。,搜神记是一本关于神奇怪异故事的书，它保存了我国古代许多有价值的民间传说，是魏晋志。</p><p>2、宋定伯捉鬼教案设计 教学目标 1、理解本文借宋定伯捉鬼的有趣故事，宣传了鬼魁并不可怕，也反映出人民机智勇敢的主题思想。 2、积累并扩大理解一些文言词，培养翻译文言文的表达能力。 难点、重点分析 1、宋定伯为什么能捉鬼？ 分析：他不怕鬼，胆大；其次他善于消除鬼的怀疑，随机应变；最后他能巧妙探知鬼的弱点，利用鬼的弱点抓住鬼。。</p><p>3、宋定伯捉鬼阅读答案 南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：我是鬼。鬼问：汝复谁？定伯诳之，言：我亦鬼。鬼问：欲至何所？答曰：欲至宛市。鬼言：我亦欲至宛市。遂行。 数里，鬼言：步行太亟（说明：有的版本中亟为迟，迟为缓慢之意），可共递相担，何如？定伯曰：大善。鬼便先担定伯数里。鬼言：卿太重，将非鬼也？定伯言：我新鬼，故身重耳。定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复。</p><p>4、宋定伯捉鬼教案1教学目标及重点理解故事的积极意义教学课型及课时1.自读课2.一课时媒体设计多媒体投影仪教学步骤一、导入新课小学三年级的时候，我们学习过一篇踢”鬼”的故事的课文，说的是鲁迅先生在家乡教书的时候，有一天夜里从朋友家回学校，路过坟地，遇见了一个”鬼”。这个”鬼”一会儿高，一会儿低，一会儿大，一会儿小。鲁迅先生不信鬼，就走到”鬼”跟前使劲踢了一脚，那个”鬼”痛得”哎哟”了一声。鲁迅先生仔细一看，原来这个”鬼”是个盗墓的。同学们，自古以来，形形色色的”鬼”充斥人们的生活。从远古的神话传说，到今。</p><p>5、宋定伯捉鬼教案3一、导入新课。今天学宋定伯捉鬼。“鬼”()，是个象形字，有首有足。鬼字经常出现在我们的语汇中，有褒义，也有贬义，而以贬义居多。有这样两个词，大家说说是什么意思：鬼话(不可信的话)；见鬼(比喻离奇古怪)。这就说明，人们都认为鬼是不存在的。鬼既不存在，为什么要学“捉鬼”之文呢?我们要带着这个问题学习这篇课文。(按：许慎以“鬼”在下方有“厶”而将此字阑入会意，这是学术问题，不宜讲给学生听。)二、补充介绍干宝搜神记和宋定伯捉鬼。内容见“教学内容和步骤a”。三、试读课文两遍。1第一遍读前正音。诳(kung)。</p><p>6、宋定伯捉鬼教案5教学目标：1理解本文借宋定伯捉鬼的有趣故事，宣传了鬼魁并不可怕，也反映出人民机智勇敢的主题思想。2积累并扩大理解一些文言词，培养翻译文言文的表达能力。教学重点：1故事的积极意义2积累文言文词汇教学课时：1教学过程：一介绍作者及时代背景。本文作者于宝，字令升。东晋蔡（今河南新蔡县）人，东晋史学家、文学家。勤学博览，并好阴阳术数。元帝时，以佐著作郎领修国史，著晋纪，今已佚。又编集神怪灵异故事为搜神记，今已佚。现存本为后人辑录。本文便选自搜神记。魏晋南北朝是大量产生志怪小说的一个历史时期。当。</p><p>7、29宋定伯捉鬼教学目的1学习本文运用对话塑造人物形象的方法。2学习一些文言实词和虚词的用法。3理解本文人能战胜邪恶的思想。重点难点1重点：（l）用现代汉语复述故事。（2）学习一些文言实词。（ 3）学习“是”“之”的用法。2难点：理解人能战胜鬼的故事的积极意义。教学时间：一课时。教学过程一、预习阅读课文，试复述故事。二、导入l. 作者简介：干宝，字令升，河南新蔡人。东晋史学家、文学家。少年勤学，博览群书。元帝时召为佐著作郎，领修国史。著晋纪，时称良史. 今已佚 好阴阳术数，集神怪灵异故事，撰搜神记一书。2导语：许多。</p><p>8、宋定伯捉鬼阅读答案 欢迎参考提供的宋定伯捉鬼阅读答案!希望对您有所帮助! 宋定伯捉鬼 南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：我是鬼。鬼问：汝复谁？定伯诳之，言：我亦鬼。鬼问：欲至何所？答曰：欲至宛市。鬼言：我亦欲至宛市。遂行。 数里，鬼言：步行太亟（说明：有的版本中亟为迟，迟为缓慢之意），可共递相担，何如？定伯曰：大善。鬼便先担定伯数里。</p><p>9、宋定伯捉鬼教案设计 课堂教学设计 教学目标 1、理解本文借宋定伯捉鬼的有趣故事，宣传了鬼魁并不可怕，也反映出人民机智勇敢的主题思想。 2、积累并扩大理解一些文言词，培养翻译文言文的表达能力。 难点、重点分析 1、宋定伯为什么能捉鬼？ 分析：他不怕鬼，胆大；其次他善于消除鬼的怀疑，随机应变；最后他。</p><p>10、宋定伯捉鬼英文版 中国鬼故事英语版 宋定伯捉鬼英文版 宋定伯捉鬼这是一则古代著名的不怕鬼的故事 宋定伯碰到鬼时不慌不忙 沉着应对 最终用人类的智能和勇气征服了鬼 这则故事告诉人们 人是万物之灵 用自己的胆量和。</p><p>11、宋定伯捉鬼 作品原文及对照翻译 宋定伯捉鬼 是东晋时期出版的图书 作者是干宝 下面 为大家分享 宋定伯捉鬼 作品原文及对照翻译 希望对大家有所帮助 出处或作者 干宝 南阳宋定伯年少时 夜行逢鬼 问之 鬼言 我是鬼 鬼。</p><p>12、9 22为学 木兰诗 卖油翁 宋定伯捉鬼 诗词五首 单元自测 一 积累与运用 20分 1 下列加黑字注音完全正确的一组是 2分 吾资之昏 不逮人也 贫者语于富者曰 但闻黄河流水鸣溅溅 旧时茅店社林边 路转溪头忽见 A d i y jin。</p><p>13、教学目标 1 理解本文借宋定伯捉鬼的有趣故事 宣传了鬼魁并不可怕 也反映出人民机智勇敢的主题思想 2 积累并扩大理解一些文言词 培养翻译文言文的表达能力 教学重点 1故事的积极意义 2积累文言文词汇 教学课时 1 教学。</p><p>14、有志者 事竟成 百二秦关终属楚 苦心人 天不负 三千越甲可吞吴 请问 我是现代汉语中哪个字 鬼 鬼鬼祟祟 鬼头鬼脑 鬼话连篇 活见鬼 鬼话 指不可信的话 活见鬼 比喻离奇古怪 世上无鬼 你能举出几个有鬼字的词语吗 宋定。</p><p>15、语文教案宋定伯捉鬼 宋定伯捉鬼 重点： 1.用现代汉语复述故事。 2.学习一些文言实词。 3.学习“是”“之”的用法。 难点： 理解人能战胜鬼的故事的积极意义。 教学过程 ： 一、预习 阅读课文，试复述故。</p><p>16、第 1 页 共 3 页 宋定伯捉鬼教学设计宋定伯捉鬼教学设计 是语文给大家推荐的较优质的教学资源 其教学 环节之精彩 教学设计之精致 教学问题之精当 令 人耳目一新 回味无穷 下面一起来学习下吧 教学目标 能读懂故事 能复述故事 并知道故事在当时的 积极意义 掌握以下各词 汝 诳 至 遂 共递 畏忌 卿 耳 了然 习 著 径 唾 教学重点 能读懂故事 能复述故事 并知道故事在当时的 积极意义 教学。</p><p>17、第 1 页 共 2 页 宋定伯捉鬼的七年级语文教案宋定伯捉鬼的七年级语文教案 1 用现代汉语复述故事 2 学习一些文言实词 3 学习 是 之 的用法 理解人能战胜鬼的故事的积极意义 一 预习 南阳阅读课文 试复述故事 二 导入 1 导语 许多人相信迷信 怕鬼 其实 鬼 也怕人 不 信请读 宋定伯捉鬼 这是选自干宝 搜神记 中 的一篇佳作 2 作者简介 南阳干宝 字令升 河南新蔡人 东晋史学家 文学。</p><p>18、第 1 页 共 7 页 宋定伯捉鬼宋定伯捉鬼 教案教案 是语文跟大家分享的优质教学资源 具有教学课 堂模块明显 思维启发过渡自然 问题设计精当的特 点 能充分调动学生上课的积极性 下面一起来学习 下吧 教学目标 1 理解本文借宋定伯捉鬼的有趣故事 宣传了鬼 魅并不可怕 也反映出人民机智勇敢的主题思想 2 积累并扩大理解一些文言词 培养翻译文言文 和口头表达能力 教学设想 1 安排 3 课时 2 这。</p>