苏教版数学五年级

苏教版数学五年级Tag内容描述：<p>1、苏教版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：通过回顾与整理，使学生进 一步加深对分数意义的理解，建立合理的认 知结构。 2.过程与方法：通过练习与应用，使学生进 一步掌握有关分数的数学技能，发展数学思 考和实践能力。 3.情感、态度与价值观：在自主探索与合作 交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作 交流的意识和能力，获得成功的体验。 在图中涂色表示它下面的分数 。 9 7 6 6 3 4 5 3 在直线上画出表示各分数的点。 5 1 3 2 4 5 12 1 6 6 2 5 5个 是多少？ 5 1 10个 是多少？ 5 1 14个 是多少？ 5 1 5 5 5 10 5 14 1里面有几。</p><p>2、苏教版五年级数学上册 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 教学目标 1.知识目标：经历用列举的策略解决简单实际问 题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到 符合要求的所有答案。 2.能力目标：培养同学们思考问题的条理性及有 序性的能力，感受“一一列举”的特点和价值。 3.情感目标：培养大家的探索意识、策略意识和 合作意识。 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形 羊圈，有多少种不同的围法？ 8 1 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 王大。</p><p>3、小数的性质 橡皮和铅笔的单价相等橡皮和铅笔的单价相等 吗？为什么？吗？为什么？ 0.30.3元和元和0.300.30元都是元都是3 3角，角， 所以所以0.30.3元元=0.30=0.30元；元； 0.30.3是是3 3个个0.10.1，0.300.30也可也可 以看作以看作3 3个个0.10.1，所以，所以， 0.3=0.300.3=0.30。 0.3 0.30 0.100米=（ ）米=（ ）毫米 0.10米 = （ ）米=（ ）厘米 0.1米 =（ ）米=（ ）分米 1000 100 100 100 10 10 10 1 1 0.1000.100米米=0.10=0.10米米=0.1=0.1米米 1 1分米分米=10=10厘米厘米=100=100毫米毫米 0.30.30.300.30 0.1000.1000.100.100.10.1。</p><p>4、苏教版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：通过回顾与整理，使学生进 一步加深对分数意义的理解，建立合理的认 知结构。 2.过程与方法：通过练习与应用，使学生进 一步掌握有关分数的数学技能，发展数学思 考和实践能力。 3.情感、态度与价值观：在自主探索与合作 交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作 交流的意识和能力，获得成功的体验。 在图中涂色表示它下面的分数 。 9 7 6 6 3 4 5 3 在直线上画出表示各分数的点。 5 1 3 2 4 5 12 1 6 6 2 5 5个 是多少？ 5 1 10个 是多少？ 5 1 14个 是多少？ 5 1 5 5 5 10 5 14 1里面有几。</p><p>5、找规律 苏教版五年级数学下册 教学目标 1.使大家在他人的鼓励和帮助下，努力克服 学习过程中遇到的困难，体验数学问题的 探索性和挑战。 2.主动经历自主探究和合作交流的过程，体 会有序列举和思考是解决问题的基本策略 之一，进一步培养发现和概括规律的能力 ，初步形成回顾与反思探索规律过程的意 识。 12345678910 2+33+44+55+66+77+88+99+10 1+2=3 (2) 12345678910 2+33+44+55+66+77+88+99+10 1+2=3 1+2=33+4=72+3=5 4+5=9 5+6=11 7+8=15 6+7=13 8+9=17 9+10=19 9个 (2) 12345678910 2+33+44+55+66+77+88+99+10 2+3=5 12345678910 2+3。</p><p>6、苏教版五年级数学下册 找 规 律 haokejianhaokejian 教学目标 1.结合具体情境，用平移的方法探索并发 现简单图形覆盖现象中的规律，能根据把 图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次 数，解决相应的简单实际问题。 2.主动经历自主探索与合作交流的过程， 体会有序列举和列表思考等解决问题的策 略，进一步培养发现和概括规律的能力。 haokejianhaokejian 小芳家浴室的一面墙上贴着瓷砖， 中间的4块瓷砖组成了一个图案. 如果把这4块瓷砖组成的图案贴在这 面墙的任意一个位置,有多少中贴法? 如果把这4块花瓷砖贴在最上面一行, 有多少种贴法? 。</p><p>7、解决问题的策略 苏教版五年级数学下册 教学目标 1.在对解决实际问题过程的不断反思中， 感受“倒过来推想”的策略对于解决特定 问题的价值，进一步发展分析、综合和进 行简单推理的能力。 2.进一步积累解决问题的经验，增强解决 问题的策略意识，获得解决问题的成功体 验，提高学好数学的信心。 甲乙 两杯果汁共 400毫升 现在两杯果汁 同样多 甲乙 甲杯倒入乙杯40毫升 倒过来推想 200毫升 40毫升 现在 原来 甲杯/ml乙杯/ml 用表格来分析推理 200200 240 160 小明原来有一些邮票，今年又 收集了24张。送给小军30张 后，还剩52张。小明原来。</p><p>8、苏教版五年级数学上册易错题填空。1、一个三角形的面积是2400平方厘米，底是4分米，它的面积是（ ）。2、一个梯形的上底是4米，比下底短2米，高和上底一样长，这个梯形的面积是（ ）。3、一个梯形的上底与下底的平均长度是30厘米，高2分米，这个梯形的面积是（ ）4、一个三角形的底是12米，是高的3倍，它的面积是（ ）公顷。5、一个直角梯形，上底如果延长5厘米，面积增加25平方厘米，这样正好是一个正方形，原来梯形面积是（ ）平方分米。6、最小的整数单位是最大的小数单位的（ ）倍。7、用18个1平方厘米的正方形纸片不重叠、紧密地拼成。</p><p>9、苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册 解决问题的解决问题的 策略策略 1.学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问 题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理 的解题步骤。 2.在对解决实际问题过程的不断反思中，感受 “倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价 值，进一步发展分析、综合和进行简单推理的 能力。 3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题 的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高 学好数学的信心。 原来两杯果汁各有多少毫升？ 乙杯倒入甲杯 40毫升 甲乙杯回到原来的状况 甲杯倒入乙杯 40毫升 小练习: 冬冬和芳。</p><p>10、薇子 游戏:正话反说 白雪 女子 501 我想你 雪白 子女 105 你想我 5月1号 星期四 天气：晴 今天真是忙碌的一天啊！早上7：30就 被叫醒，8:00去百叶箱记录了当时的温度， 便和同学相约去动物园。我们从家出发，先 向东走到超市，然后向东南走到新华书店， 再向东走到动物园。如果按原路回去，你能 说说我回家的路线吗？ 比比谁的反应快！ 6 8205 5208 301018 200 240 200 160 小明原来有一些邮票，今年又收集了24张。送给小 军30张后，还剩52张。小明原来有多少张邮票？ 2 你准备用什么策略来解决这个 问题？ 摘录条件进行整理： 倒过来整理。</p><p>11、苏教版小学五年级（上）数学期末试卷苏教版小学五年级（上）数学期末试卷苏教版小学五年级（上）数学期末试卷苏教版小学五年级（上）数学期末试卷 （答卷时间：90 分钟卷面满分 100 分） 一、计算 1直接写出得数。 （15 分） 2.5106.81001000.7 0.80.220.210.9 1.540.30.39.66 0.670.070.50.28430.2 4.9100.640.830.5 2用竖式计算。 （12 分） 2.583.476.24.957.60.24 8.841.73.050.663.90.65 3下面各题，能简算的要用简便方法计算。 （12 分） 3.90.566.10.44502.51.84.5 6.8740（3.493.09）0.8（12.51.25） 二、填空（第 3、5。</p><p>12、五年级小数的意义和读写教学设计范坑中心小学 郑惠月一、 概述本节课是小学数学苏教版五年级上册第三单元第一课时的教学内容。在此之前，学生已经初步认识读写一位小数，本节课让学生继续认识小数的意义和读写方法，是进一步学习小数四则运算的基础。本课教材首先呈现了丰富的日常生活素材，依据元、角、分之间及米、厘米、毫米之间的关系，让学生借助已有的生活经知识验理解两位、三位小数的意义和读写方法；同时，教材十分关注分数、整数与小数之间的内在联系，注意利用迁移规律，引导学生紧密结合分母是10、100、1000的分数理解小数的。</p><p>13、教学目标 l1.让大家通过调查身边的数字编码，知道数码 不但能表示数量的多少，还可以表达一定的信 息。初步了解一些简单的数字编码的方法，感 受数字编码的思想及其应用价值。 l2.让大家在具体情景中，尝试应用数字对信息 进行处理，培养收集信息、选取信息的能力， 提高应用意识。 l3.让大家在活动过程中，学会与他人合作交流 。 l 你还知道哪些电话号码？ 说说生活中使用数字编码的事例: l1 电话号码 4613566 119 l2 邮政编码 410126 l3 身份证号码 430103197511235558 l4 汽车车牌 豫B ZHI66 l5 火车车票 33A005957 邮政编码 贴 邮 票 。</p><p>14、小数的意义和读写方法 教学内容第30页例3例4及试一试和练一练，练习五610题。执教日期（ ）月（ ）日，星期（ ） 三维目标1.知识目标：理解小数的意义，知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。 2.能力目标：进一步发展数感，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 3.情感目标：体会小数与日常生活的联系，培养学生探求新知的良好习惯。教学重、难点重点：理解和掌握小数的数位和计数单位，完整地认识小数、小数数位顺序表。难点：探索相邻计数单位间的进率。教学资源学生已经掌握了整数的数位顺序和计数单位。</p>