苏教版数学五年级下册

苏教版数学五年级下册Tag内容描述：<p>1、苏教版五年级数学下册 教学目标 1.大家要在观察、操作、画图等活动中感 受并发现圆的有关特征，知道圆的各部分 名称。 2.同学们能够认识画圆的工具，初步学会 用圆规画圆。能应用圆的知识解释一些日 常生活中的现象。 圆心 中心的这一点叫做圆心。 O 圆 o 同圆内，圆心到圆上任意一点的距离都相等。 半径:r 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 o C D G H M N B F E 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么 ？ 在同一个圆里那么半径与直径之间又有怎样的关系 呢？ o d d=2r r。</p><p>2、苏教版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：通过回顾与整理，使学生进 一步加深对分数意义的理解，建立合理的认 知结构。 2.过程与方法：通过练习与应用，使学生进 一步掌握有关分数的数学技能，发展数学思 考和实践能力。 3.情感、态度与价值观：在自主探索与合作 交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作 交流的意识和能力，获得成功的体验。 在图中涂色表示它下面的分数 。 9 7 6 6 3 4 5 3 在直线上画出表示各分数的点。 5 1 3 2 4 5 12 1 6 6 2 5 5个 是多少？ 5 1 10个 是多少？ 5 1 14个 是多少？ 5 1 5 5 5 10 5 14 1里面有几。</p><p>3、苏教版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：通过回顾与整理，使学生进 一步加深对分数意义的理解，建立合理的认 知结构。 2.过程与方法：通过练习与应用，使学生进 一步掌握有关分数的数学技能，发展数学思 考和实践能力。 3.情感、态度与价值观：在自主探索与合作 交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作 交流的意识和能力，获得成功的体验。 在图中涂色表示它下面的分数 。 9 7 6 6 3 4 5 3 在直线上画出表示各分数的点。 5 1 3 2 4 5 12 1 6 6 2 5 5个 是多少？ 5 1 10个 是多少？ 5 1 14个 是多少？ 5 1 5 5 5 10 5 14 1里面有几。</p><p>4、什么是分数？ 什么是真分数？什么是假分数？ 它们有什么特点？ 什么是带分数？有人说，带分数 一定大于1，你认为对吗？ 想一想： 写出分母是8的所有真分数。 写出分子是8的所有真分数。 写出分母是8的最大真分数。 写出分母是8的最小假分数。 写出分子是8的最小假分数。 填空： 1、在 这些 分数中，真分数有 。 假分数有 。假分数中能化成 整数的有 ，分子不是分母 倍数的有 ，它们可以化成 带分数。 12 5 11 100 3 4 8 8 15 3 9 9 11 17 2、 的分数单位是______， 减去____个这样的分数单位， 正好是最小的合数。 4 7 7 3、一个带分数，。</p><p>5、苏教版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：通过回顾与整理，使学生进 一步加深对分数意义的理解，建立合理的认 知结构。 2.过程与方法：通过练习与应用，使学生进 一步掌握有关分数的数学技能，发展数学思 考和实践能力。 3.情感、态度与价值观：在自主探索与合作 交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作 交流的意识和能力，获得成功的体验。 在图中涂色表示它下面的分数 。 9 7 6 6 3 4 5 3 在直线上画出表示各分数的点。 5 1 3 2 4 5 12 1 6 6 2 5 5个 是多少？ 5 1 10个 是多少？ 5 1 14个 是多少？ 5 1 5 5 5 10 5 14 1里面有几。</p><p>6、真分数和假分数 苏教版五年级数学下册 教学目标 1.使大家认识真分数和假分数，能正确判 断真分数和假分数，加深对分数的理解。 2.进一步培养大家的数感，培养大家的观 察、比较、分析、抽象、概括等能力。 想一想：每个圆平均分成了几份？ 每份是几分之几？涂色部分应该表 示这样的几份？ 把一个圆看作单位“1”，分别涂 色表示它下面的分数。 想一想：如果要表示5个 ，该怎 样涂色呢？ 4 1 1个 4 1 4 1 3个 4 1 4个 把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示下面的分数 。 4 5 自己试一试：在下面的图形中 涂色表示5个 。 4 1 5个 用分数表示。</p><p>7、分数的意义 一个饼一个饼 1 1 2 2 1 1 2 2 平均分平均分2 2份份 一个饼一个饼 1 1 2 2 1 1 2 2 平均分平均分2 2份份 1 1 2 2 1 1 2 2 （ ）（ ） 1 1 5 5 4 4 5 5 一条线段一条线段 平均分 平均分 5 5份份 4个苹果1个整体 平均分4份 “1” “1” “1” “1” “1” 一个物体 一种图形 一个计量单位 “ ”1单位： 许多物体组成 的一个整体 3 5 分子 分数线 分母 表示有这样的多少份 表示把单位“1”平均分成 多少份 其中的一份： 1 5 分数单位 把分数表示的部分涂上绿色 做一做： 表示把单位“1”（ ），表示其中的（ ） 。 用下面的分数表。</p><p>8、分数的意义 一个饼一个饼 1 1 2 2 1 1 2 2 平均分平均分2 2份份 一个饼一个饼 1 1 2 2 1 1 2 2 平均分平均分2 2份份 1 1 2 2 1 1 2 2 （ ）（ ） 1 1 5 5 4 4 5 5 一条线段一条线段 平均分 平均分 5 5份份 4个苹果1个整体 平均分4份 “1” “1” “1” “1” “1” 一个物体 一种图形 一个计量单位 “ ”1单位： 许多物体组成 的一个整体 3 5 分子 分数线 分母 表示有这样的多少份 表示把单位“1”平均分成 多少份 其中的一份： 1 5 分数单位 把分数表示的部分涂上绿色 做一做： 表示把单位“1”（ ），表示其中的（ ） 。 用下面的分数表。</p><p>9、分数的意义 苏教版五年级数学下册 想一想：请把它们填写完整 3 4 5 8 3 5 1 3 是把一块饼看作单位 “1”，平均分成4份，表 示这样的3份。 3 4 3 4 5 8 3 5 1 3 是把一个长方形看作 单位“1”，平均分成8份 ，表示这样的5份。 5 8 3 4 5 8 3 5 1 3 是把1米看作单位 “1”，平均分成5份，表 示这样的3份。 3 5 3 4 5 8 3 5 1 3 是把6个圆看作单位 “1”，平均分成3份，表 示这样的1份。 1 3 一个物体、一个计量单位 或由许多物体组成的一个 整体，都可以用自然数1来 表示，通常我们把它叫做 单位“1”。 请同学们拿出准备好的长方 形纸片，。</p><p>10、苏教版五年级数学下册 教学目标 1.理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括 过程。 2. 培养学生分析、综合、抽象、概括的能力，感受分数 与生活的联系。 2 1 2 1 3 4 1 4 1 5 4 5 把4个苹果看作一个 整体，平均分成4份，一 个苹果就是这个整体的 。 1 4 把6只熊猫看作是 一个整体，平均分成 三份，每份的2只熊猫 是这个整体的 。 1 3 一个物体 一种图形 一个计量单位 许多物体组成 的一个整体 “1” “1” “1” “1” “1” 单位：“1” 把单位“1”平均分成 若干份，表示这样的一份 或者几份的数叫分数。 2 1 4 1 4 3 5 1 5 。</p><p>11、什么是分数？什么是分数单位？,分数与除法的关系？,什么是真分数？什么是假分数？它们有什么特征？,什么是带分数？带分数与假分数有什么联系？,怎样把假分数化成整数或带分数？举例说明。,怎样把整数，带分数化成假分数？举例说明。,有关分数的知识竞赛,一、用分数表示下面各图的阴影部分,8、分数与除法的关系是_______________________。,9、五年级三班有男生23人，女生15人，男生占全班人数的_______，女生占班人数的________。,10、把10克糖放进90克水中混合成糖水，这时糖占糖水的______。,11、写出分母是8的所有真分数______________。</p><p>12、苏教版）五年级数学下册教案 确定位置 3第一课时教学内容：教科书第15页例1、练一练，练习三13题。教学目标：1.使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2.使学生经历由具体的座位抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。3.使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。教学过程：一、情境引入1.谈话：同学们去过南刚体育馆观看过篮球比赛吗？（出示一张球票）这是老师去南刚体育馆看比赛的票。</p><p>13、五年级数学下册期末知识点汇总（4-7单元）苏教版第四单元认识分数1、一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。2、分母越大,分数单位越小，最大的分数单位是2。3、举例说明一个分数的意义：7表示把单位“1”平均分成7份，表示这样的3份还表示把3平均分成7份，表示这样的1份。7吨表示把1吨平均分成7份，表示这样的3份还表示把。</p><p>14、五年级数学下册重要知识点复习（1-3单元苏教版）第一单元方程1、表示相等关系的式子叫做等式。2、含有未知数的等式是方程。3、方程一定是等式;等式不一定是方程。等式方程4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。、求方程中未知数的过程，叫做解方程。解方程时常用的关系式：一个加数=和-另一个加数减数=被减数-差被减数=减数+差一个因数=积另一个因数除数=被除数商被除数=商除数注意：解完方程，要养成检验的好习惯。6。</p><p>15、学校_________ ___ 班级____________ 姓名______________ 学号______________装订线小学五年级数学（下册）期末试卷【80分钟完成】 一、计算1. 直接写出得数。（每题0.5分）= 1= = = = = 0.6= = 2. 解方程。（每题2分）x4.5=8 6x4=100 0.9x36=0.5 57x39x=108 3. 计算下列各题，能简算的要简算。（每题3分）（） +。</p><p>16、苏教版小学数学五年级下册期末试卷班级 姓名 一、对号入座(每空0.5分，共11分)14 立方米( )立方分米 2时45分( )时。25.375里有( ) 个 ，( )个 是 。332和54的最小公倍数是( )，最大公因数是( )。4如果0.5X0.25，那么X一0.08( )。5一个圆的半径是3分米，它的面积是( )平方分米。6a、b是两个自然数，且a36，那么a、b的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。7一个最简真分数，它的分子、分母的乘积是12，这个分数是( )或( )。812能被3整除，3是12的( )，12是3的( )。9一根绳子长40米，已经用了l0米，已经用去这根绳子的，还剩这根绳子的。10、四。</p><p>17、2019苏教版五年级数学下册第六单元练习题一、填空。1、用圆规画一个直径4厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（ ）厘米。一根铁丝刚好围成一个半径是3分米的圆，如果改围成一个正方形，这个正方形的边长是（ ）分米。3、把一根长1256厘米的铁丝围成一个最大的圆，这个圆的半径是（ ）分米，直径是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。4、在一个边长6厘米的正方形里面画一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）平方厘米。5、在一个长6厘米，宽4厘米的长方形里画一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）平方厘米。6、一个正方形、一个圆形、和一个长方形的周。</p><p>18、苏教版数学五年级下册教案 分数与除法 (一)理解分数与除法的关系。 (二)学会用分数表示两个数的商。 (三)培养学生动手操作的能力。 教学重点和难点 (一)分数与除法的关系。 (二)整数除法的结果用分数表示。 教学用。</p><p>19、苏教版数学五年级下册教案 通分 (一)理解通分的意义。 (二)掌握通分的方法，能比较熟练地进行通分。 (三)教学中渗透转化的数学思想，培养学生的自学能力。 教学重点和难点 (一)通分的一般方法。 (二)确定公分母。。</p>