苏教版五年级数学

苏教版五年级数学Tag内容描述：<p>1、应用题应用题： 1、一只驼鸟每小时跑 54.3 千米，一辆卡车每小时行 45.7 千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米? 2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥 13.58 万吨，结果上半年生产 7.96 万吨，下半年比上半年多生产 0.04 万吨，全年超过计划多少万吨? 3、有两个粮食仓库，第一个仓库里有粮食 57.5 吨，第二个仓库里 有 50 吨，后来从第一个仓库里运走粮食 9.9 吨，这时第一个仓库的粮 食比第二个仓库少多少吨? 【励志故事励志故事】 富有更多表现在内心里富有更多表现在内心里 有一次，比尔盖茨和一位朋友开车去希尔顿饭店。到了饭店前，发现停了。</p><p>2、某某小学五年级数学（下册）测试卷某某小学五年级数学（下册）测试卷 【温馨提示温馨提示】同学们，经过一个多月的努力，你的收获一定很多！现在来检测一下自己吧！ 细心答题，相信你一定非常棒！ 一、一、解方程解方程。 （12 分） 1.75+X2.8 3.2X38.4 X6.82.2( 检验) 二、填空。二、填空。 （28 分） 1. 12 的因数有（ ） ，42 的因数有（ ） ， 12 和 42 的公因数有（ ） ，12 和 42 的最大公因数有是（ ） 。 2. 三个连续偶数的和是 72，这三个偶数分别是（ ） （ ） （ ） 。 3. 8 和 10 的最大公因数是（ ） ，最小公倍数是（ ） 。。</p><p>3、苏教版五年级数学（上）期中提优综合测试（含答案）姓名：_______________ (满分：100分)一、计算部分（30分）1、直接写出得数。（12分）2、用竖式计算，并验算。（6分）3、脱式计算，能简算的要简算。（8分）4、列式计算。（4分）（1）8减去4.92与0.73的差，差是多少？（2）四个数相加，第一个加数是2.86，以后每个加数都比它前一个大0.24，这四个数的和是多少？二、理解辨析部分。（34分）1、想想填填。（16分）（1）如果右图中三角形的面积是90平方厘米，则两个空白三角形的面积之和是（ ）平方厘米；如果右图平行四边形的面积是90平方。</p><p>4、苏教版国标本五年级下册数学教案第二单元 确定位置第一课时教学目标：1结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。2在具体情境中，能用数对表示位置。教学重点：1在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。教学难点：1结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。教学过程：一、活动引入，认识数对1明确列、行排列规则（1）课代表坐在哪里？你能用数介绍他的位置。（2）怎样才能正确、简明地说出课代表的位置呢？我们把竖排叫做列，确定第几列一般从左往右数，引导生按列报数；横排叫做行，确定第几行一般从前往后。</p><p>5、苏教版五年级下册数学教案苏教版五年级下册数学教案第一单元：第一课时方程的意义教学内容：教科书第12页的内容及练习一的13题。教学目标：1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。2、培养学生概括、归纳的能力。教学过程：一、教学例1出示例1图，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？学生在本子上写。指名回答，板书：5050=100含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。二、教学例2&#1。</p><p>6、本资料来自于资源最齐全的世纪教育网www.21cnjy.com（苏教版）五年级数学下册教案 解决问题的策略学习目标：1.学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。2.在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。学习重点：能否灵活运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路。教学步骤：一、尝试学习。</p><p>7、计算练习(竖式练习)姓名 班级 2.7+3.1378.92115.8 32.08 141.248.98(验算)16.3251250.38（精确到百分位） 41.2 0.561.43074(保留两位小数) 9615 936 40.481.711（精确到十分位） 4.70.23132.4 58.89130.4480.28(验算) 4.450 7.26.25 3.258 7.20.487.21836 5.930.76（保留三位小数） 7.2540。</p><p>8、期末综合复习一 1填空 （1）的分数单位是（ ）， 它含有（ ）个这样的单位。 （2）把4吨化肥平均分成5份， 每份是4吨化肥的， 每份有（ ）吨。 （3）某班有男生23人，男生比女生少 2人。男生人数占全班人数的( )。 （5）42分 小时 (6)750千克 吨 （7） 3 （ ） （填小数） （8）27和72的最大公约数（ ）， 最小公倍数是（ ）。 （9）已知四位数374能同时被 2和3整除，那么方框里的数 字应该是（ ）。 2判断 （1）按一个数的约数的个数划分， 自然数可以分成质数和合数两大类 。 （2）7.2能被1.8整除。 （3）长方体和正方体的对面面积都 相。</p><p>9、小学数学五年级上册第二单元 计算这些图形的面积，需要知道哪些条件， 怎样计算？ 长 宽 长方形的面积 =长宽 边长 边长 正方形的面积 =边长边长 底 高平行四边形的面积 =底高 计算这些图形的面积，需要知道哪些条件， 怎样计算？ 底 高 三角形的面积 =底高 2 上底 下底 高 梯形的面积 =上底高下底+ （ ） 2 像这样由几个简单的图形 组合而成的图形叫做组合 图形。 华丰小学校园里有一块草坪（如图）， 它的面积是多少平方米？ 12m 15m 4m 10m 12m 15m 4m 10m 分割成一个长方形和一个梯形， 分别算出面积，再求和。 12m 15m 4m 10m 分割成。</p><p>10、中心小学五年级数学集体备课组总课题第一单元 方程总课时8第 1 课时课题方程的意义课型授课日期月 日教学目标1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。2、培养学生概括、归纳的能力。教学重点通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。教学难点通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。教学准备小黑板教学过程二次备课一、教学例1出示例1图，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？学生。</p><p>11、苏教版第十册 分数与除法的关系 凝 迁 锰 冕 酱 春 没 渺 涵 庙 寄 交 功 弛 十 粹 瘸 忱 缩 噶 锭 筐 融 秸 表 逼 详 化 删 讶 倔 俺 分 数 与 除 法 的 关 系 课 件 苏 教 版 五 年 级 数 学 下 册 课 件 分 数 与 除 法 的 关 系 课 件 苏 教 版 五 年 级 数 学 下 册 课 件 把4块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 44=1（块） 城 式 矾 茨 债 识 淄 售 陀 岂 村 灶 赠 四 碴 缀 辈 未 眨 爵 剔 萝 郸 动 傻 孙 及 陈 蔑 栏 骆 籍 分 数 与 除 法 的 关 系 课 件 苏 教 版 五 年 级 数 学 下 册 课 件 分 数 与 除 法 的 关 系 课。</p><p>12、苏教版五年级数学上册 教学目标 本节课我们主要来学习认识小数， 同学们通过学习要在分数的基础上 认识小数，知道什么是小数，小数 的意义，学会分数、小数的互化。 书桌的宽是4分米书桌的长是5分米 看图先写分数再写小数。 （ ） 10 （ ） （ ） 10 （ ） （ ） 10 （ ） 3 0.3 5 0.5 7 0.7 日记本 1元2角 文具盒 3元5角 橡皮擦 2角 你能将这些文具的单价改用“元”作单位吗？ 单价：单价：单价： 2角= 元 =0.2元 2 10 0.2元1.2元3.5元 3.8元2.4元8.2元25.6元 先读一读各小数， 再说说每种文具的价格各是几元几角。 你会自学吗？ u 我们。</p><p>13、用字母表示数 本节课我们主要来学习用字母 表示数，同学们要能够用字母 表示一个数，一个公式，一个 表达式，并且能够理解每个字 母的含义。 摆1个正方形用了4根小棒。 增加1个正方形后，共用小棒的根数是4+3（ ） 增加2个正方形后，共用小棒的根数是4+3（ ） 增加3个正方形后，共用小棒的根数是4+3（ ） 增加25个正方形后，共用小棒的根数是4+3（ ） 增加a个正方形后，共用小棒的根数是4+3（ ） 3 1 2 25 a ( )厘米3a+15 1100-3x 如果每杯是250毫升，你能算出冷水壶 里还剩多少毫升橙汁吗？ =1100-3250 =1100-750 =350 1100-x-x-x 用式子。</p><p>14、苏教版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：通过回顾与整理，使学生进 一步加深对分数意义的理解，建立合理的认 知结构。 2.过程与方法：通过练习与应用，使学生进 一步掌握有关分数的数学技能，发展数学思 考和实践能力。 3.情感、态度与价值观：在自主探索与合作 交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作 交流的意识和能力，获得成功的体验。 在图中涂色表示它下面的分数 。 9 7 6 6 3 4 5 3 在直线上画出表示各分数的点。 5 1 3 2 4 5 12 1 6 6 2 5 5个 是多少？ 5 1 10个 是多少？ 5 1 14个 是多少？ 5 1 5 5 5 10 5 14 1里面有几。</p><p>15、小数点向右移动引起小数大小变化的规律教材内容学习教科书65-66页的例2、例3，完成“试一试”“练一练”，练习十一的第4-7题。教学目标1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000的积。2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重点与难点理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。教具多媒体课件教学过程一、复习引新1、口算。510 50105100 501002、比较每组两个小数的大小。4.53 45.3 0.7 0.073、导入新。</p><p>16、课题等式与方程第 课时教学目标1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。2、培养学生概括、归纳的能力。教学重点理解等式的性质，理解方程的意义。教学难点利用等式性质和方程意义列出方程。教学准备教 学 流 程教师、学生活动（集体备课）二次备课一、教学例11、 出示例1图，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关吗？2、 学生在本子上写。指名回答，板书：5050=100让学生明确：含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。二、教学例21、学生自学要求：（1）学生在书上。</p>