特殊平行四边形

特殊平行四边形Tag内容描述：<p>1、2008年数学中考试题分类汇编特殊平行四边形 一、选择题 1、(2008广东深圳)下列命题中错误的是 （ ） 平行四边形的对边相等 两组对边分别相等的四边形是平行四边形 矩形的对角线相等 对角线相等的四边形是矩形 2、（2008湖北襄樊）顺次连接等腰梯形四边中点所得四边形是（ ） A.菱形 B.正方形 C.矩形 D.等腰梯形 3、（2008山东东营）如图1，在矩形ABCD中，动点P从点B出发，沿BC，CD，DA运动至点A停止设点P运动的路程为x，ABP的面积为y，如果y关于x的函数图象如图2所示，则ABC的面积是（） A10 B16 C18 D20 4、（2008泰安）如图，下列条件之。</p><p>2、第一章 特殊平行四边形回顾与思考银川十四中 李丽新教学目标本节是从三种特殊平行四边形的关系入手，使学生进一步认识矩形、菱形、正方形的内在关系：不仅要让学生了解三种特殊平行四边形的性质和判定，更重要的是让学生通过观察、比较、归类找出他们内在的转化方法，进一步发展学生的空间观念，为后续章节的学习打下基础。1、能够理顺平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系，熟练掌握特殊平行四。</p><p>3、精品文档特殊平行四边形一、基础知识点复习：（一）矩形：1、矩形的定义：__________________________的平行四边形叫矩形2、矩形的性质：矩形的四个角都是______；矩形的对角线_________________.矩形既是 对称图形,又是 图形,它有 条对称轴.3、矩形的判定：有。</p><p>4、1 第一章第一章 特殊平行四边形特殊平行四边形 1.掌握菱形、矩形、正方形的概念,以及它们之间的关系. 2.理解菱形、矩形、正方形的性质定理与判定定理,并能证明其他相关结论. 3.掌握直角三角形的性质定理:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. 1.经历探索菱形、矩形、正方形的概念、性质与判定的猜想与证明的过程,丰富数学 活动经验,进一步发展合情推理和演绎推理的能力. 2.理解菱形、矩形、正方形的概念,了解它们与平行四边形之间的关系,进一步体会从 一般到特殊的思考问题的方法,提高发现问题和解决问题的能力. 3.在参与观察、试验、猜。</p><p>5、蒁蚅袄肅芀蒈螀肄莃螃蚆肃蒅薆羅肂膅螁袁肁芇薄螇膀荿螀蚂腿蒂薂羁腿膁莅羇膈莄薁袃膇蒆蒄蝿膆膅虿蚅膅芈蒂羄膄莀蚇袀芃蒂蒀螆芃膂蚆蚂节芄蒈肀芁蒇螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄袅蒃螀羃羄膃薃衿羃芅蝿螅羂莈薂蚁羁薀莄聿羁芀蚀羅羀莂蒃袁罿蒄蚈螇羈膄蒁蚃肇芆蚆羂肆莈葿袈肅蒁蚅袄肅芀蒈螀肄莃螃蚆肃蒅薆羅肂膅螁袁肁芇薄螇膀荿螀蚂腿蒂薂羁腿膁莅羇膈莄薁袃膇蒆蒄蝿膆膅虿蚅膅芈蒂羄膄莀蚇袀芃蒂蒀螆芃膂蚆蚂节芄蒈肀芁蒇螄羆芀蕿薇袂艿艿螂螈袆莁薅蚄袅蒃螀羃羄膃薃衿羃芅蝿螅羂莈薂蚁羁薀莄聿羁芀蚀羅羀莂蒃袁罿蒄蚈螇羈膄蒁蚃肇芆蚆。</p><p>6、人教版初中数学特殊的平行四边形复习课教案一、教学目标1、归纳梳理矩形、菱形、正方形的性质和判定等知识，形成知 识体系。2、结合中考要求，进行强化训练，抓关键、练重点练考点，整合学习资源。3、充分调动学生学习热情，体现学生主体地位，教给学生学习方法。二、教学重点、难点重点：矩形、菱形、正方形的性质与判定及其应用。难点：矩形、菱形、正方形的性质与判定的综合应用，图形的分析、辅助线的添加、证明思路的条理性和严谨性。三、中考命题分析四边形是历年中考的必考内容之一，可能出现的题型主要有选择题、填空题、解答题和。</p><p>7、课时课题：第三章 第二节 特殊平行四边形第三课时 课 型：新授课教学目标：1.通过正方形、矩形、菱形等特殊四边形的中点四边形的探求过程，引导学生体会证明过程中所运用的由一般到特殊再到一般的归纳思想方法、类比的思想方法、转化的思想方法等.（重点）2.经历“探索发现猜想证明”的过程，进一步发展学生推理论证的能力,体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用.（难点）教法与学法指导：这节课主要采用“自主探究-合作竞学”型教学模式，配以导练循环教学案.引导学生经历画图-探索发现猜想证明的过程，在自主探究的基础上合。</p><p>8、1 第第 5 5 章检测题章检测题 (时间：100 分钟 满分：120 分) 一、精心选一选(每小题 3 分，共 30 分) 1 1下列命题：平行四边形的对边相等；对角线相等的四边形是矩形；正方形既 是轴对称图形，又是中心对称图形；一条对角线平分一组对角的平行四边形是菱形其 中真命题的个数是( C C ) A1 B2 C3 D4 2 2矩形具有而菱形不具有的性质是( B B ) A两组对边分别平行 B对角线相等 C对角线互相平分 D两组对角分别相等 3 3下列命题中，不正确的是( D D ) A一个四边形如果既是矩形又是菱形，那么它一定是正方形 B有一个角是直角，并且有一组邻边相等。</p><p>9、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散18.2.2 菱形（一）一、教学目的：1掌握菱形概念，知道菱形与平行四边形的关系2理解并掌握菱形的定义及性质1、2；会用这些性质进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积3通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力4根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想二、重点、难点1教学重点：菱形的性质1、22教学难点：菱形的性质及菱形知识的综合应。</p><p>10、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”特殊的平行四边形一、选择题1平行四边形ABCD中，AC、BD是两条对角线，如果添加一个条件，即可推出平行四边形ABCD是矩形，那么这个条件是（）AAB=BCBAC=BDCACBDDABBD2如图，四边形ABCD为平行四边形，延长AD到E，使DE=AD，连接EB，EC，DB，添加一个条件，不能使四边形DBCE成为矩形的是（）AAB=BEBBEDCCADB=90DCEDE3在平面直角坐标系中，正方形A1B1C1D1、D1E1E2B2、A2B2C2。</p><p>11、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺平行四边形及特殊平行四边形知识点四边形、四边形的内角和与外角和、多边形、多边形的内角和与外角和、平行四边形、平行四边形的性质和判定、两条平行线间的距离、矩形、菱形、正方形的性质和判定。大纲要求1 理解多边形，多边形的顶点、边、内角、外角及对角线等概念，理解多边形的理解和定理，掌握四边形的理解和和外角和都是360的性质；2 了解两点间的距离。点到直线的距离与。</p><p>12、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线特殊平行四边形一、基础知识点复习：（一）矩形：1矩形的定义：__________________________的平行四边形叫矩形2矩形的性质：矩形的四个角都是______；矩形的对角线______________。.矩形既是 对称图形,又是 图形,它有 条对称轴.3矩形的判定：有_____个是直角的四边形是矩形对角线___________平行四边形是矩形对角线_________________的四边形是矩形4练习：矩形ABCD的两条对角线相交于O，AOD=120，。</p><p>13、第1章 特殊平行四边形1 菱形的性质与判定（1）【教学目标】1.理解菱形的概念，了解它与平行四边形的关系。 2.经历菱形性质定理的探索过程，进一步发展合情推理能力。3.能运用菱形的性质解决与菱形有关的问题。【教学重难点】重点：掌握菱形的性质。难点：运用菱形的性质解决与菱形有关的问题。【教学过程】一、回顾复习1. 平行四边形的定义。2. 平行四边形的性质。3. 平行四边形的判定。二、新课讲授1. 出示生活中菱形的例子，引出这类特殊的平行四边形菱形，并得出菱形的定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。2. 组织学生活动，通。</p><p>14、第一章特殊平行四边形单元测试一、选择题 1.如图，在RtABC中，CD是斜边AB上的中线，若AB8，则CD的长是()A6 B5 C4 D3第2题图第3题图第1题图2如图，矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，若OAD40，则COD()A20 B40 C80 D1003如图，在菱形ABCD中，对角线AC、BD交于点O，下列说法错误的是()AABDC BACBD CACBD DOAOC4如图，在矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，若OA2，则BD的长为()A4 B3 C2。</p><p>15、让更多的孩子得到更好的教育特殊平行四边形全章复习与巩固（基础）知识讲解责编：康红梅【学习目标】1. 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念, 了解它们之间的关系.2. 探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的有关性质和常用判别方法, 并能运用这些知识进行有关的证明和计算.【知识网络。</p><p>16、让更多的孩子得到更好的教育特殊平行四边形全章复习与巩固（基础）巩固练习【巩固练习】一.选择题1. 如图，ABCD中，AB=3cm，AD=4cm，DE平分ADC交BC边于点E，则BE的长等于（ ）.A.2cm B.1cm C.1.5cm D.3cm2矩形、菱。</p><p>17、让更多的孩子得到更好的教育特殊平行四边形全章复习与巩固（提高）巩固练习【巩固练习】一.选择题1. 如图，EF过矩形ABCD对角线的交点O，且分别交AB、CD于E、F，那么阴影部分的面积是矩形面积的( ).A. B. C. D.2. 顺次连结任意四边形四边中点所得的四。</p><p>18、让更多的孩子得到更好的教育特殊平行四边形全章复习与巩固（提高）知识讲解责编：康红梅【学习目标】1. 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念, 了解它们之间的关系.2. 探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的有关性质和常用判别方法, 并能运用这些知识进行有关的证明和计算.【知识网络。</p><p>19、北师大课标九上3.2 (1) 3.2特殊的平行四边形(1) 矩形的性质及判定 证明命题的一般步骤: (1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证); (2)根据题意,画出图形; (3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”; (4)分析题意,探索证明思路(由“因”导“果”, 执“果”索“因”); (5)依据思路,运用数学符号和数学语言条理清晰 地写出证明过程; (6)检查表达过程是否正确,完善. 回顾与思考 w定理:平行四边形的对边相等. w证明后的结论,以后可以直接运用. B D C A 四边形ABCD是平行四边形. AB=CD,BC=DA. w定理:平行四边形的对角相等. 四边形ABCD。</p>