停留在黑砖上的概率

停留在黑砖上的概率Tag内容描述：<p>1、4.3 停留在黑砖上的概率 第四章 概率 下图是卧室和书房地板的示意图，图中每一 块方砖除颜色外完全相同，小猫分别在卧室和书 房中自由地走来走去，并随意停留在某块方砖上 。在哪个房间里，小猫停留在黑砖上的概率大？ 卧 室书 房 创设情景 2、三种事件发生的概率及表示？ 必然事件发生的概率为1，记作P（必然事件）=1； 不可能事件发生的概率为0，记作P（不可能事件）=0 ； 若A为不确定事件，则0P（A）1 复习 1 、袋子里有2个白球和3个红球（除颜色外都相 同），从中任意摸出一个球，则摸出红球的概率 是多少？ 议一议： 假如小猫在如 图。</p><p>2、停留在黑砖上的概率,玉门市饮马中学：李德江,知识回顾：,1、摸到红球的概率？,P（摸到红球）=,摸到红球数目,总数目,2、三种事件发生的概率及表示？,必然事件发生的概率为,1,记作P（必然事件）=1；,不可能事件发生的概率为,0,记作 P（不可能事件）=0；,若A为不确定事件，,则0P（A）1,下图是卧室和书房地板的示意图，图中每一块方砖除颜色外完全相同，小猫分别在卧室和书房中自由地走来走去，并随意停留在某块方砖上，在哪个房间里，小猫停留在黑砖上的概率大？,卧室,书房,创 设 情 境,学法指南,假如小猫在如图所示的地板上自由地走来走去，。</p><p>3、停留在黑砖上的概率教学目标：1通过对生活实际中事例的观察与探索，了解概率的意义；了解概率是描述不确定现象的数学模型；了解常用的概率研究模式之一，即“几何概率模型”。2经历“猜测试验并收集试验数据分析试验结果”的活动过程。在实验过程中了解几何概型发生概率的计算方法，会进行简单的概率计算，了解概率的大小与面积的关系。并能联系实际设计符合要求的简单概率模型。3体会到数学的应用价值，培养实践意识、创新探索的精神、积极思维的学习习惯。教学重点：概率模型概念的形成过程教学难点：分析概率模型的特点，总结几何概率。</p><p>4、4.3停留在黑砖上的概率以下是查字典数学网为您推荐的4.3停留在黑砖上的概率教案，希望本篇文章对您学习有所帮助4.3停留在黑砖上的概率教学目的：1、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型;2、了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算;3、能设计符合要求的简单概率模型.教学重点：通过面积、体积计算事件发生的概率.教学难点：设计符合要求的简单事件发生的概率模型.活动准备：请将下列事件发生的概率标在图上：从三个红球中摸出一个红球;从三个红球中摸出一个白球;从一红一白两球中摸出一个。</p><p>5、第四章 概率,3.停留在黑砖上的概率,来表示摸到红球的可能性，也称为摸到红球的概率（probability） 。概率用英文probability的第一个字母p来表示。,人们通常用,必然事件发生的概率为1，记作P（必然事件）1； 不可能事件的概率为0，记作P（不可能事件）0； 如果A为不确定事件，那么0P（A）1。,P（摸到红球）,回顾与思考,如何表示不确定事件发生的可能性?,更多资源xiti123.taobao.com,练一练,4.小明和小丽在做掷硬币的游戏,任意掷一枚均匀的硬 币两次,如果两次朝上的面相同,那么小明获胜;如果 两次的面不同,那么小丽获胜.这个游戏公平吗?,1.。</p><p>6、第四章 概率,3.停留在黑砖上的概率,来表示摸到红球的可能性，也称为摸到红球的概率（probability） 。概率用英文probability的第一个字母p来表示。,人们通常用,必然事件发生的概率为1，记作P（必然事件）1； 不可能事件的概率为0，记作P（不可能事件）0； 如果A为不确定事件，那么0P（A）1。,P（摸到红球）,回顾与思考,如何表示不确定事件发生的可能性?,练一练,4.小明和小丽在做掷硬币的游戏,任意掷一枚均匀的硬 币两次,如果两次朝上的面相同,那么小明获胜;如果 两次的面不同,那么小丽获胜.这个游戏公平吗?,1.袋子中有2个白球和3个红球共。</p><p>7、6.3 停留在黑砖上的概率 一、教学目标： 知识与技能： 1、在具体情景中进一步理解概率的意义； 2、借助具体情境，了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算； 3、能设计符合要求的简单概率模型。 过程与。</p><p>8、河南省焦作市许衡实验中学七年级数学下册 4 3 停留在黑砖上的概率 教案 北师大版 教学目的 1 在具体情境中进一步了解概率的意义 体会概率是描述不确定现象的数学模型 2 了解一类事件发生概率的计算方法 并能进行简。</p><p>9、停留在黑砖上的概率 教学目标 1 通过对生活实际中事例的观察与探索 了解概率的意义 了解概率是描述不确定现象的数学模型 了解常用的概率研究模式之一 几何模型 2 在实验过程中了解几何概型发生概率的计算方法 能进。</p><p>10、义务教育课程标准实验教科书北师大版七年级下册 4 3 停留在黑砖上的概率 教学案例 甘肃省白银市平川区电厂学校 王耀军 邮编 730913 电话 15379431057 教学分析 在 概率 这一章的学习中 教材通过 转盘游戏 抛硬币和掷。</p><p>11、4 3 停留在黑砖上的概率 同步练习 基础训练 一 选择题 1 中国象棋红方棋按兵种不同分布如下 1个帅 5个兵 士 象 马 车 炮 各2 个 将所有棋子反面朝上放在棋盘上 任取一个不是兵和帅的概率为 A B C D 2 一个靶的环数如。</p><p>12、4 3停留在黑砖上的概率 备课时间 第六周 上课时间 第七周 知识与技能目标 在具体情境中进一步了解概率的意义 体会概率是描述不确定现象的数学模型 过程与方法目标 了解一类事件发生概率的计算方法 并能进行简单的计。</p><p>13、4 3停留在黑砖上的概率 我家的卧室和书房地板中每一块方砖除颜色外完全相同 小猫分别在卧室和书房中自由地走来走去 并随意停留在某块方砖上 在哪个房间里 小猫停留黑砖上的概率大 P 小猫最终停留在黑砖上 1 如图 有。</p><p>14、停留在黑砖上的概率 下图是卧室和书房地板的示意图 图中每一块方砖除颜色外完全相同 小猫分别在卧室和书房中自由地走来走去 并随意停留在某块方砖上 在哪个房间里 小猫停留在黑砖上的概率大 卧室 书房 议一议 假如小。</p><p>15、停留在黑砖上的概率 七年级数学下册第四章第三节 复习 1 摸到红球的概率 P 摸到红球 摸出红球可能出现的结果数 摸出任一球所有可能的结果数 2 三种事件发生的概率及表示 必然事件发生的概率为1 记作P 必然事件 1 不可能事件发生的概率为0 记作P 不可能事件 0 若A为不确定事件 则0 P A 1 下图是卧室和书房地板的示意图 图中每一块方砖除颜色外完全相同 小猫分别在卧室和书房中自由地走来走。</p><p>16、停留在黑砖上的概率 七年级数学下册第四章第三节 复习 1 摸到红球的概率 P 摸到红球 摸出红球可能出现的结果数 摸出任一球所有可能的结果数 2 三种事件发生的概率及表示 必然事件发生的概率为1 记作P 必然事件 1 不可能事件发生的概率为0 记作P 不可能事件 0 若A为不确定事件 则0 P A 1 下图是卧室和书房地板的示意图 图中每一块方砖除颜色外完全相同 小猫分别在卧室和书房中自由地走来走。</p><p>17、北师大版初中数学 多媒体课件,停留在黑砖上的概率,回顾思考,1、摸到红球的概率？,P（摸到红球）=,摸出红球可能出现的结果数,摸出任一球所有可能的结果数,2、三种事件发生的概率及表示？,必然事件发生的概率为1，记作P(必然事件)=1；,不可能事件发生的概率为0，记作 P（不可能事件）=0；,若A为不确定事件，则0P（A）1。,下图是卧室和书房地板的示意图，图中每一块 方砖除颜色外完全。</p><p>18、义务教育课程标准实验教材七年级留在黑砖上的概率、数字、学习、是一个可以自由旋转的转盘：如果转盘停止，指针只指向蓝色、黄色和红色区域，顾客就可以分别获得一等奖、二等奖和三等奖，而且顾客获得多项奖励的概率也很高。下图是卧室和书房地板的示意图。图片中的每块方块砖除了颜色都完全一样。小猫在卧室和书房里走来走去，随意地呆在一块方砖上。在哪个房间里，小猫很有可能会呆在黑砖头上？让我们讨论一下：(1)如果一只小。</p><p>19、1,4.4 停在黑砖 上的概率,七年级数学组,学习目标,1.在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型。 2.了解一类事件发生概率的计算方法，并进行简单的计算。 3.能设计符合要求的简单概率模型。,3,复习回顾,1、摸到红球的概率？,P（摸到红球）=,摸出红球可能出现的结果数,摸出任一球所有可能的结果数,4,2、三种事件发生的概率及表示？,必然事件发生的概率为1， 记。</p><p>20、停留在黑砖上的概率,下图是卧室和书房地板的示意图，图中每一块方砖除颜色外完全相同，小猫分别在卧室和书房中自由地走来走去，并随意停留在某块方砖上在哪个房间里，小猫停留在黑砖上的概率大？,观察与思考,议一议,假如小猫在下面图示的地板上自由地走来走去，并随意停留在某块方砖上，它最终停留在黑色方砖上的概率是多少？（图中每一块方砖除颜色外都相同）,图中所示的地板由16块方砖组成，这些方砖除颜色外完全相同。</p>