体育与健康课程

体育与健康课程Tag内容描述：<p>1、2018年教师个人述职报告（体育与健康课教师）一、 师德方面加强修养，塑造“师德”。作为一名教师，我始终认为应该把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的那一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望从我执教这里走出去的学生都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。自从光荣地加入党组织后，我更是时刻地以党员的标准来严格要求自己，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清。</p><p>2、XX 中学体育与健康课程实施方案 一、学校的基本情况 1. 学生情况：学校高中部有 34 个班级，1750 名学生。初中部有 4 个班级，201 名学生。 由于学校属于省一级重点中学，加上每年下半年均参加全县中、小学生田径运动会。 暑假期间还参加两年一次的县中、小学生乒乓球、棋类和篮球比赛，为此，学生的 体育兴趣较为广泛，学生对自身喜欢的运动项目有着一定的专项基础。只是单位班 级内学生较多，若进行选项教学，需要合理地安排课务。 2. 师资情况：学校专职体育教师 4 男、3 女，平均年龄 31 岁。其中有 4 位教师还担任 着初中部的体育课。</p><p>3、专题二： “以学生发展为中心”课程理念下的体育与健康课程教学 第二讲：如何贯彻“以学生发展为中心”的课程理念? 这一讲我们将与大家一起来讨论如何将以学生为发展中心的课程理念渗透到我们的体 育健康课程中，上一讲的讨论中那我们也提到，要以学生发展为中心，那么就要在教学目 标的设置、内容的选择、方法的使用设计以及评价等环节都要渗透以学生发展为中心这样 的一个理念，我们要把整个学生的健康发展放到首要的地位来进行我们的课堂教学设计， 这一讲就是从目标的设置、内容的选择、方法的安排以及评价的实施来讨论我们应该怎么 。</p><p>4、专题二： “以学生发展为中心”课程理念下的体育与健康课程教学 第一讲：如何理解“以学生发展为中心”的课程理念? 谈到以学生发展为中心，很多老师就会片面地理解成以学生为中心，也就是学生想干 什么就干什么。其实，以学生发展为中心，它并不是以学生为中心，如果真的让学生想干 什么就干什么，那就等同于放羊了，学生是学无所获的。学生的学习应该是学有所获，应 该是在技能、体能、知识、情感、价值观等方面都有所发展的。所以，应正确理解“以学 生发展为中心”的课程理念。 一、体育与健康新课程教学中教师和学生的角色定位? （1）。</p><p>5、关于举行郑州市中小学体育（与健康）课 观摩研讨活动的通知 各县（市）、区教研室，市区各学校： 郑州市中小学体育（与健康）课展示活动于 10 月 17 日在郑州四中和金 水区文化路一小进行，承担做课学校应做好现场课录制工作（不要做后期剪 辑和补录），制作成 DVD 和 VCD 光盘各一 张，并于 10 月 30 日前上交市教 研室体育科。各单位要认真组织教师参加观摩研讨活动，现将具体事宜安排 如下： 中学上午，地点：郑州四中，8：40 入场完毕。 第一节 8：559：40， 做课教师：郑州四中，朱 帆，高二，技巧直腿后滚翻。 点评教师：市中心教研。</p><p>6、体育与健康课评价实验研究 研究报告 四川省成都市成华区教育局课题组 “体育与健康课评价实验研究”系成华区教育局“十五”期间承担的区域性重大研究课 题，本课题于 2002 年 6 月被国家教育部体育卫生与艺术教育司、中央教科所体育卫生艺术 研究中心批准列入全国“十五”学校体育卫生科研规划重点课题。该项研究正式启动至今， 经课题组全体成员的共同努力、持续研究和创造性工作，现已基本完成研究任务，基本达成 预期研究目标，取得了一定研究成果和研究效果。 一、课题提出 我们为什么要开展“体育与健康课评价实验研究”？我们认为，。</p><p>7、农村小学体育与健康教育课程现状分析及建议 摘 要：运用文献资料法，对我国农村小学体育与健康教育课 程的现状及存在的问题进行了分析，并据此就发展对策提出了 几点建议。 关键词：农村 小学体育与健康 现状 建议 农村学校是我国基础教育的主体，是落实“科教兴国”的 主战场之一。农村学校尤其是经济欠发达的地区，由于地理环 境复杂、经费紧张等诸多因素，学校的体育设施和师资队伍匮 乏已成为制约农村学校体育教育发展的“瓶颈”。新世纪以来， 随着我国体育教学改革的不断深入，体育教学内容，教学方法， 教学模式等方面的研究也是异。</p><p>8、小学体育与健康课程标准解读小学体育与健康课程标准解读 制订体育与健康课程标准的指导思想 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出： “健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生 命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。 ”中小学体育与健康课程标准正是在这一思想指导下制订的。 体育与健康课程标准的内涵 体育与健康课程标准(以下简称课程标准)突出强调要尊重教师和学生 对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生 的运动兴趣，养成坚持体。</p><p>9、小学体育新课程标准课堂评价小学体育新课程标准课堂评价 作者：卢朝峰 文章来源：磐安教研 体育新课程标准在评价方面提出了一个重要观点，即：“力求突破注重终结评价而忽视过程性评价的状况，强 化评价的激励发展功能而淡化其甄别选拔功能。”能否体现这一重要观点，将成为体育课程思想理念导向教学操作层面 上的一个重要导向。通过学习评价，不仅有利于激励和监督学生进一步学习，而且还有利于教师改进教学。 一、评价指标一、评价指标 一节体育课具有实践性、技术性、知识性和教育性等方面的特点。在获得技能、知识为主的前提下，同时。</p><p>10、初中体育与健康八年级上学期课程纲要一、课程目标：1、运动参与：自觉参加体育与健康课的学习，积极参与各种体育活动，合理安排锻炼的时间。2、运动技能：田径：掌握耐久跑弯道跑和急行跳远的技术；完整武术健身拳套路和体操分腿腾跃的学习；掌握篮球运球和投篮的技术动作了解所学项目的竞赛规则，对安全和不安全的运动进行区分和评价。3、身体健康：认识和理解体育锻炼对身体技能发展的影响，通过多种练习发展有氧耐力、反应速度和灵敏性。4、心理健康：了解心理状态对身体健康的影响，通过积极的体育活动，逐步增强自尊和自信，设置合适。</p><p>11、单击此处编辑母版标 题样式 单击此处编辑母版副标题样式 *1 高中体育与健康课程标准解读 沈阳第十五中学 n一、高中体育与健康课程开设意义 n二、高中体育与健康课程的性质、基 本理念、课程的结构 n三、高中体育与健康新课程的实施建 议 一、高中体育与健康课程开设意义 1.现代社会发展和人类生活方式的变革 对人类健康的影响 随着科学技术的迅猛发展，人类的生产 生活方式发生了巨大的变化，人们的生活节 奏加快，竞争的日趋激烈和工作节奏的加快, 使人们的心理压力加大，脑力支付增加，体 力活动减少，由于营养过剩等等问题，给人 类的。</p><p>12、浅谈新课程背景下如何构建高效体育课堂摘要:在社会主义市场经济高速发展的今天，讲效益成为信息时代的特征，教学的优劣也是从效益角度来衡量的。本文从新课程的理念与特征出发，阐述体育新课程背景下构建高效体育课堂的必要性，并具体提出了新课程背景下构建高效体育课堂的具体对策，为推动教学改革，提升课堂教学效益作参考。关键词:新课程 高效体育课堂 理念 策略引言在社会主义市场经济高速发展的今天，讲效益成为信息时代的特征，教学的优劣也是从效益角度来衡量的。体育与健康课程标准的提出，为学校体育教育指明了方向。但传统体育。</p><p>13、体育与健康新课程实施过程中的困惑与思考根据国家教育部的统一部署，2006年9月开始，浙江等五省全面实施体育与健康课程改革。新课程的逐步实施，在很大程度上推动了中学体育与健康课程和学校体育教学的创新，促进了学校体育教学改革的深入发展。但许多体育教师对新课程的改革还存在着许多困惑，在实施过程中遇到了很多困难。在此，针对新课程实施过程中出现的一些具体问题与同行们、专家们探讨，旨在总结经验，发现问题，抛砖引玉，为深化体育课程教学改革提供参考。一、新课程实施过程中的困惑与建议1、场地设施、器材、师资配备与学生选。</p><p>14、中学体育与健康新课程实施计划根据国家教育部的统一部署，从2006年9月起浙江等五省市将全面实施高中新课程改革。作为一所样本学校，我校在本次课程改革中承担着艰巨的任务，起着排头兵的作用。体育与健康课程是国家规定的一门高中必修课程，它是以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。新课程实施以“健康第一”为指导思想，坚持“以人为本，以学生的发展为中心”，改革课程内容与教学方式，改变教学评价体系，提高学生的学习积极性与自觉性，帮助学生学会学习，促。</p><p>15、体育与健康课程水平五模块教学设计方案模块教学内容： 篮球模块一模块学习目标运动参与目标：通过篮球技战术学练，使学生提高对篮球运动的认识和参与兴趣。运动技能目标：掌握篮球运、传、投等技术的要点和基本战术，并能较好的完成组合练习；了解篮球比赛的简单规则，并运用篮球的手段和方法，培养自觉锻炼身体的习惯和自我锻炼的能力。身体健康目标：全面发展学生的协调、柔韧、力量、耐力、弹跳等身体素质，增强学生体质。心理健康目标：培养学生的创新和实践能力，使学生获得创新的乐趣，养成勇敢顽强，敢于拼搏的品格，并在不断的练。</p><p>16、中学体育与健康新课程实施计划根据国家教育部的统一部署，从2006年9月起浙江等五省市将全面实施高中新课程改革。作为一所样本学校，我校在本次课程改革中承担着艰巨的任务，起着排头兵的作用。体育与健康课程是国家规定的一门高中必修课程，它是以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。新课程实施以“健康第一”为指导思想，坚持“以人为本，以学生的发展为中心”，改革课程内容与教学方式，改变教学评价体系，提高学生的学习积极性与自觉性，帮助学生学会学习，促。</p><p>17、体育与健康课程篮球模块(模块一教学计划水平五)模块目标1、 使学生了解基本的篮球知识，并能通过体验，培养对篮球运动的兴趣和参与热情。2、 掌握基本的篮球技术，并能在简化规则的比赛中运用；通过练习，发展和篮球有关的各项身体素质。3、 通过比赛培养学生的团结协作精神和竞争意识。学习重点1、 篮球运、传、投等基本技术和组合技术。2、 简单的篮球基础配合，并能了解在实战中的运用方法。3、 了解简易比赛的规则和裁判法。单元课时达成目标教学内容学法和教法（策略）重、难点21、 掌握基础理知识， 使学生了解球、熟悉球2、 能制定。</p><p>18、初中体育与健康课程开展自主探索学习的研究报告内容摘要：随着国家基础教育改革的深入进行，随着人们教育观念的转变，学生在学习中的主体地位越来越受到重视，体育与健康学科是以学生行为体验为主的学科，在同一个教学班中，存在着兴趣、爱好不同，教学分班不是按体育成绩来班，学生的体质、运动能力差异很大。本课题就如何在教学过程中实施因材施教、因兴趣教，发挥学生主观能动性，让学生动起来。充分调动他们的学习主动性、积极性，并寻求如何落实这种主体地位在操作上的保证。经过了一个学年的行动研究，取得了阶段性的成功，教学中实。</p><p>19、学校体育与健康课程对学生体质健康的影响摘要：学生的体质是我国实现民族振兴和国家富强的基础条件，健康的身心状态是智能资本转化的前提条件；通过近两年多的实验研究证明，学校体育健康课程在东莞市地区近些年来的推广与实施，对中学生的体质健康影响是显著的。关健词：体育与健康课程 学生 体质健康1、研究目的：随着社会的进步和发展，原来的教学大纲越来越不能够适应素质教育健康发展的要求，而在新的体育与健康课程标准出台后，随着近年来在东莞市地区的试点与全面推广，学校体育与健康课程对东莞中学生体质健康的影响怎样呢？我们。</p><p>20、浅谈课程改革中对场地与器材的开发利用摘要：随着近年来国家对教育的重视和大力扶持，各学校的教学质量普遍有了大幅度的提高，但由此带来的是办学条件跟不上迅速发展的需要，大量入学的学生和体育教学资源的紧缺已成为阻碍学校体育发展的突出问题，许多学校里的常规体育器材已经不能满足学生锻炼的需求，本文以新课标的创新为指导思想，针对常见的具体的场地器材不足，单一配置不合理等问题进行分析研究，并结合实际工作中的实践经验提出了自己的具体看法和建议。关键词：体育教育 场地器材 创新求变 全面发展前言：初中的学生正处于身心。</p>