通往广场的路不止一条

通往广场的路不止一条Tag内容描述：<p>1、通往广场的路不止一条,、能利用工具书或结合课文语境理解重要词语的意思。、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。,学习目标,学习指导一（方法:自主探究）,1、用三分钟的时间，通读课文，借助工具书理解词语。2、浏览课文。</p><p>2、A,我们去广场玩吧！,2,14*通往广场的路不止一条,1全体学生能认识4个生字词，认识一个多音字“挑”。2全体学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3大部分能联系课文内容，结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。,学习目标,作者简介,生于意大利罗马。她被认为20世纪最有名的。</p><p>3、通往广场的路不止一条读后感 400 字 下面是聘才网小编为大家整理的通往广场的路不止 一条读后感 400 字，欢迎大家阅读。更多通往广场的 路不止一条读后感 400 字请关注聘才网通往广场的路不 止一条读后感圈子。 这个故事讲的是一个父亲对一个小女孩说了一句话， 小女孩牢记在心并以此为人生的信念，在生活中战胜了许 多困难走向成功。这句话就是：“通往广场的路不止有一 条，生活也是这样，假如你发现走这条路不能达目地的话， 就可以走另一条路试试。 ”这句话告诉我们深刻的道理。 从故事里的两件事例中，我感受到了很多事情解决不 止。</p><p>4、通往广场的路不止一条读后感 500 字 下面是聘才网小编为大家整理的通往广场的路不止 一条读后感 500 字，欢迎大家阅读。更多通往广场的 路不止一条读后感 500 字请关注聘才网通往广场的路不 止一条读后感圈子。 今天，我读美国作家伊尔莎.斯奇培尔莉的一篇文章 通往广场的路不止一条。 这个故事讲的是作者从父亲的教导中得到启示的一件 事。一天，父亲把作者带上教堂的塔顶，让作者看下面数 不清的道路，最后对作者说：“通往广场的路不止一条。 ” 作者长大后，是一个服装设计师。在工作中，她也有 了“产量太少， ”“员工罢工”等等麻。</p><p>5、通往广场的路不止一条读后感 800 字 遇到困难时，有人会轻易地放弃，也有人会想方设法 另找途径。往往另找途径的人会取得成功。 这篇文章会让你找到成功的秘诀。通往广场的 路不止一条：一次父亲带我爬上高高的楼塔，脚下星罗 棋布的村庄环绕着罗马， “好好瞧瞧吧，通往广场的路不止 一条。生活也是这样，当你发现一条路走不通的时候，就 可以走另一条试一试。 ”我长大了，梦想当一位服装设计师。 一次，我遇到了一位朋友，她的毛衣颜色虽然朴素，但织 得非常精妙。我问道：“是自己织的吗?” “不，是戴维安 太太织的。 ”一个念头闪过。</p><p>6、通往广场的路不止一条 教学设计教学目标：1、学会本课的4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中词语的意思，积累文中的好词佳句。2、能正确，流利有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中领悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。教学难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义教学过程：一、导入新课1、出示图片，师介绍：这是世界著名的罗马城市广场，仔细观察图，你从图中感受到什么？2、师：有句俗语：“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释，课。</p><p>7、人教版五年级语文上册通往广场的路不止一条教学设计复备人：一、教学内容：学习课文14课通往广场的路不止一条。二、教学目标：1、认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。三、教学重难点：引导学生理解“通往广场的路不止一。</p><p>8、通往广场的路不止一条 教学设计本课时编写：山东青岛红岛实验小学 张涛教学模式:语文课程标准提出：语文课程应重视提高学生的品德修养，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。在语文学习过程中，培养学生的社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。教学设计中，采取直入课题的方式，激发学生主动参与课堂学习的意识，通过合作探究来理解课文内容。</p><p>9、14*通往广场的路不止一条 与众不同 受用不尽 星罗棋布 垂头丧气 挑拨 午宴 缝纫 大喜过望 心灵手巧 络绎不绝 源源不断 1 联系上下文 2 有感情的朗读 3 联系名言 4 联系实际 5 运用资料 理解课文内容的方法： 学习要求： 读一读，把你最喜欢的语句读给同学听。 读一读，把你学懂的地方通过画出来。 读一读，把你心中的感受说出来。 通往广场的路不止一条。生活 也是这样。假如你发现走这条路不能 到达目的地的话，就可以走另一条路 试试！ 1、我遇到了什么困难？怎样克服 困难的？从中受到什么启发？ 2、结合生活实际体会“通往广场 的路不。</p><p>10、14 通往广场的路不止一条 课文记叙了什么？ 课文记叙了我在人生道路上 身陷困境时，是父 亲的教诲是我得到了：“走另一条路试试”的灵感和勇 气，从而成功。告诉我们：成功是一种态度，只要带 着希望出发，成功就会越来越近。 理清条理 14 通往广场的路不止 一条 两次困难 自己设计、制 作、出售毛衣 举办不是成衣 的时装展 发现另 一条路 条条大道通罗马。 一(13)写我小时候父亲带我上罗马教堂 二（411）我在父亲的教诲下完成第一个 困难 三（1213）我完成了第二个困难 四（14）写父亲的教导是我终生受益。 我大喜过望，脚下仿佛踩着一 。</p><p>11、,通往广场的路不止一条,.,与众不同受用不尽,星罗棋布垂头丧气,挑拨午宴缝纫,你读准了吗?,大喜过望,心灵手巧,络绎不绝,源源不断,.,1联系上下文,2有感情的朗读,3联系名言,4联系实际,5运用资料,理解课文内容的方法：,学习要求：读一读，把你最喜欢的语句读给同学听。读一读，把你学懂的地方通过画出来。读一读，把你心中的感受说出来。,.,通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这。</p><p>12、,通往广场的路不止一条,执教人：甘伟,.,条条大道通罗马。,.,条条大道通罗马。,.,.,.,.,.,条条大道通罗马。,.,了解课文背景！,通往广场的路不止一条,.,罗马广场：,于意大利首都全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。,.,巴黎：,法国首都，全国政治、经济、文化和交通中心，世界特大城市之一。位于北部盆地中央，市区面积105平方千米。人口约217.6。</p><p>13、于意大利首都 全国政治、 经济、文化和交 通中心的罗马城 中。 法国首都，全国政治 、经济、文化和交通中心， 世界特大城市之一。位于北 部盆地中央，市区面积105平 方千米。人口约217.6万，包 括周围七省在内的大巴黎， 人口1000多万。公元508年起 成为法兰克王国的首都。 1这篇课文主要讲了什么？ 2 .通往广场的路不止一条 是一篇极富哲理的文章， 哪部分内容给你留下的印 象最深？为什么？ “我”在人生道路上两次身陷 困境、面临挑战时，是父亲对“ 我”的教诲是“我”得到了“走另一 条路试试”的灵感和勇气，从而 走出困境，获得成。</p><p>14、1、 默读课文，借助拼音读准字音。 2、画出不理解的词语，用查字典或联系上 下文的方法自主理解。 3、思考：课文主要写了一件什么事？ 学习要求 午宴 缝纫 络绎不绝 粉黛 yn rn y 挑 tio( ) tio( ) 挑拨 挑水 几 j( ) j( ) 几乎 几个 叉 ch( ) ch( ) 叉子 叉住 假 ji( ) ji( ) 假山 放假 抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 垂头丧气 午宴 缝纫 粉黛 理解词语： 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样分布。 环抱：围绕，多用于自然景物。</p><p>15、通往广场的路不止一条词句解析一、对句子的理解通往广场的路不止一条。生活也是这样。这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补述。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。。</p><p>16、,通往广场的路不止一条,贾亮设计,.,与众不同受用不尽,星罗棋布垂头丧气,挑拨午宴缝纫,你读准了吗?,大喜过望,心灵手巧,络绎不绝,源源不断,.,通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！,.,课文写了几件事？,1、编织毛衣的事。,2、举办时装表演。,.,一(1-3)登塔顶，受教诲二(4-11)编织衣服，走出新路三(12-13)时装表演，再。</p><p>17、通往广场的路不止一条 伊尔莎斯奇培尔莉 思考： 课文讲了哪几件事 ？是哪几个自然段？ 一(1-3)登塔顶，受教诲 二(4-11)另辟鼷径，走出新路 三(12-13)面对困难，再找出 路 四(14)感谢父亲,一生受用 脚底下,星罗棋布的 村庄环抱着罗马,如蛛网 般交叉的街道,一条条通 往城市广场. 通往广场的路不 止一条.生活也是这 样.假如你发现走这 条路不能到达目的 地的话,就可以走另 一条路试试.。</p><p>18、通往广场的路不止一条教学设计【教学目标】、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。【教学难点】链接生活中发生的“遇到困。</p>