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同位角内错角同旁内角

5.1.3 同位角、内错角、同旁内角。同位角、内错角、同旁内角专项练习50题(有答案)。它们构成了同位角、内错角与同旁内角。1、教材的地位和作用 《同位角、内错角、同旁内角》是在前面学习了。3.能说出两个同位角、内错角、同旁内角是由那两条直线被那条直线截得。同位角、内错角、同旁内角的识别。

同位角内错角同旁内角Tag内容描述:<p>1、初中数学同位角、内错角、同旁内角综合测试卷一、单选题(共11道,每道9分)1.如图,1和2是直线 和直线 被直线 所截得到的 ()A.a,b,c,内错角 B.a,c,b,同位角 C.a,b,c,同位角 D.c,b,a,同位角 2.如图,2和8是直线 和直线 被直线 所截得到的 ()A.b,c,a,内错角 B.a,c,b,内错角 C.a,b,c,内错角 D.b,c,a,同位角 3.如图,1和2是直线 和直线 被直线 所截得到的 ()A.b,c,a,内错角 B.a,c,b,同旁内角 C.a,b,c,同旁内角 D.b,c,a,同旁内角 4.如图,在所标识的角中,同位角的是( )A.1和2 B.1和3 C.1和4 D.2和3 5.如图,与1是内错角的是()A.2 B.3 C.4 D.5 6.如图,。</p><p>2、同位角、内错角、同旁内角(讲义)一、知识点睛1同位角、内错角、同旁内角:2平行线的判定:两条直线被第三条直线所截,____________相等,两直线平行;两条直线被第三条直线所截,____________相等,两直线平行;两条直线被第三条直线所截,____________互补,两直线平行3平行线的性质:两直线平行,__________相等;两直线平行,__________相等;两直线平行,__________互补二、精讲精练1. 如图所示:(1)1和2是直线_____和直线_____被直线_____所截得到的_______角;(2)3和4是直线_____和直线_____被直线_____所截得到的_______角;。</p><p>3、1 同位角、内错角、同旁内角(随堂测试)同位角、内错角、同旁内角(随堂测试) 1 如图所示: (1)1 和2 是直线_____和直线_____被直线_____所截 得到的________角; (2)3 和A 是直线_____和直线_____被直线_____所截 得到的________角; (3)C 和1 是直线_____和直线_____被直线_____所截 得到的________角; (4)3 和C 是直线_____和直线_____被直线_____所截 得到的________角 C B 2 1 3 E A D 2 如图: (1)如果2 ,可得 AB/CD,理由是 (2)如果 5,可得 AD/BC,理由是 (3)如果B+ =180,可得 AB/CD,理由是 1 2 A B 3 4 5 D 。</p><p>4、同位角、内错角、同旁内角(讲义)一、知识点睛1同位角、内错角、同旁内角:2平行线的判定:两条直线被第三条直线所截,____________相等,两直线平行;两条直线被第三条直线所截,____________相等,两直线平行;两条直线被第三条直线所截,____________互补,两直线平行3平行线的性质:两直线平行,__________相等;两直线平行,__________相等;两直线平行,__________互补二、精讲精练1. 如图所示:(1)1和2是直线_____和直线_____被直线_____所截得到的_______角;(2)3和4是直线_____和直线_____被直线_____所截得到的_______角;。</p><p>5、七年级数学下同位角内错角同旁内角说课稿一、教材1、同位角、内错角、同旁内角是人教版新课标实验教材初中七年级下学期第五章相交线与平行线的第一节第三课时内容。2、地位和作用由于角的形成与两条直线的相互位置有关,学生已有的概念是两相交直线所形成的有公共顶点的角(邻补角、对顶角等)即两线四角,在此基础上引出了这节课:两直线被第三条直线所截形成的没有公共顶点的八。</p><p>6、同位角、内错角、同旁内角导学案(无答案)学习目标:1、理解同位角、内错角、同旁内角的意义。2、会熟练地识别图中的同位角、内错角、同旁内角。学习过程:一. 导入与自主预习:问题1:如图1,直线AB与EF相交,你能说出其中的对顶角与邻补角吗?问题2:三条直线相交可以分为哪些情况?请画图说明。问题3:如图2,直线AB、CD与EF相交(或两条直线AB、CD被第三条直线EF所截)构成 个角,其中没有公共顶点的两个角有怎样的关系呢? 图2二知识探究与合作交流(一)同位角1、定义:如图2,1和5,分别在直线AB、CD的 ,在直线EF的 。具有这种位。</p><p>7、第5章相交线与平行线5.1 相交线3. 同位角、内错角、同旁内角 1下列四个图形中,1和2是同位角的是()A B C D2如图,已知直线a、b被直线c所截,那么1的同位角是()A.2 B.3 C.4 D.5第2题图3如图,与1是同旁内角的是()A.2 B.3 C.4 D.5第3题图4如图,1与2是________,3与4是________,1与4是________,1与D是________第4题图5如图,AB和CD被AC所截,________和________是内错角;AB和CD被BD所截,________和_______是内错角;AC和BF被AB所截,_______和________是同位角,________和________是同旁内角第5题图6如图,直线a、b被直线c所截,1。</p><p>8、5.1.3 同位角、内错角、同旁内角【学习目标】1理解同位角、内错角、同旁内角的定义2会熟练地识别图中的同位角、内错角、同旁内角3经历操作、观察、猜想、交流、推理等获取信息的过程,发展推理能力和有条理的表达能力【学习重点】同位角、内错角、同旁内角的识别【学习难点】较复杂图中的同位角、内错角、同旁内角的识别行为提示:动手操作,认真观察,注重合作交流行为提示:认真阅读课本,在探究练习的指导下,从猜测到探索到理解知识方法指导:同位角中的“同”字有两层含义:一同是指两角在截线的同旁,二同是指它们在被截两直线同方。</p><p>9、5.1.3 同位角、内错角、同旁内角【学习目标】1理解同位角、内错角、同旁内角的定义2会熟练地识别图中的同位角、内错角、同旁内角3经历操作、观察、猜想、交流、推理等获取信息的过程,发展推理能力和有条理的表达能力【学习重点】同位角、内错角、同旁内角的识别【学习难点】较复杂图中的同位角、内错角、同旁内角的识别行为提示:动手操作,认真观察,注重合作交流行为提示:认真阅读课本,在探究练习的指导下,从猜测到探索到理解知识方法指导:同位角中的“同”字有两层含义:一同是指两角在截线的同旁,二同是指它们在被截两直线同方。</p><p>10、同位角、内错角、同旁内角专项练习50题(有答案)知识点:123456781、两条直线被第三条直线所截形成八个角,它们构成了同位角、内错角与同旁内角。如图,直线被直线所截1与5在截线的同侧,同在被截直线的上方,叫做同位角(位置相同)5与3在截线的两旁(交错),在被截直线之间(内),叫做内错角(位置在内且交错)5与4在截线的同侧,在被截直线之间(内),叫做同旁内角。三线八角也可以成模型中看出。同位角是“A”型;内错角是“Z”型;同旁内角是“U”型。2、如何判别三线八角判别同位角、内错角或同旁内角的关键是找到构成这两个角。</p><p>11、思考: 一个平面内的两条直线有几种位置关系?,相交,平行,直线 、 被直线 所截,直线 、 被直线 所截,同位角,内错角,同旁内角,1和5,4和8,2和6,3和7,3和5,4和6,4和5,3和6,合作交流,直线 、 被直线 所截,同位角,内错角,同旁内角,1和5,4和8,2和6,3和7,3和5,4和6,4和5,3和6,合作交流,1,2,3,4,5,6,7,8,直线 、 被直线 所截,A,例1:如图,直线DE截直线AB,AC,构成8个角。指出所有的同位角、内错角和同旁内角。,练一练:,(1)如果把图看成是直线AB,EF被直线CD所截,那么1与2是一对什么角?,3与4呢?, 2与4呢?,(同位角),(内错角),(同旁内角),练一。</p><p>12、5.1.3 同位角、内错角、同旁内角,人教版,七年级下册,学习目标: (1)了解同位角、内错角、同旁内角的概念 (2)通过在图形中识别同位角、内错角、同旁内角,提高识图能力,体会分类的思想 学习重点: 同位角、内错角、同旁内角的识别,课件说明,两条直线CD和EF相交,能形成些具有什么关系的角?,具有邻补角关系的角,两条直线CD和EF相交,能形成些具有什么关系的角?,具有对顶角关系的角,问题1:如图,直线AB与EF相交,你能说出其中的对顶角与邻补角吗?,(一)复习引入,对顶角: 1和3,2和4,邻补角: 1和2,2和3, 3和4,4和1,(二)探索与思考。</p><p>13、1.2 同位角,内错角,同旁内角,一、创设情景,中 山 路,中 山 路,平面上,两条直线有相交和平行两种位置关系.,1.1 同位角,内错角,同旁内角,直线a、b被直线l所截.,1.1 同位角,内错角,同旁内角,有4对对顶角, 2与4,5与7,6与8, 1和3分别是对顶角.,1.1 同位角,内错角,同旁内角,直线a、b被直线l所截,有几对对顶角,它们分别是哪些角?,二、探索交流,与处于直线 l 的同一侧.,与都处于直线a、b的同一方.,同位角还有与、与、与.,(型),在形如字母“F”的图形中有同位角.,变式图形:图中的1与2都是同位角.,二、探索交流,三、类比交流,4与6都处于直线 l。</p><p>14、华师大版数学七年级同位角、内错角、同旁内角教学设计课题 同位角、内错角、同旁内角单元5.13学科数学年级七年级学习目标1、 了解三线八角的条件,能结合图形识别同位角、内错角、同旁内角;2、 进一步明确三线八角中,八角的位置关系和数量关系;重点能结合图形识别同位角、内错角、同旁内角难点能结合图形识别同位角、内错角、同旁内角教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 复习与练习1、如图,直线AB、CD相交于点O,OECD,OF平分BOC,若AOD140,求EOF的度数。2、如图,O是直线AB一点,OCOD,OE平分BOD,若AOC:BOE3:2。</p><p>15、5.1 相交线(第3课时) 5.1.3同位角、内错角、同旁内角,安徽省无为县刘渡中心学校 丁浩勇,问题1. (1)如图,直线AB与EF相交, 你能说出其中的对顶角与邻补 角吗?,(2)如果是一条直线与两条直线分别相交,又会出现 什么情形呢?,一、梳理旧知,引出新课,(2)如果有两条直线和另一条直线相交(如图),可以 得到几个角?,a,b,c,八,截线,如:直线a、b被直线c所截.,二、构建图形,探究新知,也说:两条直线被第三条直线所截.,问题2.(1)请你画出两条直线和另一条直线相交的图形,三线八角,直线AB、CD与EF相交.,或说,两条直线AB、CD被第三条直线与EF所截.,。</p><p>16、5.1.3 同位角、内错角、同旁内角,自主学习:,1、如图,三条直线AB、CD、EF相交 则有几种相交的情形?请画出来.,2、两条直线AB、CD被第三条直线EF所截,这样图中就构成___个角, 在这八个角中,有公共顶点的两个角的关系前面已经学过,他们是_________和_________,简称(三线八角)。,自主学习:,3、如图: (1)4和8与截线及两条被截直线在位 置上有什么特点? 这样的一对角叫做_____________, 图中还有其他同位角吗?,自主学习:,(2)3和5与截线及两条被截直线在位 置上有什么特点?,这样的一对角叫做_____________,图中还有其他内错角。</p><p>17、复习:平面上两条直线有哪两种位置关系?,(平行和相交),两条直线相交形成几个角?,4个,如果有两条直线和另一条直线相交,,a,b,c,八,通常说:两条直线被第三条直线所截,截线,如: 直线a、b被直线c 所截。,可以得到几个角?,1.1 同位角、内错角、同旁内角,它们的位置在第三条直线l3的同旁, 并且位于两条直线l1,l2的相同一侧,观察1与5的位置,我们把满足上面两个条件的一对角叫做同位角,思考: 与是同位角吗? 还有哪几对角是同位角?,它们的位置在第三条直线l3的两侧, 并且都在两条直线l1,l2的之间,观察与5的位置,我们把 满足上面两个条件的。</p><p>18、浙教版七年级数学下册同位角,内错角,同旁内角教学设计与瓶子中有多少粒豆子教学案例浙教版七年级数学下册同位角,内错角,同旁内角教学设计教学目标:知识与技能目标:a了解同位角、内错角、同旁内角的概念。过程与方法目标:a会识别同位角、内错角、同旁内角。情感与态度目标:在活动中培养学生乐于探索、合作学习的习惯,培养学生“用数学”的意识和能力。教学难重点重点:已知两直线和截线,判断同位角、内错角、同旁内角。难点:已知两个角,要判别是哪两条直线被第3条直线所截而形成的什么位置关系的角关键:弄清是哪两条直线被第。</p><p>19、三线八角,同位角内错角同旁内角,在截线EF的同侧,在被截直线AB、CD的同方向,具有这种位置关系的一对角叫做同位角,探究新知,4和8,2和6,3和7,形状如“F”,截线,位置相同,牛刀小试,下列图形中1。</p>
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