万以内数的比较大小说课

万以内数的比较大小说课Tag内容描述：<p>1、廉桥镇中心小学导学案 学 科 数学 年级 二年级 班 级 二6班 执教者 周林 时 间 课时 1课时 审核人 复 审 课 题 万以内数的比较大小 学 习 目 标 1 通过游戏 观察 比较推理等形式让学生自主探索比较的方法 从而进一。</p><p>2、100以内数的比较大小 说课稿 一 说教材 1教学内容 数的比较大小 是人教版 义务教育课程实验教科书数学 一年级下册第42页的内容 2 教材地位 作用和意义 数的比较大小 是在100以内数的认识基础上学习的内容 以100以内。</p><p>3、课 时 计 划 课题 万以内数的比较大小 本课共 33 课时 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 通过 比一比 活动 掌握万以内数的大小比较的方法 能够用正确的符号表示万以内数的大小 2 通过现实的素材。</p><p>4、万以内数的比较大小 教学设计 教学内容 义务教育教科书小学数学二年级下册第七单元例9 课时 一课时 教学目标 1 通过交流使学生进一步理解 掌握万以内数的大小的比较方法 在比较数的大小的过程中 感受大数的意义 增。</p><p>5、万以内数的大小比较 说一说你是怎么比的 9999 10000 6230 6203 我们学校有1036名学生 我们学校有890名学生 火箭 人造卫星 我每秒能飞行4500米 我每秒能飞行8000米 比较下面各数的大小 3823295845694642875887698932370 3 2 5 6 5 6 2 怎样比较数的大小的呢 1 数位不相同时 位数多的数大 2 位数相同时 从最高数位比起 依次。</p><p>6、试讲时 试讲时 万以内数的比较大小万以内数的比较大小 教学设计教学设计 淇滨小学 马婷玉淇滨小学 马婷玉 教学内容 教学内容 北师大版小学数学二年级下册教材第 36 页 比一比 教学目标 教学目标 1 通过 比一比 活动 掌握比较万以内数的大小的方法 能够用符号表示万 以内数的大小 2 通过现实的素材 感受大数的意义 加深学生对万以内数的认识 重点难点 重点难点 掌握比较万以内数的大小的方法 能。</p><p>7、试讲时 万以内数的比较大小 教学设计 淇滨小学 马婷玉 教学内容 北师大版小学数学二年级下册教材第36页 比一比 教学目标 1 通过 比一比 活动 掌握比较万以内数的大小的方法 能够用符号表示万以内数的大小 2 通过现。</p><p>8、二 教学流程 流程一 引入课题 第一段 创设情境 引入课题 流程三 呈现材料 分类整理 流程四 探究规律 总结方法 流程二 自主编题 选数比较 第二段 自主编题 探究规律 流程五 抽签游戏 第三段 抽签游戏 流程八 教学想想。</p><p>9、万以内数的大小比较 说课稿 一 说教材 万以内数的大小比较 九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第五单元第七小节 本节课的内容是比较万以内数的大小 比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题 是在。</p><p>10、安徽省首届中小学微课大赛,人教版数学二年级下册第七单元第3课,万以内数的大小比较,万以内数的大小比较,人教版数学二年级数学下册第七单元第3课,你能帮张爷爷选一台电视吗？,万以内数的大小比较,人教版数学二年级数学下册第七单元第3课,940,你能把这四种电视机的价钱，按从小到大排一排吗？,1350,1899,2365,万以内数的大小比较,人教版数学。</p><p>11、万以内数的大小比较评课稿听了韦老师所执教的“万以内数的大小比较”后，我的心情久久不能平静，应该说这是我所听到的一节“终身难忘”的数学课，本节课在教学设计过程中因“巧”而精彩，突出了“四个”特点：一、深入理解教材内涵，把握了教材的实质，创造性组织教学过程。本节课是在二年级下册万以内数的认识单元中，学生已经掌握了“千以内数的大小比较”的方法，“万以内数的大小比较”只需在。</p><p>12、万以内数的大小比较评课稿感谢郭老师执教万以内数的大小比较，为我们大家提供了讨论的课例。本节课，教学目的明确，教学内容充实，教学环节清晰，教学层次清楚，是一节比较好的常态课、家常课。这样的课，反映了目前小学数学教学的现状。通过这节课，可以看出新课改的理念渐渐被老师们接受，教学过程中能够得以体现。本节课，郭老师充分发挥教师的主导作用，组织、引导学生参与知识建构的过程，尽可能地让学生感知、理。</p><p>13、万以内数的大小比较评课稿感谢郭老师执教万以内数的大小比较，为我们大家提供了讨论的课例。本节课，教学目的明确，教学内容充实，教学环节清晰，教学层次清楚，是一节比较好的常态课、家常课。这样的课，反映了目前小学数学教学的现状。通过这节课，可以看出新课改的理念渐渐被老师们接受，教学过程中能够得以体现。本节课，郭老师充分发挥教师的主导作用，组织、引导学生参与知识建构的过程，尽可能地让学生感知、理。</p><p>14、,1,比较万以内数的大小,安宜镇沿河小学仲玉宏,.,2,复习：,比较下列数的大小。129991005849788846488582思考：你是怎样比较的？,.,3,比较的方法：1、数位不同，数位多的数大；2、数位相同，先看十位，十位大的数大；3、数位相同，先看十位，十位相同，再看个位，个位上数大的数大。,2530元,980元,2350元,3180元,说一说每个数的组成。</p><p>15、第六课时 100以内数的比较大小 主备人 顾松霞 一 内容解析和学情分析 一 内容解析 本节课是第四单元 100以内数的认识 中第6课时 课本第39页例8 完成第39页 做一做 和练习八第2 3题 本节课是在认识符号了 及其含义。</p><p>16、第8课时 万以内数的大小比较 教学目标 1 使学生更清楚地了解万以内数的顺序 并掌握比较数的大小的方法 2 通过与生活实际相联系的开放性教学 增强数学应用意识 提高解决实际问题的能力 并从解决问题的过程中获得成功。</p><p>17、第8课时 万以内数的大小比较教学目标：1. 使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。2. 通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。3. 在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。教学重点：会比较万以内数的大小。教学难点：位数相同。</p>