微生物的培养和利用

微生物的培养和利用Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。课时跟踪检测（三十九） 微生物的培养和利用一、题点练1下列有关微生物培养与应用的说法，正确的是()A天然培养基是指直接取自自然界不需加工的培养基B接种前需对培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处理C大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段D分离分解尿素的细菌时，尿素是培养基中唯一的氮源和碳源解析：选C天然培养基是指用天然物质制成。</p><p>2、实验二分离以尿素为氮源的微生物,目标：掌握分离以尿素为氮源的微生物常用的方法；巩固涂布分离法的具体操作。,从自然界中分离微生物,自然环境中微生物的种类和数量要受到所处环境中有机物、氧、温度、水分、pH值、光线等各种因素的影响。土壤中的微生物分布的数量：按种类递减，细菌(108个/g)放线菌(107个/g)霉菌(106个/g)酵母菌(105个/g)藻类(104个/g。</p><p>3、课时作业(三十四)第34讲微生物的培养和利用时间 / 30分钟基础巩固1.高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性。研究者从热泉嗜热菌样品中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌,其筛选过程如图K34-1所示:图K34-1(1)进行过程的目的是,过程所使用的接种方法是法。(2)从用途上来说,号培养基属于培养基,配制时仅以作为唯一碳源;从物理状态上来说,号培养基属于固体培养基,配制时应加入作为凝固剂。(3)、号培养基配制和灭菌时,灭菌与调节pH的先后顺序是。一般对配制的培养基采用法灭菌。(4)培养一段时间后,应从号培养基上挑出的菌落,接种到号培养。</p><p>4、课时跟踪检测(三十八)微生物的培养和利用基础对点练考纲对点夯基础考点一微生物的分离和培养1不同的微生物对营养物质的需要各不相同。下列有关一种以CO2为唯一碳源的自养微生物营养的描述，不正确的是()A氮源物质为该微生物提供必要的氮素B碳源物质也是该微生物的能源物质C无机盐是该微生物不可缺少的营养物质D水是该微生物的营养要素之一解析：碳源分为有机碳源和无机碳源。当有机物作为碳源时，既是碳源，又可作为能源；当无机物作为碳源时，只能作为碳源，不能作为能源。该碳源是二氧化碳，属于无机物，不能作为微生物的能源物质。答案。</p><p>5、课堂互动探究案1 微生物的培养和利用考点突破素养达成微生物的实验室培养(国考5年7考)(全国卷：2018全国卷、；2016全国卷；2015全国卷；2014全国卷、；地方卷：2016江苏卷；2015山东、江苏卷； 2014四川、江苏卷)【师说考问】考问1据某微生物培养基的配方表回答下列问题编号成分(NH4)2SO4KH2PO4FeSO4CaCl2H2O含量0.4 g4.0 g0.5 g0.5 g100 mL(1)此培养基按物理性质划分属于液体培养基，因为没有凝固剂(如琼脂)；按功能划分属于选择培养基，因为没有碳源，只有自养型微生物才能生长(利用空气中的CO2)。(2)此培养基含有的微生物的营养成分包。</p><p>6、实验2分离以尿素为氮源的微生物,分离微生物的方法:,平板划线分离法稀释平板分离法选择培养基培养法,平板划线分离法稀释平板分离法选择培养基培养法,尿素又称脲,是蛋白质的降解产物,哺乳动物的尿液中含有,植物不能直接吸收尿素,因此,大量尿素的存在对环境造成污染.有些细菌可产生脲酶,以尿素为氮源,脲酶可将尿素分解为氨,被植物吸收.,CO（NH2）2+H2OCO2+2NH3,脲酶,一、实验原理,用选择培养。</p><p>7、选修一 生物技术实践 第1讲 微生物的培养和利用 1 用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时 可以用相同的培养基 都需要使用接种针进行接种 都需要在火焰旁进行接种 都可以用来计数活菌 A B C D 解析 平板划线法。</p><p>8、高中生物 第一部分 实验二 微生物的培养和利用 同步练习2 浙科版选修1 同步练习 1 某小组同学为了从土壤中分离出以尿素为氮源的微生物而进行了实验 请回答与此实验相关的问题 1 土壤中的一些微生物体内含有 酶 能通。</p><p>9、实验2 分离以尿素为氮源的微生物 同步练习 一 选择题 1 在一个 淀粉 琼脂 培养基的5个圆点位置 分别用不同方法处理 将此实验装置放在37 恒温箱中 保温处理24h后 将碘液滴在培养基的5个圆点上 其实验结果记录于下表。</p><p>10、高中生物 实验2分离以尿素为氮源的微生物 浙科版 核心解读HEXINJIEDU 1 尿素在自然界中氮循环有怎样的关系 自然界中的氮循环在保持生态稳态上有重要的作用 具体过程可参看下图 自然界中的氮循环 如果土壤中有许多尿。</p><p>11、分离以尿素为氮源的微生物 实验原理 利用选择培养基筛选尿素分解菌 选择培养基 将允许特定种类的微生物生长 同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基叫选择培养基 不同微生物利用氮源种类不同 脲或称尿素 是蛋白。</p><p>12、高中生物 第一部分 实验二 微生物的培养和利用 学案2 浙科版选修1 导学诱思 一 以尿素为氮源的微生物 1 尿素 又称 是 的产物 在人和其他哺乳动物如家畜的 中都含有尿素 大量尿素的存在对环境造成污染 2 以尿素为氮。</p><p>13、观察土壤中能水解纤维素的微生物 实验原理 植物的细胞壁主要由纤维素 木质素和半纤维素组成 在枯树或草炭土中有许多能利用和分解这些物质作为能量和物质来源的微生物 他们可以将土壤中的枯枝落叶分解 并用于纤维素。</p><p>14、实验二 分离以尿素为氮源的微生物 1 2009学年杭州二中高三年级第4次自选模块练习 从自然菌样中筛选较理想生产菌种的一般步骤是 采集菌样 富集培养 纯种分离 性能测定 1 不同微生物的生存环境不同 获得理想微生物的。</p><p>15、选修一微生物的培养和利用 一 微生物实验基础知识 微生物所需要的营养物质 营养成分 主 要 种 类 作 用 碳源 CO2 NaHCO3 糖类 脂肪酸等 构成微生物的细胞物质和一些代谢产物 异养微生物的主要能源物质 氮源 N2 NH3。</p><p>16、选修一 生物技术实践 第1讲 微生物的培养和利用 1 微生物的分离和培养 2 某种微生物数量的测定 3 培养基对微生物的选择作用 4 利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用 知识点一 微生物的培养 1。</p><p>17、高中生物 实验2分离以尿素为氮源的微生物浙科版 一 以尿素为氮源的微生物 1 尿素 又称 是 的产物 在人和其他哺乳动物如家畜的 中都含有尿素 大量尿素的存在对环境造成污染 2 以尿素为氮源的微生物 这些细菌可以尿素。</p><p>18、基础知识巩固考点互动探究考例考法直击教师备用习题,第34讲微生物的培养和利用,考试说明,1微生物的分离和培养(实验探究能力)。2某种微生物数量的测定(实验探究能力)。3培养基对微生物的选择作用(实验探究能力)。4微生物在其他方面的应用(实验探究能力)。,一、微生物的实验室培养1培养基(1)概念：人们按照微生物对____________的不同需求，配制出供其生长繁殖的________。</p><p>19、实验 分离以尿素为氮源的微生物 实验原理 脲或称尿素 是蛋白质降解的产物 人和其它哺乳动物的尿中都含有尿素 有一些细菌含有脲酶 它们可以通过降解尿素作为其生长的氮源 选择以尿素作为唯一氮源即可分离出此类微生物。</p>