文艺复兴运动

文艺复兴运动Tag内容描述：<p>1、2013 年 1 月 1 日 晴 星期一 一片美丽的树叶 李英 意大利文艺复兴时期作家薄迦曾经说过：人类的智慧就是快乐 的源泉。 教师在从事教学活动中偶尔会利用自己的智慧，利用偶 发事件，教给学生学习的方法，培养学生的学习兴趣，收获智慧带 来的快乐。 有一种鸟，它能够飞行几万里，飞越太平洋，而它需要的只是 一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔 到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它就站在那截树枝 上捕鱼，困了它站在那截树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越 太平洋，靠的却仅是截简单的树枝！ 如果。</p><p>2、外国美术史 第三章 理性与科学的时代 欧洲文艺复兴时期的艺术 14-16 世纪欧洲的 文艺复兴运动对整个欧洲的文艺界产生了极为深远的影响。 文艺复 兴原意为：“古典文学艺术的再生” 。 在人文主义思想的指导下， 一种不同于中世纪表现性艺术的新艺术风尚应用而生。文艺复兴时 期的艺术家开始在自己的作品中反映人生、反映广阔的社会生活， 努力将科学和艺术结合起来，使他们的作品具有真实性和时代感。 这些充满人文主义思想和具有一定科学性的作品，为近现代西方美 术发展奠定了坚实的基础。 文艺复兴运动的性质：是一场资产阶级 文化运动。</p><p>3、文艺复兴运动培优练习一、选择题1. 法国史学家米西勒认为，l4一l6世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这两个“发现”对世界历史产生的共同影响是（）A. 提倡人文主义B. 促进了人们思想的解放C. 把世界开始连为一体D. 促进了早期资本主义的发展2. 有位史学家这样评论某历史事件：“它关心的是今世而不是来世；它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教。</p><p>4、欧洲文艺复兴时期绘画授课类型新授课课时1课时教学目标1了解、认识欧洲文艺复兴时期绘画的主要成就以及主要代表人物的重要代表作品2培养学生健康的审美能力教学重点1文艺复兴运动的性质及历史意义2文艺复兴时期绘画的主要成就及其代表人物教学手段多媒体教学教学方法图示法教学程序设计教学内容教师活动学生活动教学目标时间导入欣赏文艺复兴时期绘画作品椅中圣母和中世纪绘画作品哀悼基督，引导学生分析文艺复兴时期和文艺复兴之前绘画作品在形式和内涵上的区别。学生接受教师布置的任务，研究讨论，准备发言。通过对比，让学生充分感受。</p><p>5、第六章 文艺复兴时期哲学 一、文艺复兴运动简介 （一）、文艺复兴运动的历史背景 1、从十四世纪到十六世纪末叶，是欧洲封 建社会瓦解和资本主义生产关系形成时期 。 2、自然科学发展的状况。 3、古希腊罗马自然科学著作与哲学著作的 发现与利用状况。 （二）、“文艺复兴”的含义 欧洲的1416世纪，史称“文艺复兴时期”。 “文艺复 兴”,就词意而言，本是指希腊、罗马古典文化的复活与 再生，它是一场从14世纪到16世纪，起源于意大利，继而 发展到西欧各国的思想文化运动。14世纪以后，随着古代 典籍陆续从阿拉伯重新传入欧洲，在反对中世。</p><p>6、第四章 文艺复兴时期文学 第一节 概述 第二节 莎士比亚 第一节 概述 一、文艺复兴运动的产生 二、人文主义 三、人文主义文学的基本特征 四、人文主义文学在各国 时间：十四世纪十六世纪 社会形态：封建主义 过渡 资本主义 一、文艺复兴运动的产生 文艺复兴：14至16世纪在欧洲各国兴起 的一场反封建、反教会的思想文化运动 。它是资产阶级借助古代希腊文化中反 映现实、肯定人生的文艺、朴素的唯物 主义哲学和自然科学，以世俗的方式对 封建制度和宗教势力进行的斗争。 文艺复兴运动的产生背景 1、社会历史背景：资本主义生产关系的萌芽。 。</p><p>7、文艺复兴 运动 资本主义萌芽 产生发展 资产阶级逐步 形成发展 古希腊罗马文化（丰 厚的古典文化遗产和 众多人才） 指导 思想 人性 人权自由 现世/幸福 推 动 借 助 封建神学占 统治地位 尘世服从天国 今生服从来世 君权服从教权 哲学服从神学 理性服从信仰 神性 神权束缚 来世/禁欲 表 现 VS VS VS 主 张 主 张 人文主义(核心) （humanism) 历史背景和条件： 文艺复兴时期虽然号称振兴古典文化，但只是借助其 形式，内容主要是宣扬人文主义思想和文化，实质是 资产阶级思想文化的兴起。 当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其它 。</p><p>8、第四单元 步入近代 世界近代史是资本主义世界近代史是资本主义 产生产生、发展发展并逐步走向并逐步走向成成 熟熟的历史的历史。 开始标志：开始标志： 英国资产阶级革命（英国资产阶级革命（16401640年）年） 结束标志：结束标志： 俄国十月革命（俄国十月革命（19171917年）年） 第10课 资本主义时代的曙光 文艺复兴 开始标志：开始标志： 英国资产阶级革命（英国资产阶级革命（16401640年）年） 结束标志：结束标志： 俄国十月革命（俄国十月革命（19171917年）年） 世界近代史是资本主义世界近代史是资本主义产生产生、 发展发展并逐。</p><p>9、简论文艺复兴运动文艺复兴是一场发生在14世纪至17世纪的文化运动，在中世纪晚期发源于意大利佛罗伦萨，后扩展至欧洲各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界，也被认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。13世纪末期，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。 “文艺复兴”在人类文明发展史上标志着一个伟大的转折。它是新文化，是当时社会的新政治、新。</p><p>10、文艺复兴时期艺术思潮及代表性的艺术流派和艺术家（学号：09290010211 姓名：马武林 班级：城建土木二班） 文艺复兴时期（14-16世纪）始于十三世纪末期的意大利，粗略指涉欧洲从中世纪到近代之间所经历的这四百多年时间。文艺复兴一词意指重生或复活，它是一个朦胧的概念，没有清楚的开始或结束日期，但通常可以涵括欧洲由野蛮的黑暗时代演进到一个在各个领域都有新发展的时代，而这些领域的成就均超越了伟大的古文明。文艺复兴是一场资产阶级文化运动，它的核心是人文主义精神，人文主义精神的核心是以人为本，文艺复兴产生的根本原因是。</p><p>11、第14课 文艺复兴运动 抚顺 五十 袁纪华 时间：14世纪中叶 发源地：意大利 14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地， 工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主 义的萌芽。 文艺复兴的摇篮佛罗伦萨 形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控 制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生 活哲学；这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺 复兴运动兴起。 时 间 1317世纪 核心思想 人文主义 性 质 资产阶级思想解放的文化运动 意 义 推动了欧洲思想文化领域的繁 荣，为欧洲资本主 义的产生奠定了思想文 化基础。 探究点1 。</p><p>12、,第五单元步入近代,第15课文艺复兴运动,.,情景导入，生成问题,自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想解放运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲大陆和英国，被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时代？人们的思想会发生什么变化？,.,学习目标：1、通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。2、通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过。</p><p>13、文艺复兴时期南北欧绘画艺术的区别文艺复兴时期是指14世纪到16世西欧与中欧国家在文化思想发展中的一个时期。正是在这个时期，欧洲的各大国家日益强大，宗教思想和行为也都发生了变化。思想基础是关怀人，尊重人，以人为本的世界观。这个世界观是在14世纪通过一系列科学家、思想家和文学家重新对古代文化的发掘而得以建立的。当时的人们从古文献中发现了对自然和人体价值的重视，使他们对人和自然做出了新的评价。实际上，文艺复兴作为欧洲历史上的一个伟大转折点，其含义还要宽广的多。在经历了封建教会势力的1000年统治后，人们开始挣脱。</p><p>14、引言 伏尔泰在1756年出版各族的风尚和精神 提出了文艺复兴作为新文化运动，文艺 复兴的意义在于创新。 文艺复兴产生的社会背景 1、12、13世纪，十字军的远征疏通了地中 海地区的贸易通道，意大利扼地理之要，操 纵着西欧与东方的贸易往来。最早产生了资 本主义的萌芽，出现了佛罗伦萨、威尼斯等 大城市，开始形成市民为中心的市民世俗文 化。 2、政治上：13世纪的宗教改革，新兴的资产 阶级要求发展科学技术，建立新的思想文化 体系。 3、思想上：人文主义的思想基础，强调人的 自由，尊重人 4、现实因素：13世纪，欧洲发生了一场大瘟 疫。</p><p>15、第14课文艺复兴运动知能演练提升一、选择题1.1416世纪,欧洲思想领域发生了巨大变化,产生变化的根本原因是()A.文学家的推动B.租地农场的出现C.资本主义萌芽的发展D.教会控制的削弱2.在经历了中世纪漫漫长夜之后,欧洲进入文艺复兴时期,它是近代社会到来的曙光。这一“曙光”最早出现在()A.英国B.西班牙C.法国D.意大利3.“这一时期的知识分子正处于古典文明再生的时代,他们的生活重心不再只有神,也逐渐关注现实人生,强调人的价值和尊严。”这表明当时“知识分子”追求的思想是()A.自由主义B.封建神学C.人文主义D.民主平等4.在神学笼罩的黑暗。</p><p>16、文艺复兴时期的美术教学设计教学目的：1、通过本讲，使学生了解文艺复兴时期美术的总体风格和形象特点，从而领悟文艺复兴时期的审美观念。2、并能感受作者通过艺术语言所表达的内心情感，进一步提高学生的鉴赏水平。教学重点：1、了解文艺复兴时期审美观念变迁的原因。2、了解文艺复兴时期的作品的总体风格和造型特点。教学难点：1、通过文艺三杰作品的内涵让学生加深对文艺复兴时期审美观念变迁的原因。教学方法：1、紧扣教材、通过讲述、提问、对比、讨论、配上音乐、多媒体演示等教学设计：1、课前渲染：听意大利原文歌曲我的太阳。引。</p><p>17、,第15课文艺复兴运动,.,文艺复兴,文艺复兴的背景（原因）,.,14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义的萌芽。,文艺复兴的摇篮佛罗伦萨,形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。,.,时间：14世纪中叶发源地：意大利,。</p><p>18、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn关于文艺复兴时期美育观及对音乐教育的现实启示文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：文艺复兴 美育 现实启示论文摘要：文艺复兴是人类文明史中的一大飞跃，其美育思想内涵值得人们思索继承和创新运用，给当今美育思想以及音乐教育带来良好的现实启示 。 文艺复兴发生于14至 17世纪上半叶它是人类文明史中的一大飞跃人们不仅对世界和自然美有了崭新的认识人性也得到了复苏在领域中人们尽情地歌颂美、抒发自己的情感，积极探索大自然的奥秘。当时自然科学探索、文艺创作等都空。</p><p>19、第三章 文艺复兴时期文学（复习资料）第三章 文艺复兴时期文学 第一节 概 述一、文艺复兴时期的历史文化背景：1社会历史发展：2文艺复兴：“文艺复兴” 一词源于意大利语Rinascimento，意为再生或复兴。最早使用这个词的是意大利艺术史家乔治瓦萨里（15111574），他在绘画、雕刻、建筑名人传（1550）中指出，意大利当时的造型艺术的特点是复兴古代的审美标准，艺术的目的是摹仿自然，表现人的个性，发扬人的思想感情。它与中世纪教会文艺思想，表现心灵朝向天国的哥特式建筑和抽象、象征的艺术有本质的区别。因此，就文艺来说，文艺复兴意。</p>