湘教版九上

湘教版九上Tag内容描述：<p>1、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5TOPIC1POLLUTIONCAUSESTOOMANYPROBLEMSSECTIONA湘教版九上莲山课件KJCOM湘教版九年级上册UNIT2LOVINGOURPLANETTOPIC1POLLUTIONCAUSESTOOMANYPROBLEMSSECTIONAUNIT2LOVINGOURPLANETTOPIC1POLLUTIONCAUSESTOOMANYPROBLEMSSECTIONA教材版本仁爱版教材分析本课是仁爱版英语九年级上UNIT2TOPIC1SECTIONA的内容，是该话题的第一课。主要谈论自然界存在的各种污染，通过本课的学习，提高学生的环保意识，从而引出学生如何做去保护环境和学习直接引语和间接引语的用法。教学对象分析。</p><p>2、图形的放大与缩小、位似变换ppt湘教版九上课件 ? 3.5 图形的放大与缩小、位似变换 ? 姓名： 1、相似多边形的定义及判定： 2、相似多边形的性质： 3、我们已学过的图形变换有哪些？它们的性质是什么？ 做一做： P89页练习1： 抽象： 定义：。</p><p>3、Unit4Topic1SectionB Ms Li 图词成句 astronaut 2003 10 15 YangLiwei ShenzhouV 21hours 2003 10 166 23a m 2005 10 12 FeiJunlongandNieHaisheng ShenzhouVI about5days 2005 10 174 33a m Touchthenewwords 释义。</p><p>4、解一元二次方程的算法,1.2,1.2.1 因式分解法， 直接开平方法,复习回忆 1.什么叫平方根？ 2.怎样表示一个数的平方根？,若x2=a,则x叫a的一个平方根，,记作,如何解1.1节问题一中的方程：,(35-2x)2-900 = 0 ,可以用平方差公式，把方程的左边因式分解,我们已经会解一元一次方程，,首先，观察方程的左边，可不可以通过因式分解把它表示成两个一次多项式的乘积？,自然会想。</p><p>5、2.4证明（2）导学案 班级________ 姓名_____________ 学习目标 1、会利用所学的公理、定理、定义，进行逻辑推理； 2、正确书写证明过程。 学习重点:应用三角形全等的判定定理证明有关几何问题。 学习难点:能探索证明的思路，证明过程书写要规范。 学习方法：自主探究，合作交流 学习过程： 一、明确学习目标 二、自主探究。 1、如何达到以上目标，请同学们先阅读。</p><p>6、教学内容：2.3公理与定理 教学目标： 1、了解定理的含义。 2、理解并牢记10个公理，并能用它们去判断命题的真假，理解逆命题的含义。 3、经历公理与定理的形成过程，掌握二者的联系与区别。 4、通过了解数学知识，拓展学生视野，激发学生学习的兴趣。 教学重点： 理解10各公理的含义，了解公理与定理的区别，认识到公理是进行逻辑推理的基本依据。 教学难点： 公理与定理的区别。 教学过程： 一、情境。</p><p>7、教学内容：2.4证明（3） 教学目标： 1、进一步学习证明的步骤和格式。 2、利用三角形全等证明线段相等和综合应用知识判定一个四边形是特殊四边形。 3、经历三角形全等证明线段相等和特殊四边形的判定方法证明一个四边形是特殊四边形的过程。 教学重点： 全等三角形的判定方法应用；特殊四边形判定方法应用。 教学难点： 证明的基本步骤和书写格式，推理的合理性。 教学过程： 一、创设情境 1、在前面我。</p><p>8、3.3 相似三角形的性质和判定（二）,初三数学,我们现在识别两个三角形是否相似的方法有： 根据定义 必须要知道它们的对应角是否相等，对应边是否成比例。 根据判定定理一 三边对应成比例的两个三角形相似。 那么是否存在识别两个三角形相似的其他方法呢？,复习导入,分组实验，完成实验报告。 要求： 两人一组，左边同学画 ABC，右 边同学画 DEF，然后比较，讨论后完 成实验报告。,实验探究。</p><p>9、课题： 3.1图形的相似 班级 姓名 第 组第 号 一、学习目标 1知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等 2会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似，并会运用其性质进行相关的计算 二、新知探究 自主学习 1、阅读教材P61-63，观察图片，体会相似图形性质。（书本上没有的自已查找资料） (1) 图(1)中的A1B。</p><p>10、正弦与余弦（）,画一个直角三角形ABC，使得A = 50，量出A的对边BC的长度为3cm，斜边AB的长度为3.9cm则,不足：,角的大小、线段的长度都有测量误差，因此精确度不太高，且费时间，效率低,用计算器求,用计算器求锐角的正弦值和余弦值,要用到两个键:,例如,求sin160,cos420,sin,1,6,0.275 637 355,cos,4,2,0.743 144 825,=,=,由于计。</p><p>11、相似的图形,问题： 观察下面的图片，说说它们有什么相同和不同？,问题： 观察下面的图片，说说它们有什么相同和不同？,问题： 观察下面的图片，说说它们有什么相同和不同？,问题： 观察下面的图片，说说它们有什么相同和不同？,日常生活中我们会碰到很多这样形状相同、大小不一定相同的图形，直观上，把一个图形放大（或缩小）得到的图形与原图形是相似的。,相同点: 形状相同 不同点: 大小不一定相同,放大镜下的图。</p><p>12、义务教育课程标准实验教科书,九年级 上册,湖南教育出版社,邵东创新学校 九年级数学组,2020年10月30日9时46分,4.3解直角三角形及其应用（2）,2020年10月30日9时46分,直角三角形中的边角关系,1、三边之间的关系：,2、两锐角之间的关系：,AB90,3、边角之间的关系：,温故知新,在直角三角形中，除直角外的5个元素（3条边和2个锐角），只要知道其中的2个元素（至少有一个是边），就。</p><p>13、听故事 想问题 很久以前，某地发生大旱， 地里的庄稼都干死了，于是大家 到庙里向神祈求下雨。神说， 如果你们做一个比现在的方桌 大一倍的方桌来祭我，我就给 你们降水。于是大家重新做了一 个摆设祭品的方桌。新方桌的 边长是原来的2倍。可是神愈发 怒了。,边长扩大2倍，面积 也扩大 2 倍吗？,3.4相似多边形（2）,（1）、知识回眸 1、定义： 相等，并且 成比例的两个多边形叫做相似多边形 2、相似。</p><p>14、九年级 上册,观察与思考,下列各句中,哪些是作出判断的句子,哪些不是?为什么? (1) 两个直角相等. (2) 你参加运动会吗? (3) 如果a=b,b=c,那么a=c (4) 连结A,B两点. (5) 面积相等的两个三角形全等. (6) 如果a是偶数,那么a一定能被2整除.,上面(1)(3)(5)(6)都是对事情进行判断的语句.像这样,对一件事情作出判断的语句,叫做命题.,下面所说的事情是真？还。</p><p>15、公理和定理,浆水中学 谷江玉,说一说,判断下列命题是真还是假,你的 根据是什么?,(1)如果a是有理数,那么a是整数; (2)如果a是自然数,那么a是整数; (3)如果是整数,那么a是有理数; (4)如果四边形ABCD是正方形,那么它是矩形.,实验,(1)天平的左边放一个20的物体,右边放 一个10克砝码和两个5克的砝码,观察 天平的两边是否平衡.,(2)将天平右边的两个5克的砝码拿出, 换成一个。</p><p>16、茶陵县云阳中学九年级数学(上)学案 授课时间： 月 日 班级 姓名 组长批改 课 题 5.1用频率估计概率 主备人 审核人 学习目标 1、学会根据问题的特点，用统计来估计事件发生的概率； 2、通过对问题的分析，理解用频率来估计概率的方法，渗透转化与估计的数学思想方法。 重点难点 重点：通过对事件发生频率的分析来估计发生的概率； 难点：大量重复实验得到频。</p><p>17、23.3相似三角形的性质（1） 教材分析： 它是本章的主要内容之一，是在学完相似三角形的判定的有关概念的基础上，进一步研究相似三角形的性质，以完成对相似三角形的定义、判定和性质的全面研究相似三角形的性质还是研究相似多边形性质的基础，是今后研究圆中线段关系的工具 学情分析： 学生在经过两年的磨合，基本形成较自然的合作学习小组。本课之前初步学习了相似三角形的判定及相似三角形的对应角相等，对应边成比例。</p><p>18、3.5图形的放大与缩小，位似变换（2） 姓名： 学习目标： 1、进一步了解位似变换的概念，掌握位似变换的性质。 2、会利用位似变换把一个图形放大与缩小。 3、归纳总结学过的几种变换。 学习重点：位似图形的有关概念 学习难点：位形图形的画法 一、复习： 1.什么叫位似图形？ 2、位似变换有什么性质？ （1）、两个位似变换的图形上的每一对对应点与位。</p>