消化和吸收1

消化和吸收1Tag内容描述：<p>1、馒头历险记,提出问题,制定计划,实施计划,讨论和完善计划,分析结果，得出结论,探究实验的一般步骤,结论,淀粉,口腔,唾液淀粉酶,麦芽糖,馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。,讨论,1牙齿、舌和唾液的作用，有什么区别和联系？,区别：牙齿能切碎和磨碎食物，舌能使食物与唾液充分混合，唾液能使淀粉开始发生变化。 联系：牙齿的切碎与磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促使淀粉发生变化。,2口腔中有什么物质使淀粉的性质发生了变化？,口腔中唾液里的淀粉酶唾液淀粉酶，能使部分淀粉转变成麦。</p><p>2、消化和吸收 2,回顾复习：,消化道,消化腺,肛门,大肠,小肠,胃,食道,咽,口腔,唾液腺,肝脏,胰腺,胃腺,肠腺,消化系统,消化道外的大腺体,消化道内的小腺体,( ),营养物质的消化,淀粉,唾液,口腔,麦芽糖,肠液、胰 液,小肠,葡萄糖,脂肪,胆汁,肝脏,脂肪微粒,肠液、胰 液,小肠,甘油+ 脂肪酸,蛋白质,胃液,胃,多肽,小肠,氨基酸,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),吸收: 营养成分通过消化 道壁进入人体的循 环系统的过程。,讨论：人体的吸收营养物质最多的器官是什么？,表格分析：,小肠绒毛,皱襞,小 肠 结 构,小肠绒毛,毛细血管,毛细淋巴。</p><p>3、第一章 食物的消化和吸收,第一节 消化系统 第二节 食物的消化 第三节 食物的吸收,消化：食物在消化道内被分解成可吸收的小分子物质的过程。 物理学消化和化学性消化。 吸收：食物消化后的小分子物质、维生素、无机盐和水通过消化道粘膜进入血液和淋巴液的过程。,第一节 消化系统,消化系统的基本功能：消化和吸收食物，供机体所需的物质和能量，食物中的营养物质除维生素、水和无机盐可以被直接吸收利用外，蛋白质、脂肪和糖类等物质均不能被机体直接吸收利用，需在消化管内被分解为结构简单的小分子物质（消化），才能被吸收利用。 消化形。</p><p>4、第二节 消化和吸收（知识的划分要合理，知识点要全面，练习搭配是否贴切。）知识点二：消化系统的组成和功能消化系统包括消化道和消化腺；小肠是消化和吸收的主要场所。1消化道是一条很长管道，自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。2消化腺能够分泌消化液消化食物，包括位于消化道外的消化腺（唾液腺、肝脏、胰腺）和位于消化道内的消化腺（胃腺和肠腺）。3小肠是消化和吸收的主要场所：（1）小肠长、壁内表面有环形的皱襞和小肠绒毛，加大了消化和吸收的表面积（2）有多种消化液，利于消化食物（3）小肠绒毛、毛细血。</p><p>5、第二节消化和吸收第1课时食物的消化重难点 描述人体消化系统的组成(重点)重点分析：有了各种各样的美食，如果没有消化系统的完成，我们人体内所需的物质和能量就供给不足，我们就不能进行各种活动，因此，消化系统就显得尤为重要。突破方案：1播放人消化食物过程的视频，让学生从直观上了解食物是如何被消化的。2观察教材中的消化系统的组成和功能示意图，说出每个消化腺分泌的消化液流入消化道的哪个部位，消化液含有什么酶。由此归纳出消化腺的组成，并为学习消化的全过程做必要的准备。3消化系统各器官互指游戏，进一步了解各器官在身。</p><p>6、教 学 设 计备课 9 月 4 日 上课： 20140928 课题消化和吸收 1课时一课时课型新授教学目标1知识：消化和吸收的概念；消化道的组成和消化酶的作用；牙齿的结构和功能；胃和肠的结构特点；消化腺的位置和功能；蛋白质、糖类和脂肪的化学性消化过程。2能力：学会使用放大镜观察小肠绒毛；用对比实验来研究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。3态度，价值观：培养健康的饮食习惯重点难点教学重点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。分析小肠的结构和功能相适应的特点。教学难点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。教学措施。</p><p>7、第六章消化和吸收 学习目标 掌握消化 吸收的概念 胃液 胰液 胆汁的性质 成分 生理作用 营养物质吸收的部位 形式及途经 小肠在消化和吸收中的作用 交感神经和副交感神经对消化器官的生理作用 2019 12 29 消化 2 学习。</p><p>8、第一章 人的生活需要营养 第二节 食物的消化和吸收 教学设计与教学反思 课型 新授课 一 教材分析 消化和吸收是重点内容 虽然跟生活息息相关 但学生理解起来依然很抽象 只有通过学习 学生才会理解食物在消化系统中的。</p><p>9、课题 第二节 消化和吸收 时间 编制 审核 总第 3 课时 学 习 内 容 学习随记 1 描述消化系统的组成 2 运用实验法探究馒头在口腔中的变化 并得出合理的结论 请根据右图呼吸系统示意图回答 1 人体最大的消化腺是 它能。</p><p>10、第二节 消化和吸收 食物为我们提供的营养物质 一 消化系统的组成自学课本第8页读消化系统模式图分析消化系统的组成完成9页思考题 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 唾液腺 胃腺 肝脏 肠腺 胰 消化道 消化腺 咽 食道。</p><p>11、焉耆县第二中学2015 2016学年第二学期 七年级生物下册备课教案 课题 第二节 消化和吸收 第一课时 科 目 生物 年 级 七年级 课 时 2课时 授课教师 阿孜古力 祖农 一 教学目标 1 知识目标 1 描述人体消化系统的组成 2 概述食物的消化和营养物质的吸收的过程 2 能力目标 运用所学知识解决自己营养方面的能力 3 情感目标 形成结构和功能相适应的生物学观点 在学生了解自身身体结构的基。</p><p>12、第二节 消化和吸收,慢慢咀嚼馒头，为什么会感觉到有点甜呢？,食物进入消化道，会有哪些变化呢？,每天我们都会吃进各种食物以保证我们获取充足的营养。食物的种类各不相同：米饭、馒头、各种蔬菜、水果、肉、蛋、奶等。有些人吃的很多却不胖，而还有些人吃的并不比别人多却很胖，这究竟是为什么呢？,1.馒头从咀嚼到咽下去之前有什么变化？ 2.口腔中哪些结构参与馒头的变化？ 3.使馒头变甜的物质是什么？ 4.馒。</p><p>13、第二节 食物的消化与吸收（1）,请阅读课文，解决下面问题：,什么叫消化？ 消化系统由哪两部分组成？ 食物在消化的过程中要经过哪些消化器官? 消化系统包括哪些消化腺?各分泌什么消化液?,姗姗小朋友吃西瓜时，不小心将一粒西瓜籽咽了下去。这粒西瓜籽在姗姗的消化道内，经历了一天的历险记。它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷。</p><p>14、课题 第二节消化和吸收 时间 编制 审核 总第 3 课时 学 习 内 容 学习随记 1.描述消化系统的组成。 2.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。 请根据右图呼吸系统示意图回答： 1. 人体最大的消化腺是 ，它能分泌 ，促进脂肪的消化。 2. 小华得了胃炎，图中表示胃的是 3. 小明早餐吃了一个馒头，一个鸡蛋，馒头中的营养物质。</p>