笑教学设计

笑教学设计Tag内容描述：<p>1、笑笑 教教学学设计设计 教学目标教学目标 1 知识与能力 理解本文的说明顺序与思路 体会本文灵巧活泼的行文方式 学会本 文中的作诠释的说明方法的运用 学习运用本文的整齐句式 2 过程与方法 通过讨论理解笑的真正含义 3 情感态度与价值观 在学习过程中培养探索 合作的精神 教学重难点教学重难点 1 本文的说明顺序与思路 2 体会本文灵巧活泼的行文方式 教学准备教学准备 多媒体课件及相关资料 教学课。</p><p>2、人教版第七册 快乐作文 笑 教学设计 一 教材分析 生活即是作文 观察即成作文 本次活动我选择了与学生生活息息相关的 笑 作为四年级习作起步教学内容之一 本设计让学生在有趣的活动中 在快乐的学习中掌握写作的要领。</p><p>3、笑 教学设计 笑 教学设计 教学目标 1 通过文中三个形象的分析 理解冰心 爱的哲学 2 体会清新的语言风格 3 学习形容词的重叠形式及表达效果 教学重点 体会清新的语言风格 学习形容词的重叠形式及表达效果 教时 1课时 教学过程 一 导入 请说说你读过冰心的哪些作品 说说你了解的冰心 二 初读课文 整体把握 1 自由读课文 用自己的话说说本文写了什么内容 参考 作者在雨后观景 一幅安琪儿的画勾。</p><p>4、浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 顾益笑顾益笑 沏茶问题沏茶问题 教学设计教学设计 课题摘要课题摘要 学科数学学段中段年级四年级 单元第八单元教材版本人教版 课程名称数学广角 例 1 沏茶问题 一 学习内容分析一 学习内容分析 1 1 教材分析教材分析 沏茶问题 是人教版新课程实验教材四年级上册 数学广角 的内容 教材安排的 沏茶问题 是学生日常生活中常。</p><p>5、我敬佩的一个人 教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第7单元习作 教学理念 本着 生活是作文的源泉 真实是作文的生命 这一理念 设计了本节习作研讨课 努力帮助各层学生梳理生活经历 积累习作素材 认真。</p><p>6、梁春笑 教学设计 我敬佩的一个人 教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第 7 单元习作 教学理念 本着 生活是作文的源泉 真实是作文的生命 这一理念 设 计了本节习作研讨课 努力帮助各层学生梳理生活经历 积累习作 素材 认真落实 真写 与 写真 要求 在求真的基础上尝试个 性化表达 教学目标 1 能通过生活中的一件小事 突出表现人物的优秀品质 特长 或本领 2 能够把事件写具体 突出。</p><p>7、写好铅笔字“杏 笑 春”教学内容：写好铅笔字。教学目标：1.通过讲解、指导，让掌握写带撇、捺汉字时需舒展、对称，并知道先撇后捺的笔顺规则。2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写“杏、笑、春”。3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。4.培养学生的审美能力，逐步提高学生的鉴赏能力。教学重点：掌握撇捺这两种笔画的书写要领。教学难点：在具体书写时能将撇和捺写的舒展、对称。教学准备：生字卡、写字纸、多媒体教学过程：一、谈话导入小朋友们，这节课，我们先来欣赏一下庞中华的字，看了这位书法家的作品，你们想说些什。</p><p>8、勤奋学习 善于学习 班级 姓名 等第 一 填空 1 是人类的基本活动 是人民生活的重要内容 已经成为生存的一种方式 2 克服考试焦虑 关键是要 根据自己的身心特点和学习基础等实际情况 采取有针对性的调控方法 3 一个人的 学习 学习 会直接影响他的学习效果 正确的学习观念 可以帮助我们巩固 选择 获得 二 判断 4 只要有正确的学习观念 态度 学习效果一定好 5 学习是自己的事 与他人 社会 国家。</p><p>9、笑对生活 教材分析 生活有很多面 给我们惊喜也给我们惊吓 从不同的角度看生活生活会给你不同的答案 你对它哭它让你肝肠寸断 你对它笑它让你喜笑颜开 换一个角度看问题生活会更加美好 本课在前两课对生活初步了解的。</p><p>10、人生难免有挫折 班级 姓名 等第 一 单项选择题 1 面对挫折的正确态度是 A 焦虑不安 B 直面挫折 不畏不惧 C 烦恼 D 恐慌 2 某同学学习缺乏理想 没有明确的奋斗目标 在课堂上看课外书 以为学习是浪费时间的事情 在生活上喜欢张扬个性 自由散漫 你认为他出现这种情况 最关键的原因在于他 A没有正确的学习观念 B 这些坏习惯从小养成 不能改变 C 自由任性 不听老师教导D做事缺乏耐性和韧性。</p><p>11、散步 教学设计 教学目标 1 知识与技能目标 识记并积累 熬 霎 粼 分歧 等字词 感知亲情 2 方法与过程目标 学习开门见山 细节描和以小见大 结尾点题的写法 并让学生能理解和运用 3 情感态度与价值观目标 细读品味课文。</p><p>12、战胜挫折 开拓进取班级_______ 姓名__________ 等第________一、填空1.在人生道理上，不在于有无困难和挫折，关键在于________________。2.挫折激励________，创新战胜________。3. ________是我们战胜困难和挫折的必由之路。4. ________是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动。</p><p>13、教学目标教学目标 1 会认 予 圣 诞 等 10 个生字 理解 给予 援助 如愿以尝 的意思 会写 予 宽 裕 两个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会金吉娅的言行和心理 3 以 给予 为主线 通过研读体会金吉娅的善良 仁爱 同情 引导学生感受富有爱心能给人 带来真情和快乐 教学过程教学过程 课前导入 1 师 三 1 班的孩子们 你们好 知道老师来自哪里吗 告诉大家 我已经是第三次来到南汇。</p><p>14、笑教学设计第三中学 张老师 教材分析笑是我国著名生物学家、科普作家高士其在“文化大革命”已结束4年多、各项事业蓬勃发展、人民生活正在得到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散去、笑容又回到人们的脸上这一特定历史阶段，重新焕发了写作热情的告士其先生，尽管年已76岁，残疾的身体多病虚弱，却又欢快激昂的笔调写下了充满笑意的科普短文。这篇文章虽是一篇科普文章，但极少使用专业术语。</p><p>15、1 花草树木点头笑花草树木点头笑 教案设计教案设计 二年级二年级 品德与生活品德与生活 教材说明教材说明 花草树木点头笑 是人教版 品德与生活 二年级下册第二单元 让家 园更美好 的第三主题 本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识 重视自 己生活的环境 本主题是让学生认识花草树木 了解花草树木除了能美化人类 生活 还能为我们提供资源 改善我们的生活 让儿童在感受植物的重要作用 的同时 提升环保意识。</p><p>16、义务教育课程标准实验教科书 品德与生活二年级下册花草树木点头笑教学设计江西省宜丰县新昌一小 李燕萍教学目的：1、 能说出生活中常见的植物名称，愿意探究植物奥秘，感受和发现植物对人们生活的积极作用。2、 有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。重点难点：认识常见的花草树木，培养环保意识。教学过程：一、 激趣导入我们生活在大地妈妈的怀抱里，有漂亮的花草树木，可爱的小动物，清新的空气，你们爱大地妈妈吗？如果缺少了植物，我们的生活会美好吗？你们知道那些植物？二、认识新知1、 老师今天带来了些朋友，你们。</p>