小学数学人教

小学数学人教Tag内容描述：<p>1、义务教育课程标准实验教科书人教版五年级上册第一单元 0.82= 50.5= 255= 400.2= 1.50.8= 60.9= 3000.4= 70.8= 用四舍五入法求出下列小数的近似 值： 保留一位 小数 保留两位 小数 保留三位 小数 4.51692 328.9604 我们人的嗅觉细胞约有0.049亿个， 而狗的嗅觉细胞是人的45倍， 那么狗约有多少亿个嗅觉细胞呢？ （得数保留一位小数） 0.04945 0.049 45 245 196 2.2 2.2（亿个） 50 05，舍去0和5， 保留一位小数 答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。 0.80.9 0.8 0.9 0.72 25，舍去2，保留 一位小数 0.7得数保留一位小数 1.70.45 得数保留两位小数 1。</p><p>2、邮票中的数学问题 义务教育课程标准实验教科书六年级下册 太白小学 谈群英 你见过下这些邮票吗?你知道它们各有什么作有吗？ 普通邮票由于面值种类齐全适用 于各种邮政业务 邮政的相关费用 有一封信，45克重，寄往外地，该怎样贴邮票呢？ 如果邮寄不超过100g的信，最多只能 贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票 能满足需要吗？ 如果不能，请你再设计一张邮票，看 看多少面值的邮票能满足需要？ 为方便机器检信，一封信函 最多可贴四张邮票！ 小朋友们一定要记住哦！ 邮递员提醒： 可以增加面值为2.4元， 3.0元，4.8元，6.0元. 的邮票 再见。</p><p>3、数学思考导学目标：1通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。2渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。3培养学生归纳推理探索规律的能力。导学重难点 ：引导学生发现规律，找到数线段的方法。导学准备：多媒体课件导学过程：预习学案：完成数学游戏：请你拿出纸和笔在纸上任意点上8个点，并将它们每两点连成一条线，再数一数，看看连成了多少条线段。注意思考发现规律。导学案：一、联系预习游戏导学用8个点来连线，我们觉得很困难，如果把点减少一些，是不是会容易一些呢？下面我们就先从2个点开始。</p><p>4、义务教育课程标准实验教科书二年级下册 找 规 律 循环排列规律 下面同学 们动手装 饰我们的 新房！ 新房子终于 盖好了！ 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 找规律 1 2 3 4 1234 4123 3412 341 243 下左右上 下 左右 上 左右上下下左 上下左右上 你会接下去画吗？ 我爱爱 学 数 学 我 数爱爱 数 学 爱爱 我 爱爱 数 我 学 哈哈！这里的规律你知 道吗？接下去该怎排？ 数 爱我 学 我爱爱 学 数 爱爱 数 我 学 。</p><p>5、5号 说课流程：6个部分 1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重难点 5、教学方法 6、教学过程 10的认识是人教版小学数学 一年级上册第5963页的内容，它是 在学生已学习了09的认识的基础上 学习的，是小学数学中最基础的内容 之一，学好这一知识，对学生今后学 习数学作用重大。 教 材 分 析 学 情 分 析 学生不是一张白纸，即使一年级的学生也有 一定的数学经验和知识积累，在学前教育时，就 初步认识了数字0-10，所以本节课内容对于他们 来说也并不陌生。然而，大多数孩子虽然上过学 前教育，但是学习习惯参差不齐。因此，在教学。</p><p>6、各位老师认真阅读工作案例提交要求，并请复制工作案例提交模版，在模版中编辑好后提交附件即可。教学基本信息课题（教材版本名称、章、节名称）义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学一年级下册第56页及练习一的4、5、7题 位置作者及工作单位胡家庄总校胡家庄小学：郑宝生指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况数学。</p><p>7、找规律 （图形）教学目标1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。3使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学内容教科书第8889页。教学过程创设情境、激趣导入1播放歌曲“新年好”。设计意图营造过节的气氛，导入过节时同学装饰教室，激发学生的学习兴趣师：听了这首歌，同学们想到了什么？生1：想到过年的时候很好玩。生2：想到过年的时候有礼物。生3：想到过年的时候很幸福。2课件出示主题图小朋友在。</p><p>8、三角形,日常生活中,有关三角形的实例,说一说:,大风车,金字塔,三角形的特性,画一个你喜欢的三角形，说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？,由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的 端点相连）叫做三角形,下面的图形中，是三角形的请画“”，不是三角形的请画” “。,(),(),(),(),(),A,B,C,为了表达方便，用大写字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。,A,B,C,高,从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫做三角形的底。,底,？,D,图一,图二,图三,图四,。</p><p>9、人教版小学数学一年级下册第三单元分类与整理教学目标：1、 使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的 一致性和不同标准下的多样性。2、 使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。3、 使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。教学重难点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性，运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。教具准备：气球图片、课件、测试题一、创设情境 导入新课1、今天这节课老师。</p><p>10、轴对称图形教后反思这是一堂集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想,因此，本课的教学设计力求体现：数学问题生活化，注重培养学生观察、交流、操作、探究能力的培养，让学生充分经历知识的形成过程，在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主题活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以学生的自主活动和合作活动为主。 纵观这节课的教学过程，课堂教学模式发生了根本。</p><p>11、连加连减课堂实录教学目的1、通过情境教学，让学生知道连加连减算式的含义和各个数字表示的含义。2、让学生知道连加连减的运算顺序，并能比较熟练地口算连加连减式题。3、初步感知连加连减算式与日常生活的联系，体会劳动的光荣与乐趣。教学重难点1、 让学生知道连加连减的运算顺序，并能比较熟练地口算连加连减式题。2、 初步感知连加连减算式与日常生活的联系，体会劳动的光荣与乐趣。教学过程 课前热身首先将进行数的组成的游戏（以10的组成为例）师 生请你跟我这样做，我来跟你这样做我出1， 我出9：10可以 分成1和9，1和9&#1。</p><p>12、人教版小学数学一年级下册找规律教学设计教学目的1.学生通过观察、操作、实验、猜测等活动发现最简单图形的排列规律，并会圈出一组，学会用语言表达规律。2.培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。3.在活动中体会数学来源于生活，同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重难点：重点：发现图形的简单排列规律，并会表达规律。难点：引导学生从颜色、形状或大小等多方面发现规律，表达规律。课前准备：1.教师：课件、油性笔、作业纸每人一张，小组一盒学具。课时安排：1课时教学过程：课前交流：游戏我说你指：眼睛。</p><p>13、人教版小学数学四年级下册位置与方向设计理念确定物体的位置不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材。本课通过“军事演习”与贴近学生生活实际的情境，引出如何通过方向和距离确定位置的知识，让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系通过引导学生的探索活动，促进学生主动参与。教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级下册第18页例1及相应练习。学情与教材分析位置与方向属于“空间与图形”里的“图形与位。</p><p>14、余数和除数的关系,有余数的除法,用9根小棒，你能摆几个正方形？ 请你动手摆一摆。,能用除法算式表示你摆的意思吗？,如果用10根小棒来摆呢？,11根、12根呢?,余数和谁有很密切的关系？是什么关系？,用8根小棒，你能摆几个正方形？ 请你动手摆一摆。,能用除法算式表示你摆的意思吗？,读一读，说一说你知道了什么。,你是怎么想的？ 和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。,用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？,如果用小棒摆 呢。</p><p>15、九年义务教育小学数学第一册,认识平面图形,（第二课时）,数学王国,数学王国,数学王国,数学王国,数学王国,数学王国,数学王国,数学王国,数学王国,数学王国,数学王国,数学王国,2、好朋友，手拉手。,说说下例交通标志的面各是什么图形。</p><p>16、认识钟表,人教版小学数学认识钟表系列微课（四）,会昌小学 刘雪清,江西教师网 www.jxteacher.com 雪清工作室 http:/www.jxteacher.com/lxq/,认识几时几分,钟面有,个大格，,个小格。,时针走个大格是,分针走个小格是,走大格是,时。,分，,分。,12,60,1,1,5,4. 分针从12走到5走了 分 钟。,25,我们先来填一填吧。,钟面上的时刻是几时？,8时,8时零5分,8 ：05,你能说出这个钟面上的时刻吗？,3时零5分 3:05,3时20分 3:20,3时45分 3:45,注意：时针、分针的位置！,3时55分 3:55,注意：时针有没有到4，分针的位置在哪？,小结：认识几时几分，先看时 。</p>