小学综合实践课

小学综合实践课Tag内容描述：<p>1、小学综合实践课案例 一、根据学校实际，科学确定活动内容 1、自主化 为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络 中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理 等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其 他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、 教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。 由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我。</p><p>2、让综合让综合实践课返璞归真实践课返璞归真 恩施市沐抚中心小学：谭应斋恩施市沐抚中心小学：谭应斋 小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求， 同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就 必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践课堂教学“ 回归生活和社会” ，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的 经验尽量丰富，在“现代”中不知不觉渗入“未来” ，以改变过去那种 与社会生活相脱离的教育灌输。 小学综合实践课“回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主 动探究，为学生个。</p><p>3、小学综合实践活动课：小学综合实践活动课：六一大行动六一大行动教学设计教学设计 教材分析： 六一大行动是小学“综合实践活动?生活”课本一年级下册欢 乐总动员中的第二个主题活动。这课的设计有利于培养学生创造能力、 动手能力及合作交流能力。六一儿童节是学生的节日，教材以图片形式向 学生展示了自己庆祝六一的多种形式，启发学生积极、热情地投入到自己 动手庆祝自己节日的活动中，并在活动中学会关爱别人，愿意和别人共同 分享快乐。 学生分析： 低年级儿童表现欲很强，乐于自己动手，敢于大胆尝试。针对学生的 特点，本课在设计。</p><p>4、身边的科学五年级语文综合实践活动【教学目标】1、 细心观察身边的现代科技，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。2、 学会运用研究方法研究课题。3、 在讨论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务。4、 学会独立或合作写简单的调查报告，并以演讲的形式发表自己的观点。【教学重难点】学会运用多种研究方法研究课题，并用搜集到的资料撰写调查报告。【课时安排】1课时【教学准备】课前准备的调查资料一、引入课题同学们，通过这一板块的学习我们了解了许多科学知识，那么你还了解哪些科学知识呢，就我们身边的事物谈。</p><p>5、小学综合实践活动科组总结本学期，综合实践活动科组继续以“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案”为依据，始终把课程作为学校办学特色来抓落实，坚持综合实践活动的开展与学校发展、校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合，走“开发社区文化资源之路”，大力发扬科组的团队精神，努力创建品牌科组，凸显我校的办学特色，促进综合实践活动课程“有效化”发展。一、科研促动，打造学校办学特色教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持。</p><p>6、小学综合实践课计划本学期我主要负责五、六年级的综合实践活动，在开学初期，现做计划如下：一、指导思想：继续以新课程改革的精神为指针，以综合实践活动指导纲要为理论基础，切实开展以培养我校学生的创新精神、创造能力与实践能力为重点的综合实践活动，扎实推进综合实践活动的深入发展，推进我校的课改工作，全面提高我校的办学水平和教育教学质量，二、工作目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、。</p><p>7、小学综合实践活动课程阶段总结小学综合实践活动课程阶段总结我校进行小学综合实践活动课程实验是在启动新课程实验的背景下开始进行的。综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一本教材，没有教参，课程资源要靠师生共同去开发，如何实施要靠教师去探索。我们边学边做边研究，摸着石头过河，在艰难中起步。现在回想期间艰难探索的历程，酸甜苦辣尽在其中。如果说我校综合实践活动已经初见成效的话，我觉得主要得益于以下几方面的探索和实践：一、专题讲座，学科网站理论先行如何使教师们很快地熟悉综合实践活动，这门新课程中。</p><p>8、小学三年级综合实践活动说课稿三年级下册综合实践活动教学计划 班 级 情 况 分 析 三(1)班大都是集镇周围的学生，但也有部分学生是从村小转过来的。虽然他们的综合素质与原尚小学生有一定的差距，但是他们同样充满朝气，充满活力。他们热爱生活，热爱学习，热爱这个美丽而可爱的校园。经过两年多的学习、锻炼，学生各方面的能力有了较大的提高，尤其是实践活动能力有了较快的发展。学生是鲜活的，对周围的新鲜事物充满了强烈的好奇心，有着强烈的求知欲。为了丰富学生课内外知识，进一步培养学生的创新精神和实践能力，使学生综合素质得到。</p><p>9、一二年级综合实践活动打 电 话教学目标：1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。二、初步了解打电话的知识1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。2、师：谁还能说一说?指名生答3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认。</p><p>10、小岔九年制学校小学综合实践活动实施方案一、小学三六年级具体目标：（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，培养初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。（3）了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度。（4）激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。二、综合实践活动实施计划我校根据教育局教研室工作计划，在三六年级开设综合实践活动课程，三四年级每周三课。</p><p>11、小学综合实践活动课教案身边的垃圾渠坝小学 刘跃先 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理。</p><p>12、五年级综合实践活动课：纸和我们的生活方案设计一、课题的由来纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。同时，造纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。二、活动目标：1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为。</p><p>13、精品论文，值得推荐小学综合实践活动（三）让绿色走向未来小学综合实践活动课程说明第一节 课程教学的设计建议为了使学生的身心得到全面和谐地发展，学校教育应在客观上改变传统的知识接受教学方式，而导向学生自我探究的问题解决教学方式，在教学观念、教学载体、教学形式上寻求系统性的突破。本课程的开发目的在于促进学生自主、整体、协调地发展。因此，本课程教学的设计要重视体验性知识、跨学科知识、方法性知识地获取；重视自主能力、认知能力、表现能力、创造能力的培养；重视好奇心、责任心、进取心、共生心的培育。一、教学设计。</p><p>14、小学综合实践课汇报材料尊敬的各位领导、老师们：大家好！综合实践活动课作为国家规定、地方指导、学校自行组织和开发实施的课程，现已在我校全面铺开。其实在2011年3月17日教研室袁主任、白老师专程来我校就综合实践课的实施作了安排并提出指导性的意见和建议，对于综合实践活动课程重视程度之高。随着素质教育的推进，人们越来越重视学生创新精神的培养。而开展综合实践活动课程，能让每一位学生在综合实践活动课程里，走进自然，走进自我，走进社会；在实践中培养他们的创新精神，在实践中张扬孩子的个性；在实践中体味生命的价值。让。</p><p>15、第一课 泥塑基本常识泥塑是我国传统的民间工艺美术，具有悠久的历史，它小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作，下面就来谈谈泥塑教学中了解到的一些技法与常识。首先我们可以采用多种感型方法：1.手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。2.泥条法。即用手将泥搓 成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，而要昼保留各种形态的泥条。3.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进。</p><p>16、小学综合实践活动面点制作巧做点心精品教案教学目标：1让学生用探究的方式学会制作点心的方法，区分制作点心的各种材料，了解低筋面粉、糖粉和植物油的特征和用途；2采用分组探究的学习方法进行小组讨论和动手制作，培养学生的小组合作意识和分工协作能力，使动手操作环节有序进行；3引导学生将制作好的点心和身边的小伙伴一起品尝，共同分享自己的劳动成果，从而获得成就感，感受劳动带来的快乐。教学准备：教具准备：烤好的点心若干、标签、点心纸托、板书粘贴纸、电子秤、手动打蛋器、橡皮刮刀、防粘油纸、烤箱2个、湿巾、不锈钢盆、面。</p>