夏商制度与西周封建

夏商制度与西周封建Tag内容描述：<p>1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争夏商制度与西周封建 【使用说明和学法指导】1、先根据自主学习丛书，认真预习本课相关内容。“圈点勾画”重要知识，随时记录预习疑问，牢记：先预习，后学案。2、在充分预习的基础上，认真完成导学案上的基础知识梳理，疑难处用红笔做好标画。（A层次同学牢固掌握基础知识，进行知识网络的构建，并自主进行拓展。B层次同。</p><p>2、第一单元 中国古代的中央集权制度 第课 夏商制度与西周封建 课标要求：了解分封制和宗法制的基本内容， 认识中国早期的政治制度的特点。 古代中国的政治制度 1.定义:政治制度是人类社会发展到一定阶段 的产物，集国家本质与形式于一体，是国体 (国家性质)与政体（政治体制）的总和。 2.分类:中国古代政治制度就政体而论，有分 封制与中央集权制两种主要形式 3.分期:大体可以划分为两个大的阶段，即早 期阶段（夏商周时期，前2070年前476年 ）和发展阶段（战国至鸦片战争前的清朝， 前4751840年） 禅让制：领袖把权位传给有才能的 人，而不。</p><p>3、导导 言言 政治是经济的集中体现，与经济、文化政治是经济的集中体现，与经济、文化 密切相关。政治变革是社会历史发展多种因密切相关。政治变革是社会历史发展多种因 素共同作用的结果。素共同作用的结果。先进的政治制度会促进先进的政治制度会促进 经济的发展、文化的繁荣，而落后的政治制经济的发展、文化的繁荣，而落后的政治制 度则会破坏优秀的文化，成为生产力发展的度则会破坏优秀的文化，成为生产力发展的 桎梏。桎梏。 从今天开始，我们将洞察中外政治制度从今天开始，我们将洞察中外政治制度 的演进变革，探究东西方政治文明。</p><p>4、第1课 夏商制度与西周封建 课程标准课程标准: :了解宗法制和分封了解宗法制和分封 制的基本内容，认识中国制的基本内容，认识中国 早期政治制度的特点。早期政治制度的特点。 第一单元 中国古代的 中央集权制度 铜钺，古代兵器，且有象征权力和法律的 依据。故多饰以狰狞可怖的人面纹。 一、夏商两代社会的政治制度 1、夏朝：古代中国第一个国家政权。 【知识探究】你如何理解国家的含义 ？ 它与氏族公社有何的不同？ 出现公共权力 王位世袭制代替禅让制 保留着氏族部落的许多特点 2、商朝的政治制度 (建立：汤灭夏（前1600年)） 1）政治。</p><p>5、夏商制度与西周封建 一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说教学过程 一、教材分析 【课程标准】 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 【教学目标】 知识与能力：学生了解夏商周期的政治制度的内容和特点，对不同的 政治制度有一个较为全面的认识。在此基础上，学生根据所学的知识，归 纳和评价从夏到周政治发展的特点以及内在规律。 过程与方法：在学习的过程中，采用小组合作讨论的形式，让学生学 会与他人合作与沟通，提高自主探究的技能。 情感态度与价值观：政治制度的不断更新是古人制度创新的结果，而 。</p><p>6、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。第1课 夏商制度与西周封建【课标要求】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。【学习目标】1.牢固掌握分封制、宗法制的基本内容，提高获取和解读信息的能力。2.自主学习，合作探究，学会辩证分析问题的方法。3.激情投入，深刻体会以家谱为代表的传统文化的现实价值。【基础梳理】知 识 导 学问题导引一、夏商两代的政治制度（认真阅读，了解夏商政治制度）夏：王位世袭制；商：内外服制度。二、西周的分封制 分封，就是封邦建国的。</p><p>7、第一课 夏商制度和西周封建【课标要求】：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。【高考真题】1.（09天津文综）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是 A唐太宗通过玄武门之变继位B宋太宗继承兄长宋太祖之位C明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D清康熙帝死后皇四子继位2.（09全国文综）古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴氏于字，则孟孙叔孙；氏于居，则东门北郭。”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自 A.官名 B.爵位 C.谥号 D.行业3.（09辽宁文综）西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是A.。</p><p>8、高一历史学案 班级: 姓名: 第1课 夏商制度与西周封建课标要求 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。第一部分【自主预习主干知识】基础自主梳理拓展感悟应用一、夏商政治制度 1.夏朝：（1）约 年，古代中国出现了第一个国家政权“夏”。（2）出现了凌驾于全社会之上的“公共权力”。从夏开始出现了王位继承 制（它取代了原始社会的传贤的禅让制）2.商朝：（1）大约公元前 年，商族首领成汤灭夏，建立商朝。（2） 制度：内服是商王直接控制的地区；外服是附属国管辖的地区。商王通过两种不同的管理制度来处理本族和。</p><p>9、著名历史学家钱穆曾经说过：“能够创建优良的政治制度来完成其大一统之局面，且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败直到今日，我们拥有这样一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶品，是中国历史之无上成绩。”,前言,本专题中心： 政治制度的总和： 核心问题：,分封制,思考:从古至今中国的政体(包括失败的尝试)是怎样演变的?,专制主义中央集权制,君主立宪,民主共和,人民代表大会制,古代中国的政治制度,国体和政体,政体,第一单元 古代中国的政治制度,简介：中国历史分期,第一单元 中国古代的中央集权制度,古代中国的政治。</p><p>10、第一单元,中国古代的中央集权制度,中国古代的朝代顺序：,早期政治制度,专制主义中央集权制度,第1课 夏商制度与西周封建,政治随文明时代的出现而开始 文明时代的开始：国家组织、城市、金属工具、文字的出现，结束了漫长的原始社会，标志着文明时代的来临。 “古代中国的第一个国家政权夏朝”,结论：政治制度在夏朝时已经出现了。,一、夏朝的政治制度,1、出现了： 2、出现了：,公共权力 传子制度,什么是公共权力？ 公共权力一般指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公共机构行使的权力,王位世袭制取代禅让制不是 A私有制发展的结果 B。</p><p>11、园地原创严禁转载本资料由中学历史教学园地独家提供。试题精选从2010年6月至2011年1月全国247套各地、各校优秀模拟试题分解而成（从名题精解的第1843套至2080套），同时排版工整、合理，欢迎各位历史同行交流使用，错误之处、重题之处在所难免，也请各位同行批评指正，我们将会做得更好。同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成果，请不要把该资料上传到其它网站，谢谢合作！中学历史教学园地名题精解栏目分课汇总（岳麓版）必修一第一单元：第1课 夏商制度与西周封建名题分解整理人：龚哲山（福建莆田五中历史组 QQ：35152082）。</p><p>12、第1课 夏商制度与西周封建课时训练题(时间：25分钟分值：30分)1下列对于夏朝历史的叙述，正确的是()建立于约公元前2070年已经出现了凌驾于全社会之上的公共权力夏朝是我国最早的国家政权已经建立了完善的分封制度A B C D解析：“建立了完善的分封制度”是西周的周公执政时期，故包含的选项均不正确。答案：A2右图是北京广安门桥北的蓟城纪念柱。礼记载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是()A禅让制 B井田制 C分封制 D郡县制解析：本题的关键在于捕捉题干材料中的信息，如“武王”“克殷反商”“封”。</p><p>13、沂源二中2014级高一历史学案 编制人：徐芳芳 审核：高一历史组 日期：2014年8月31日 姓名： 班级： 评价： 课时1：夏商制度与西周封建【课标要求】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。【重点】中国古代早期政治制度及特点。【难点】中国古代早期政治制度及影响的认识。【知识整合】一、分封制1、目的：为了实行有效统治，巩固统治。2、内容： ：周王将王畿以外的一些土地、人民等分封给同姓亲族、功臣和一些先代的贵族，建立诸侯国。 ：诸侯国必须服从周王的政令，承担军事义务，定期朝觐和交纳贡赋，为王室派劳。</p><p>14、绥化市第一中学 高一历史 备课组 主备教师： 刘晓香 授课教师:马铁军授课时间2012/8/20日到8月25日，第一周，共三课时课题第一课 夏商制度与西周的封建教学目标知识与技能1、理解中国早期政治制度，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力。2、 掌握早期社会制度（分封制、宗法制）。3、理解早期政治制度的关系；学会自主学习与合作交流。过程与方法通过课前搜集资料，课中小组汇报、合作交流，体验从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的学习过程。学会自主学习、小组合作；学会搜集史料，梳理历史信息，从不同角度，全面辨。</p><p>15、夏商制度与西周封建(建议用时：45分钟)一、选择题1“上古三代时期，商朝人将统御天下的权力看作是天帝的眷顾，并且这种眷顾是持久存在的。而当周人取代了商人成为华夏共主之后，周人首次提出了天命的迁徙，统治者有可能因为失德而被天命所抛弃，取而代之者则会成为新的宠儿。”材料表明，上古三代时期()A政治制度带有神权与王权结合的特点B权力的传承必须凭借个人德行C最高执政集团实现了权力的高度集中D血缘关系成为王朝更迭的依据解析：选A。根据材料可知周人的天命迁徙理论已经具有较强的“王权神授”色彩，而神权与王权的紧密结合正是。</p><p>16、夏商制度与西周封建(建议用时：45分钟)一、选择题1“上古三代时期，商朝人将统御天下的权力看作是天帝的眷顾，并且这种眷顾是持久存在的。而当周人取代了商人成为华夏共主之后，周人首次提出了天命的迁徙，统治者有可能因为失德而被天命所抛弃，取而代之者则会成为新的宠儿。”材料表明，上古三代时期()A政治制度带有神权与王权结合的特点B权力的传承必须凭借个人德行C最高执政集团实现了权力的高度集中D血缘关系成为王朝更迭的依据解析：选A。根据材料可知周人的天命迁徙理论已经具有较强的“王权神授”色彩，而神权与王权的紧密结合正是。</p><p>17、历史课课练（必修1-1-1）一填空1.宗法制和分封制的基本内容（1）分封制目的：为了_____________自己的统治。内容：周王将王畿以外的一些_____________等分封给________、_______和一些先代________，让他们建立起诸侯国。义务：各诸侯国必须服从__________的政令，承担各种军事义务，定期朝觐和交纳各种贡赋，经常派劳役为王室服务。作用：加强了周天子对_______的统治。开发______地区，扩大统治区域，形成众星拱月般的政治格局。西周成为一个延续数百年的强国。特点：____________：天子诸侯卿大夫士。________具有至尊权威，诸侯在领地。</p>